PAGEPAGE3《公頃和平方千米》導學設計臨洮縣南屏鎮南屏小學陳東岡教學內容：北師大版小學數學五年級上冊課本第92—93頁的教學內容及練習。教學目標：1.知識與技能：認識常用的土地面積單位——公頃和平方千米，會進行簡單的單位換算。2.過程與方法：通過計算、觀察、推理、想象等方式讓學生感受1公頃和1平方千米的實際大小，體會面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。3.情感、態度與價值觀：使學生體會到數學與現實生活的聯系和作用，增強學生學習數學的興趣。教學重點：體驗1公頃、1平方千米的實際大小，發現平方千米和公頃之間的進率。教學難點：幫助學生建立1公頃、1平方千米的表象實際認識。教具準備：課件。教學過程：復述回顧1、我是計算小能手：（1）100×100=（）（2）1000×1000=（）2、我是小博士（1）我們學過的面積單位有哪些？舉例說說它們的實際大小。（2）相鄰兩個面積單位間的進率是多少？3、觀察課本情景圖，談話引入“公頃”與“平方千米”。（板書課題）設問導讀活動一認識公頃1、1公頃到底有多大呢?如果用正方形來描述，這個是一個邊長為多少的正方形呢？出示：邊長是100米的正方形(土地)，面積是1公頃。算一算：1公頃等于多少平方米?(板書：1公頃=10000平方米)2、1公頃的面積到底有多大?聯系日常生活實例找一找。.圖片出示：（1）400米跑道圍成的操場面積就是10000平方米，也就是1公頃（2）邊長是100米的正方形的面積相當于200個面積為50平方米的教室的大小，也就是說1公頃的面積相當于200個面積為50平方米的教室的大小。3、你能判斷我們整個學校有多大嗎?查資料顯示：學校占地面積（）平方米，大約也是（）公頃。4、看看哪些地方用“公頃”作單位，讓學生認識到公頃是比平方米大得多的面積單位。(設計意圖：通過各種資料信息，讓學生充分感知1公頃的大小，深化認識“公頃”這一面積單位。)活動二認識平方千米1、你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積？出示：邊長是1000米的正方形土地，面積是1平方千米。算一算：1平方千米等于多少平方米?(板書：1平方千米=1000000平方米2、感知1平方千米大約是多大。3、看看哪些地方用“平方千米”作單位。讓學生認識到平方千米是比公頃更大的面積單位。4、1平方千米等于多少公頃?1平方千米=100公頃（板書）(設計意圖：通過計算及資料展示等活動，讓學生對1平方千米的大小進行有效感知，降低學生對“平方千米”的認知難度。）活動三認識面積單位間的換算進率讓學生說一說平方米、平方分米、平方厘米、公頃、平方千米之間的數量關系是什么?(設計意圖：通過換算等活動，使學生進一步加深對“公頃、平方千米”的認識，再次熟知面積單位間的換算進率。）自我檢測1.在橫線上填上合適的面積單位（平方米、公頃、平方千米）(1)圓明園占地面積約350。(2)奧林匹克森林公園占地面積約6.8。故宮占地面積約720000。2.填一填。3平方千米＝（）公頃6平方千米＝（）公頃2公頃＝（）平方米4平方千米＝（）公頃=（）平方米鞏固練習某地新建一個長方形運動場，長450米，寬200米，它的面積是多少公頃?拓展延伸讀一讀課本93頁練一練第二小題，你覺得介紹老虎的內容對嗎？與同伴說一說你的理由。課堂小結這節課你學到了什么？板書設計：