第三課公民權利第1框公民基本權利eq\a\vs4\al(教學目標)1．通過學習，使學生能正確認識公民的基本權利2．提高學生的分辨能力，能正確區分不同類別的公民基本權利。3．培養學生的權利意識和法制觀念。eq\a\vs4\al(教學重點)認識到公民的人身權利受法律保護。eq\a\vs4\al(教學難點)公民享有廣泛的政治權利和自由。eq\a\vs4\al(教學設計)一師一優課一課一名師(設計者：)eq\x(教)eq\x(學)eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設)eq\x(計)eq\a\vs4\al(一、創設情景激情導入)深圳消費者夏某和妻子到“曼哈頓”國際服裝城購物，經過出口處防盜門時，防盜器驟響，工作人員當即把他攔住。夏某雖多次聲明未拿任何物品，仍被迫脫下T恤衫，赤膊向工作人員證明其清白，引來數百人圍觀。最后，夏某被帶去搜身，脫得只剩下一條三角褲，經查證確實未拿商場任何東西，才獲準離店。商場的做法合法嗎？【歸納】商場的做法屬于侵犯公民人身權利的做法。今天我們一起來學習公民的基本權利。導入新課eq\a\vs4\al(二、學案引導自主學習)1．自讀課本。2．結合學生用書問題，在書中找到答案，并在書中劃上記號。eq\a\vs4\al(三、聚焦主題合作探究)活動一：閱讀教材P33探究與分享，討論下列問題：(1)公民享有選舉權需要哪些條件？(2)你心目中的人大代表是什么樣的？學生討論，教師點撥歸納【歸納】在我國符合選舉權的條件有兩個：一是必須年滿十八周歲；二是沒有被剝奪政治權利。人大代表代表的是人民的意愿，是充分體現我國人民當家作主的表現。當選為人大代表后，要依法行使自己的政治權利，參與國家管理。【點撥升華】公民政治自由權利包括有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。充分享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。活動二：閱讀教材P33探究與分享，思考：(1)羅先生實名舉報是在行使什么權利？(2)公民如何行使這項權利？(3)充分行使這項權利有什么意義？學生討論，教師點撥歸納【歸納】(1)羅先生行使的是監督權(2)我國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害。(3)公民通過各種途徑和形式行使監督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。活動三：閱讀教材P35探究與分享，小組討論：(1)鄉政府的行為是否違法？(2)你認為嚴某的哪些基本權利受到侵犯？學生討論，教師歸納總結：【歸納】鄉政府的行為是違法行為。侵犯了嚴某的人身自由權、人格尊嚴權、隱私權等。【總結】人身自由是公民最基本、最重要的權利。公民的人身自由包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。活動四：閱讀教材P37探究與分享，小組討論：(1)警察在征用摩托車時對公民的哪項基本權利進行了限制？(2)警察的這種做法合法嗎？為什么？學生討論，教師歸納總結：【歸納】(1)警察在征用摩托車時對公民的財產權進行了限制。(2)警察的這種做法是合法的。因為警察在執行公務，作為公民有義務配合警察打擊違法犯罪行為。警察處理完公務后，公民可以依法擁有自己的財產所有權。【拓展延伸】公民合法的財產所有權受法律保護。公民可以合法的方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。財產權屬于公民的經濟權利，公民的經濟權利還包括有勞動權、物質幫助權。活動五：閱讀教材P37探究與分享，小組討論：(1)國家采取這種措施保護了學生的什么權利？(2)國家為什么要從制度上保障不讓一個學生因家庭經濟困難而失學？學生討論，教師歸納總結：【總結】(1)保護了學生的受教育權。(2)公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。為此，國家實行九年義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家還制定資助政策，不讓一個學生因家庭困難而失學。【拓展】我國公民享有廣泛的基本權利。公民還享有文化權利，平等權、宗教信仰自由權利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特殊保障。eq\a\vs4\al(四、當堂檢測反饋矯正)見“學生用書”部分。eq\a\vs4\al(五、總結梳理整合提高)1．通過本節課的學習，你有哪些收獲？2．知識總結：這節課我們了解公民權利為我們追求有尊嚴的生活、實現人生幸福提供保障。作為公民，我們不僅要明確自己應當享有的合法基本權利，而且要增強權利意識和法制觀念，保障自己的合法權利得以實現。eq\a\vs4\al(六、板書設計)公民基本權利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治權利,人身自由,社會經濟與文化教育權利))eq\a\vs4\al(教學反思)本節課內容較