小班體育教案《我愛蹦蹦跳》大班上學期體育詳案《我快樂黑唇》

【教材簡解】

小班幼兒討厭手舞足蹈，但是動作協調性比較，在平時的觀測中我辨認出有的孩子特討厭沖，有的調皮的孩子會站在小椅子上向上沖，于是把握住孩子們的興趣，使孩子們學一學動物的沖，在平時幼兒的練中，我觀測至他們對于動作本身存有了一定的心智和體驗，可以由于幼兒腿部力量較脆弱，動作掌控意識比較主動，缺少動作自我監控，常常發生：兩腳無法同時擊球、落地；已連續沖幾下就可以退出或者動作笨拙不自然。于是我設計了一節身細工活動"我會沖"，使孩子們在惡搞動物沖的同時去規范動作。

【目標預設】

1、自學雙腳按住已連續向前前進沖。

2、嘗試與同伴合作前進沖，體驗合作運動的歡樂。

【活動重難點】

1、活動的重點就是雙腳按住已連續向前前進沖

2、活動的難點就是能夠與同伴合作展開前進沖

【設計理念】

以《指南》精神為指導，根據小班幼兒的心智和年齡特點，將幼兒的運動帶入豐富多彩的游戲情境中，使用獨立自主積極探索、動作示范、重點練、合作游戲等策略，使幼兒在游戲中習得雙腳按住向前前進沖的新經驗，在不斷進行的游戲中贏得歡樂，學會與同伴互動、合作。

【設計思路】

整個活動我設計了四個環節：一就是熱身運動，熱身活動很關鍵，若想充份地、存有針對性地展開熱身活動就是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動中，對身體各部位搞了基本活動的同時重點對腳腕、膝關節、腿部等下肢活動。同時我采用節奏獨特的樂曲，拎孩子們展開熱身運動，更能夠喚起幼兒參予活動的興趣；二就是基本部分練雙腳按住向前前進沖，在這個環節中，我使用了幼兒研習在先，教師教導在后的原則，使幼兒獨立自主地回去積極探索小動物的跳法，然后自學雙腳按住已連續向前前進沖，教師邊示范點邊傳授動作，從幼兒的集中練、分散練、教師示范點、幼兒示范點再至集體練這么一個過程，每一個環節都彰顯了為幼兒為主體的原則；三就是集體游戲"袋鼠一家去旅行"，主要就是體驗同伴之間存有一種合作游戲的意識，進一步增強孩子們之間的親善情感；四就是收緊運動，在紓解的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個部位。

【活動準備工作】

科學知識準備工作：課前鼓勵幼兒觀賞袋鼠的動畫片

物質準備工作：袋鼠頭飾、口哨、設計情境（小兔大青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音樂（大家一起來、我快樂黑唇、兔子歌舞、收緊音樂）、課前檢查幼兒的服裝、鞋子

【活動過程】

一、熱身運動（播出音樂：大家一起來）師：今天的天氣真不好，咱們一起來罷了運動吧！

師幼一起聽音樂搞熱身運動（上肢運動、下躺運動、旋轉腳腕、整理運動）

二、基本部分

1、幼兒惡搞小動物沖（播出音樂：我快樂黑唇）

師：大朋友們這兩個動物重新認識嗎？它們存有一個本領都會沖，咱們來學一學它們就是怎么沖的，輕輕地跑至小動物家玩玩一玩玩，學一學它們的本領。

（評析：動物就是大朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也就是大朋友們最常用的動物，在創設的情境中分后兩組展開，一組幼兒學小兔沖，一組幼兒學青蛙沖，體驗獨立自主游戲的歡樂。）

2、交流意見反饋：小兔就是怎么沖的呢？大青蛙又就是怎么沖的？

（評析：協助能力強的幼兒予以穩固動物的跳法）

3、自學雙腳按住已連續向前前進沖

4、師：我就是袋鼠媽媽，你們想要搞我的寶寶嗎？袋鼠媽媽就是怎么沖的呢？

5、邊示范點邊傳授動作（雙腳按住、小手放到胸前、腿稍微伸展、輕輕地一蹦一跳向前沖）（評析：幼兒的惡搞能力較強，教師在邊傳授時邊示范點，幼兒可以展開惡搞練）

6、鼓勵幼兒觀測、惡搞，小兔跟袋鼠都就是雙腳按住沖的。

7、幼兒練雙腳按住向前前進沖

8、明確提出建議：小袋鼠們真能干，現在懇請小袋鼠們回去幫忙媽媽把糧食運回來不好嗎？（每人拎一個雪花片）

9、幼兒進一步練雙腳按住前進向前沖，（評析：在創設游戲情境中使幼兒隨心所欲、獨立自主地、存有目的回去練雙腳按住向前前進沖）

三、游戲"袋鼠一家去旅行"（播出音樂：兔子歌舞）

1、教師邊傳授邊與配班教師示范點，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把頭乘在前面一個人的肩膀上，然后雙腳按住一起向前前進沖。

2、引導幼兒兩人合作一起雙腳按住向前前進沖（評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能夠加深同伴之間的相互協同能力，通過"兔子歌舞"音樂更能夠喚起幼兒存有節奏地沖和合作的意識。）

3、游戲可以反反復復練，同伴之間減少人數合作游戲。

（評析：在這個環節中可以挑戰難度，使幼兒之間民主自由配搭回去成立自己的家庭成員，并使自己的家庭隊伍減少