《做個乘法表》設計2_第1頁
《做個乘法表》設計2_第2頁
《做個乘法表》設計2_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《做個乘法表》教學設計一、知識與技能目標：

1、使學生體會利用相鄰的題進行推算的優勢。2、使學生了解動手整理歸納是一種學習的好方法。

二、過程與方法目標：

1、在學習的過程中，培養學生善于觀察、樂于合作的學習習慣。

2、培養學生良好的計算能力。

三、情感態度與價值觀目標：

1、整理乘法口訣，從整體理解口訣。知道乘法表中的計算路線。

2、探究相鄰乘法題的關系。

3、尋找規律，進行合理的推算。培養學生的推理能力。

教學重點：

能熟練掌握和運用乘法口訣進行計算。

教學難點：

探究各種類型的關系。

教學關鍵：

尋找規律，進行合理的推算。

教學準備：多媒體

教學過程

一

.

觀察乘法表

師：我們已經學習了乘法，瞧！這里有一張用乘法口訣的乘法算式編制成乘法表

師：在這張乘法表中，我們用不同的顏色表示了不同類型的算式，仔細觀察一下，你能發現其中的小密秘嗎？

（讓學生仔細觀察，能說出多少就多少。）

〔通過學生對乘法表的仔細觀察和交流，使學生進一步知道乘法表中的許多小密秘。〕

二．分析乘法表

師：小朋友真會動腦，下面我們一邊做題，一邊來看。大家剛才找到的小密秘。按不同顏色，進行計算，分析其中的小密秘。

1.

（1）紅色：

算式中的兩個因數都相同，積數都是平方數。

（2）藍色：

都是2的乘法題和它的交換數，交換題可以幫助我們計算得又快又正確。（3）橘黃色：都是5的乘法題和它的交換題。

（4）

綠色：

綠色格子的左半部份是1的乘法題和它的交換題。

綠色格子的右半部是10的乘法題和它的交換題。

（5）黃色：

其中包括3、4、6、7、8、9的乘法題和它的交換題。

2.

找鄰居

師：什么是“鄰居”

表中的哪些算式可以稱為鄰居？為什么？

〔通過不同的顏色，探究各種類型題之間的關系，學生通過計算加深了對乘法口訣的記憶與快速運用〕

三.

推算

1.

出示：

10×3

、

9×3

、8×3

、7×3

師：

算一算這組題的結果。說說你使用什么辦法來算的。

生討論，得出計算方法：用前一個算式的結果推算出后一個算式的結果。

2.

試著做一做。

10×3=30

（2）10×6=

9×3=30-3=27

9×6=

8×3=27-3=24

8×6=

7×3=24-3=21

7×6=

（3）

8×1=

（4）

10×5=8×2=

10×6=50+10=60

8×3=

9×6=

8×4=

9×5=

〔培養學生從容易的題出發來推算其他題，關鍵讓學生先確定一組中哪一個最容易、借助多媒體、進行正確計算。〕

四.

總結

通過今天的學習，你學到了什么本領？

設計教案說明：

本節課始終圍繞乘法口訣進行計算，讓學生在輕松、愉快的氣氛中，進行觀察分析、找出橫行、縱列、斜行等在這整個環節中，我很相信學生的能力，學生能解決的就讓學生自己來解決，而不是由老師傳

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論