小學(xué)一年級上學(xué)期語文期末考試質(zhì)量分析隨著緊張而又忙碌的評卷工作的結(jié)束，這次期末測評工作圓滿的畫下了句號。根據(jù)測評情況，現(xiàn)對我班期末測評情況加以分析：一、試題分析一年級語文試卷共十個大題。其中第一題至第四題，主要考查的是學(xué)生的拼音基礎(chǔ)知識的掌握。第五題考查了學(xué)生對筆畫名稱的認(rèn)識。第六題和第十題則考查了學(xué)生對拼音綜合能力的運(yùn)用。第七、八，三個大題，主要考查了學(xué)生對生字的字形，筆順及課文內(nèi)容的掌握情況。二、學(xué)生卷面分析從試題情況來看，我班學(xué)生對拼音基礎(chǔ)知識的掌握的不錯。“把聲母補(bǔ)充完整”“讀寫字并把它們組成復(fù)韻母”“把拼音寶寶送回家”“我會拼，我會填”“選一選，把音節(jié)補(bǔ)充完整”，這幾個題的失分率都較低，班里孩子在這幾個試題題上，都全對。第五題“拼一拼，寫筆畫名稱”，做的就不太好，卷面上“彎鉤”“豎折”“橫折”“豎彎”等筆畫名稱涂改的痕跡較多，而且有9位同學(xué)沒有做全對。第七題“拼一拼，寫一寫”中，個別同學(xué)把“兒子”的“兒”寫成“耳朵”的“耳”了，“田地”的“田”寫成“天”了，這種現(xiàn)象在平常的學(xué)習(xí)中，我曾多次強(qiáng)調(diào)，沒想到還有寫錯的現(xiàn)象。在今后的拼音的音調(diào)方面，我還多要多下功夫。做得最差的一題是第八題的“寫筆順”，其中“可”和“里”的筆順，錯的較多，八位同學(xué)“可”的筆順沒有寫全對，五位同學(xué)“里”的筆順寫全對。這主要是怪我，教學(xué)生字筆順的時(shí)候，我經(jīng)常讓學(xué)生做“書空”，總覺得一年級學(xué)生年齡小，應(yīng)該盡量少在練習(xí)本上寫字，以致個別學(xué)生“濫竽充數(shù)”。通過這次測試，我知道了自己教學(xué)方法的不足，今后在教學(xué)生字的時(shí)候，我一定會讓學(xué)生多加練習(xí)的。第九題“按課文內(nèi)容填空”，考察了學(xué)生對課文內(nèi)容掌握情況和學(xué)生的識字能力，我班孩子做的比較好。第十題“看圖選句子”，教學(xué)參考書上都有類似的題，我們經(jīng)常練習(xí)，這個題我們班孩子做得挺好的。我感覺還存在以下幾個問題:1.書寫不規(guī)范，個別學(xué)生的字跡潦草，有涂改現(xiàn)象，卷面不整潔。2.大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力還有待加強(qiáng)。表現(xiàn)在學(xué)生“拼一拼，寫一寫”“拼一拼，寫筆畫名稱”方面。擔(dān)任一年級語文教學(xué)任務(wù)以來，我對教材的鉆研程度不深，對一年級語文教學(xué)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材知識規(guī)律還不是很明了，導(dǎo)致對學(xué)生的要求還不是很到位，以致于我班語文成績不夠優(yōu)秀。對此，我深感愧疚！在今后工作中，我一定會努力改進(jìn)，積極做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.關(guān)注學(xué)困生，因材施教，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡最大能力提升他