七年級下冊道德與法治教學案課題【節奏與旋律】教案編號20主備審核課型新授班級使用時間學習目標知識目標：明確在不同的集體中承擔不同的責任；認識局部利益服從整體利益的重要性；認識小團體主義對集體的危害。能力目標：學會在不同的集體中承擔不同的責任；在個人利益和集體利益發生沖突時，能夠做到局部利益服從整體利益；增強克服小團體主義的自覺性。情感態度與價值觀目標：增強熱愛集體、以集體利益為重的意識，培養親近集體、融入集體的情感。重點在不同的集體中承擔不同的責任；處理好局部利益和集體利益之間的關系；堅持集體主義、反對小團體主義難點在角色沖突中學會承擔責任；明確集體主義和小團體主義之間的關系教學教法探究、討論、交流等多種教學方法。教學過程個性復備導入新課教師活動：小涵同學是七年級(3)班的班長,同時他還是班級第一小組的組長。每當輪到他負責記錄班級的違紀情況時,他們小組的小超和小宇就悄悄對他說:“你可別給咱們小組扣分啊,這可關系到優秀小組的評選,如果扣分多,評不上,你這大班長臉上也不光彩啊。”小涵猶豫了……(1)小涵分別處于哪幾個集體中,扮演的角色、承擔的責任分別是什么?(2)面對小超和小宇的提醒,小涵應該怎么辦?為什么要這樣做?學生活動：略過渡語：在現實生活中我們總是會碰到各種角色沖突，而不同角色之間也有個體和集體之間也會出現的等等，因此今天老師就帶大家一起來解決我們的困惑。二、自主學習、新知探究【請同學們閱讀課本（第66-71頁）獨立完成導學案自主學習的內容。】（從課本正文中找出并劃出預習問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號標清楚。）1.集體、旋律、角色、責任的關系2.個人節奏與集體旋律的關系3.如何正確排解角色沖突帶來的煩惱4.小群體形成的原因以及帶來的影響5.小群體與集體的關系6.小團體主義的形成及如何面對預習結束后，小組內互對答案，有問題的老師點撥。課堂活動我在多個集體中過渡語：在上課之前，老師先給大家介紹一位新朋友小麗，她最近很不開心大家想知道為什么嗎？讓我們一起走進小麗的煩惱，看看她究竟遇到了什么麻煩？PPT展示小麗的煩惱（三條短信）動腦筋填表格所屬集體扮演角色承擔責任學生活動：略教師活動：其實不止小麗是多個角色的綜合體，在座的我們包括老師也是如此，下面讓我們一起來討論一下屬于我們的角色吧。梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么角色？學生活動：略教師活動：點評并總結不同的集體，不同的角色和責任①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律；②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。過渡語：的確，當我們在不同集體中承擔不同角色，肩負不同責任的時候，如果我們不能恰如其分地處理彼此之間的關系，那么勢必會產生和小麗一樣的煩惱，說到這，我們再來一起探究一下小麗的煩惱到底是什么?教師活動：想一想：1.你能說說小麗的煩惱是什么？2.集體會為小麗的煩惱而調整時間嗎？3.你遇到過類似煩惱嗎？你又是怎么解決的呢？學生活動：略。教師活動：點評并總結正確認識個人節奏與集體旋律之間的關系①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們可以順利地融入集體；當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。②當我們面對不同集體中的角色無法統一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。過渡語：那么問題來了，如果你是小麗你會如何選擇呢？并說明原因哦。教師活動：點評并總結如何正確排解角色沖突帶來的煩惱策略：考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。怎樣做：當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。過渡語：同學們，就在課間的時候老師發現一個小細節，我看到咱們班的同學三五成群地在一起談笑風生好像一個個小群體似的令人好生羨慕。其實啊我們今天的主人公小麗的班級生活也很精彩呢，一起來看看吧。集體中的小群體探究與分享：在小麗所在的初一某班，每到下課時間，同學們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個同學總是討論學習問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽，他們也是班級籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學由于都是校學生會成員，則經常聊學生會工作；還有幾位男生同學常常約好-起去校內小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學說說他們，他們還聯合起來欺負那些同學……思考：1.小麗班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？2.你所在的班集體也有小群體嗎？你會識別小群體對同學和班級的影響嗎?3.小群體與集體的關系？學生活動：略教師活動：點評并總結“小群體”形成的原因。在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的影響積極影響：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。消極影響：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。拓展：小團體主義小團體主義就是只關心自己所屬的小團體的利益，脫離實際，急功近利，不關心全局和整體的利益的思想和行為。在我們的現實生活中，小到一個班級，大到一個國家內部，都有可能存在小團體主義。小群體節奏對集體旋律的影響積極意義：當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。消極影響：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。正確處理“小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突？①小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。②面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。四、課堂小結根據板書，回顧知識點。五、分層訓練、當堂檢測1.關于個人生活節奏與集體旋律表述正確的是（）A.二者存在差異時，我們就可以順利融入集體B.二者存在差異時，我們應該調整自己的節奏C.集體中的角色都是一樣的D.角色沖突一定會給我們帶來煩惱2.在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮（）①自己更關注哪個集體②角色和責任的重要性③自己的興趣、愛好④任務的緊迫程度A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④3.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是（）①我們同時屬于多個集體②每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔相同的責任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應（）①從整體利益出發②讓局部利益服從整體利益③首先考慮到個人得失④讓個人利益服從整體利益A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5.每個人都有自己的節奏，當自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時（）A.無關緊要，任其自然B.需要調整集體的旋律C.需要調整自己的節奏D.應服從個人的節奏6.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是（）①不同的集體有不同的旋律②每個集體都有自己的旋律③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④7.湖北省陽新縣洋港鎮在距離村莊直線距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建起了一處無證垃圾填埋場，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場建在湖北，受害的卻是江西居民。當遇到不同集體之間的矛盾時（）①應從整體利益出發②讓局部利益服從整體利益③個人利益要服從集體利益④犧牲自己所有的個人利益A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④8.小團體主義的特點是（）A.當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人或小團體的利益B.當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮大集體利益C.當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人利益D.小團體主義也是考慮整體利益，與集體主義是一回事9.新的一學期開始了，學校后勤部門仍然把三樓男女衛生間的保潔任務分給了七年級（5）班。“憑什么三樓五個班，又把衛生間分給我們保潔啊！”班上很多同學抱怨著。當遇到班級、學校等不同集體之間出現矛盾時，你的正確做法或態度應該是（）①從本班的集體利益出發，學校利益與自己無關②校園是我家，要從學校整體利益出發③自覺地讓局部利益服從整體利益④自覺地讓個人利益服從集體利益A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④10.七年級學生小偉結交了社會上的一群“哥們兒”。從他們那里，小偉學會了吸煙、賭博，從此經常逃學、曠課。當“哥們兒”參與盜竊被公安機關通緝時，小偉將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小偉認為這是為了“哥們兒”著想，為這個小集體著想。小偉的行為（）A.正確，他有很強的集體榮譽感B.正確，他非常重視友情C.正確，他堅持原則，分清是非D.錯誤，他維護的是小團體的不正當利益11.小群體關系在社會中大量存在。研究表明，規模小的群體比規模大的群體更有凝聚力和穩定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④我們可以體會到歸屬感和安全感⑤與同伴互學共進，增長才干A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤12.“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網絡等新聞媒體。對此現象的認識正確的是（）①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個人的成長進步④小群體的節奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④13.在集體生活中，當小群體的節奏與集體的整體利益發生矛盾和沖突時，我們應該（）A.首先維護小群體成員的利益B.拉幫結派，建立自己的小團體C.明辨是非，堅持集體主義D.將自身利益置于集體利益之上14.每個班級都會有一些小群體，他們在一起的原因可能有（）①志趣相投②個性相似③學習成績一樣④生活背景類似A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④15.在集體生活中，我們面對矛盾、沖突，解決問題的過程是（）①我們學習過集體生活的經歷②不可取的③會產生麻煩，影響學習，沒必要④集體和諧發展、健康成長的過程A.①②B.②③C.③④D.①④三、分析說明題16．從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發生著變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中；現在的我們主要生活在學校這一集體中；從更大一個角度說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉換而發生變化。（1）上述材料說明了什么？（2）面對不同集體的旋律我們該怎樣做？個人節奏會給集體旋律帶來什么影響？參考答案題號123456789101112131415答案BDADCAAADDDDCDD18.（1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。（2）我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧。（3）每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。板書設計教學反思教學反思