七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)16課《貓》16、貓教課目標(biāo)：1、掌握文中生字詞語(yǔ)及認(rèn)識(shí)作者的相關(guān)資料。認(rèn)識(shí)文中的三只貓的不同樣外形、性情及在家中的地位。、劃分層次，運(yùn)用比較的形式解析三只貓的同樣于不同樣之處。4、依據(jù)“我”和家人對(duì)三只小貓的感情態(tài)度的變化，理解作者深沉的人品思想。5、推斷細(xì)節(jié)描述，形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的感情。教課重、難點(diǎn)：1、劃分層次，運(yùn)用比較的形式解析三只貓的同樣于不同樣之處。2、依據(jù)“我”和家人對(duì)三只小貓的感情態(tài)度的變化，理解作者深沉的人品思想。3、推斷細(xì)節(jié)描述，形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)教課步驟第一課時(shí)一、自學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中生字詞語(yǔ)及認(rèn)識(shí)作者的相關(guān)資料。2、認(rèn)識(shí)文中的三只貓的不同樣外形、性情及在家中的地位。3、劃分層次，運(yùn)用比較的形式解析三只貓的同樣于不同樣之處。二、自學(xué)檢測(cè)：1、注音污澀()紅綾()煽動(dòng)()欣然()蜷伏()懲戒()2、詞語(yǔ)釋義(1)煽動(dòng):(2)欣然:(3)蜷伏:(4)懲戒:(5)懼罪逃跑:(6)妄下斷語(yǔ)三、教課指導(dǎo)：1、掃讀課文，思慮文章表達(dá)了一個(gè)什么故事？并完成課后“思慮研究”第一題。第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情在家中的地位結(jié)局1/3七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)16課《貓》小貓結(jié)局對(duì)“我”家的影響2、理清結(jié)構(gòu)擬寫大綱文章可分三部分：（自然段）：（自然段）：（自然段）：四、當(dāng)堂訓(xùn)練:1陽(yáng)光課堂作業(yè)p54第1、2題2陽(yáng)光課堂作業(yè)p55第1、2、3題第二課時(shí)一、自學(xué)目標(biāo)：1、初步理解課文作者的感情思路及重點(diǎn)語(yǔ)句。2、理解文中比較手法的運(yùn)用。3、推斷細(xì)節(jié)描述，形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的感情。4、領(lǐng)悟文章感情，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤眼前自我反思。二、自學(xué)檢測(cè)依據(jù)“思慮研究”的表格完成以下問題：1、文章生動(dòng)地記述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。此中,前兩只貓爽朗、幽默,找出相關(guān)句子并試著賞析。1）“花白的毛,很爽朗,常如帶著泥土的白雪球似的”。比喻的修辭,描述了第一只小貓的可愛模樣。2）“在廊前太陽(yáng)光里滾來滾去”。動(dòng)詞“滾來滾去”寫出貓的爽朗、可愛。3）、、、、、、三、教課指導(dǎo)1、齊讀第15~34自然段,完成下邊的事例解析：（1）案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)狀況？鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠板上有血。羽毛松弛,憂如曾與它的仇家掙扎了許久2）犯罪嫌疑人？那只丑貓。3）犯罪嫌疑人作案的可能性？（依據(jù)案發(fā)前后丑貓的表現(xiàn)解析）4）對(duì)犯罪嫌疑人的處分方式？拿一根木棒,追過去打了一下,認(rèn)為懲戒得還不夠。（5）事實(shí)實(shí)情？鳥被一只黑貓吃了,而不是那只丑貓。2、跳讀17—29自然段，思慮以下問題：1）第三只貓難看也罷、郁悶也罷,但這都不阻擋它成長(zhǎng)。可是,這類寧?kù)o的生活很快消逝,不幸隨之而來,貓的遭到是什么?被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。2）“凝望”是何意?貓終究為何要“凝望”鳥籠呢?2/3七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)16課《貓》目不轉(zhuǎn)睛地看。被收養(yǎng)前，小貓被人扔掉,無家可歸幾乎為冬寒與饑餓所殺。被收養(yǎng)后，仍是不得主人歡樂，它經(jīng)常對(duì)鳥籠凝望著,也許是在敬羨鳥兒的漂亮,也許是哀嘆自己的悲慘經(jīng)歷和舉目無親的生活3）“我”的判斷可否正確?是什么咬死了芙蓉鳥?依據(jù)是什么?不正確。一只殘忍的黑貓把鳥咬死。依據(jù)是:“一只黑貓飛快地逃過天臺(tái),嘴里銜著一只黃鳥。”3、讀第22—32自然段。思慮為何“我”對(duì)于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“悲傷得多”?第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”主觀臆斷,判斷鳥是被它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它碰到冤苦無處辯訴,最后死在鄰家屋脊上“我”認(rèn)為是“我”把它害死的,并且這個(gè)過失是沒法挽救的。4、在寫第三只貓的結(jié)局時(shí),用了什么詞語(yǔ)直接描述“我”的思想感情?仔細(xì)領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的含義？“悲傷”－﹥悲傷心情。堅(jiān)決的判斷了貓的罪狀（主觀意識(shí)）讓“我”深感內(nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé),悲傷的感情也就越強(qiáng)烈。5、領(lǐng)悟“自此，我家永不養(yǎng)貓