婦產科護理課程設計一、課程設置（一）課程基本信息婦產科學是一門研究婦女一生各期生殖系統的變化以及與妊娠有關的生理和病理特點，研究婦女保健和疾病防治的臨床醫學學科。授課對象為臨床醫學專業三年制專科生，總學時64。前導課程是《系統解剖學》，《病理學》，《生理學》《藥理學》，《診斷學》等課程；后續課程是臨床見習、實習等。

（二）課程性質與定位一、課程設置核心課程促進職業素養、職業技能、職業行為的培養課程性質課程定位以專業培養目標為導向、以醫學應用技術能力培養為中心（三）教學培養目標一、課程設置知識目標1.掌握生理產科學女性生殖系統、解剖、生理、妊娠的診斷，分娩的臨床經過及處理，掌握病理產科學以下疾病的病因發展機理、臨床表現、診斷、鑒別診斷及防治。2.掌握婦科學的常見病、多發病的病因、臨床表現、診斷、鑒別診斷及防治。能力目標（三）教學培養目標1.培養學生的臨床思維能力，學會分析病因，進行正確的診斷與治療2.培養學生主動學習和分析問題、解決問題的能力。一、課程設置素質目標（三）教學培養目標一、課程設置1.具有理論聯系實際，實事求是和科學嚴謹的工作態度；2.具有良好的醫德醫風和高度的責任心、同情心；3.具有良好醫患溝通技巧，建立和諧醫患關系。

二、課程教學設計（一）課程設計理念與思路設計理念以學生為主體，以學生職業能力培養為目標，加強工學結合，課程整體設計服務于專業能力培養。設計思路課堂內：學生為主體，老師為導向；以課堂任務進行單項技能訓練。課堂外：見習、實習進行綜合能力訓練，培養綜合技能。

（二）與教學目標相對應教學內容的選取及選取依據二、課程教學設計突出針對性和適用性必需夠用為原則合理精簡、優化拓展學生知識面二、課程教學設計（三）教學安排婦產科學產科學婦科學計劃生育生理產科學炎癥避孕絕育優生病理產科學腫瘤內分泌內異癥不孕癥等二、課程教學設計重點正常分娩、妊娠病理及婦科常見疾病的預防、診斷與處理。難點◆生殖內分泌疾病及生殖系統腫瘤的診斷與處理。課程內容理論教學實踐教學小計第一章緒論第二章女性生殖系統解剖與生理

22第三章妊娠生理22第四章妊娠診斷22第五章孕期監護及孕期保健246第六章正常分娩426第七章正常產褥11第八章異常妊娠66第九章妊娠合并癥22第十章異常分娩246第十一章分娩期并發癥22第十二章異常產褥11第十三章婦科病史及檢查22第十四章外陰病（自學）二、課程教學設計第十五章女性生殖系統炎癥33第十六章女性生殖器官腫瘤4610第十七章妊娠滋養細胞疾病22第十八章生殖內分泌疾病33第十九章子宮內膜異位癥和子宮腺肌病11第二十章不孕癥123第二十一章女性生殖器官變位和損傷（自學）第二十二章女性生殖器官發育異常（自學）第二十三章計劃生育（電教）4

4第二十四章婦產科常用手術（自學）第二十五章婦女保健（自學）合計4024

64教學目標教材重點難點教學內容異位妊娠是婦產科常見的急腹癥，一直被視為具有高度危險的妊娠早期并發癥。學好這一節對臨床醫生早診斷、早治療，挽救患者生命具有重要價值。重點：臨床表現診斷方法治療原則難點：病理類型診斷與鑒別診斷1、知識目標2、能力目標3、素質目標（一）教學目標、教學內容與時間分配、重點與難點三、教學實施1）能診斷異位妊娠2）能準確制定治療方案。3)提高臨床思維能力，樹立異位妊娠早診斷、早治療意識。1)掌握異位妊娠的概念、臨床表現、診斷和處理。2)熟悉異位妊娠的病因、病理。3)了解異位妊娠的分類及治療進展。1）培養樂于奉的職業素質。2）樹立醫療工作的風險責任意識。3）養成嚴謹求實的工作作風。知識目標能力目標素質目標教學重點教學難點教學目的對異位妊娠做到明確診斷并能制定治療措施。掌握異位妊娠的概念、好發部位，主要臨床表現、診斷和處理。異位妊娠的病理類型、診斷與鑒別診斷。導入新課10分鐘1講授新課50分鐘2鞏固練習20分鐘3回顧總結5分鐘4布置作業5分鐘

5教學模式設計與創新理論-實踐教學一體化注重實踐技能培養以學生為主體校企一體化教學設計（二）教學模式三、教學實施利用多媒體輔助教學、展示圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。在學生能主動學習、大膽發言的過程中，對學生進行表揚和鼓勵，培養他們的自信心，提高他們的學習興趣。在講授知識環節中，對重點、難點問題進行精講，點拔，使學生無障礙學習。貫穿于整個教學過程，促使學生在學習中解決問題，加深印象的同時獲得成就感，激發同學們的學習積極性。演示法病例討論法講授法鼓勵法推理法引導學生通過現有知識，進行分析、推理、綜合、總結概括，從而獲得了對事物的正確認識，提高學生學習的主動性。（三）教學方法及教學手段三、教學實施學生綜合素質高認真積極踏實善于思考舉一反三勤于動手三、教學實施（四）教學評價以過程考核為重點，突出多元化標準評價。考核的項目包括：過程考核、最終考核、紀律、創新、課后練習等各個方面，分別占有不同的比重，突出多元化的評價標準。四、教學資源教材選用教學隊伍實踐條件參考資料優點：緊扣教學計劃和教學大綱；科學、規范；突出體現“工學結合”、“基于工作過程”；突出針對性、適用性和實用性；緊密圍繞后續課程、執業資格標準和工作崗位需要。四、教學資源《婦產科學》（第二版）主編楊敬改第四軍醫大出版社四、教學資源視頻資料網絡資源

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中華婦產科學、臨床婦產科學等婦產科教研室目前共有教師3人，其中，副教授1人，助教2人。其中碩士研究生2人。是一支職稱與學歷、業務素質高、具有較強的創新能力和可持續發展能力的優秀教學團隊。四、教學資源四、教學資源四、教學資源五、考核方案

課程考核主要考核學生專業知識和專業技能,包括過程評估、終結評估、能力評估。過程評估是