3/3《詩(shī)情畫(huà)意》教案教材分析：本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩(shī)與畫(huà)的融合。中國(guó)古人有“詩(shī)畫(huà)同源”說(shuō)，有“詩(shī)畫(huà)同體”說(shuō)。更有“為畫(huà)者不懂詩(shī)不為畫(huà)家而為畫(huà)工”說(shuō)。都是強(qiáng)調(diào)詩(shī)畫(huà)間的互通與互借的密切關(guān)系。說(shuō)明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩(shī)人是用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感，而畫(huà)家則是通過(guò)色彩畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩(shī)畫(huà)完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)“詩(shī)情畫(huà)意”之藝術(shù)思想。學(xué)情分析：本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)。只要學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意境，

把握詩(shī)景與詩(shī)情的統(tǒng)一，他們就一定能夠以“畫(huà)”的形式豐富詩(shī)句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩(shī)的表象“身臨其境”，進(jìn)而激起與詩(shī)人情感的共鳴，達(dá)到詩(shī)畫(huà)共同提高的目的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。能力：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境，把握詩(shī)景與詩(shī)情的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：古詩(shī)及插圖，畫(huà)筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”，情景交融，詩(shī)意盎然是我國(guó)古典詩(shī)歌特有的傳統(tǒng)。詩(shī)人們通過(guò)詩(shī)傳達(dá)著自己的情感，一直素有詩(shī)書(shū)畫(huà)卷般美景的江南一直是文人墨客的口中詩(shī)，手中畫(huà)，下面我們一起來(lái)欣賞江南美景（播放課件）板書(shū)課題《詩(shī)情畫(huà)意》二、新授1、好詩(shī)常常充滿著詩(shī)情，好畫(huà)也常常充滿詩(shī)意，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本上的幾幅名家畫(huà)作。讓學(xué)生感受詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，感受畫(huà)家所要表達(dá)的意境。小結(jié)：畫(huà)家以詩(shī)人的素養(yǎng)，畫(huà)家的天才，文人的氣質(zhì)創(chuàng)造出如此優(yōu)美的境界，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)中的內(nèi)含，達(dá)到了詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的境界。2、重點(diǎn)賞析齊白石《蛙聲十里出山泉》。3、出示古詩(shī)《憫農(nóng)》的插圖，讓學(xué)生體會(huì)其中的意境。4、賞析學(xué)生作品《小池》，讓學(xué)生體會(huì)其中的意境，并糾正途中不適合的部分。5、請(qǐng)學(xué)生背誦自己喜歡的古詩(shī)，并體會(huì)古詩(shī)《黃鶴樓》《畫(huà)》的意境。小結(jié)：每首詩(shī)每個(gè)人的理解和感受都不一樣。6、欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生了解詩(shī)配畫(huà)的格式、步驟、入畫(huà)點(diǎn)、構(gòu)圖、色彩等知識(shí)。三、學(xué)生創(chuàng)作1、組織學(xué)生交流，拿出課前準(zhǔn)備的詩(shī)及詩(shī)配畫(huà)進(jìn)行交流討論，你最喜歡那首古詩(shī)？你想怎樣去表現(xiàn)它？并提出自己的創(chuàng)作思想。2、畫(huà)一畫(huà)，用自己喜歡的繪畫(huà)工具，為自己喜歡的詩(shī)或名句配上插圖。3、比一比，看誰(shuí)畫(huà)的更符合詩(shī)意。四、展示評(píng)價(jià)1、生自評(píng)。介紹自己的作品。2、生互評(píng)你認(rèn)為哪張作品最符合詩(shī)意?為什么?3、師點(diǎn)評(píng),從雨面構(gòu)圖、色彩、是否符合詩(shī)意并有自己獨(dú)到的創(chuàng)意這幾方面展開(kāi)評(píng)價(jià)。五、總結(jié)拓展:師:詩(shī)是無(wú)形的畫(huà),畫(huà)是有形的詩(shī),詩(shī)畫(huà)交融更能產(chǎn)生一種新的意境,這節(jié)課，我們用自己喜歡的繪畫(huà)工具為古詩(shī)配畫(huà),中國(guó)畫(huà)和古詩(shī)都是我們的國(guó)粹藝術(shù),有著悠久的歷史,同學(xué)們課后可以嘗試用不同繪畫(huà)的方式為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：詩(shī)情畫(huà)意創(chuàng)作步驟：一、選詩(shī)二、構(gòu)思三、構(gòu)圖四、涂色五、題詩(shī)教學(xué)反思：詩(shī)是無(wú)形的畫(huà),畫(huà)是有形的詩(shī)。本節(jié)課內(nèi)容體現(xiàn)了藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。我國(guó)古代詩(shī)詞作品是語(yǔ)言凝煉的精華,用字不多,卻寓意深遠(yuǎn)。本課，通過(guò)對(duì)名家名作的欣賞評(píng)述,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意境,互相自由交流,學(xué)生把這首詩(shī)的整個(gè)畫(huà)面描述的非常清楚,這樣一個(gè)融洽的氛圍,提是高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但課堂教學(xué)提問(wèn)時(shí),沒(méi)能與學(xué)生融為一體。預(yù)設(shè)的問(wèn)題可能有點(diǎn)難度。通過(guò)分析、比較,他們體會(huì)到了古詩(shī)的內(nèi)容美。揣摩詩(shī)意是為詩(shī)配圖的基礎(chǔ),而且,每個(gè)人對(duì)同一首古詩(shī)有自己獨(dú)到的理解和感受。同首詩(shī),不同的畫(huà)面，是因?yàn)楸憩F(xiàn)詩(shī)意的側(cè)重點(diǎn)不同，目的是讓學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮。本節(jié)課時(shí)間上比較倉(cāng)促，學(xué)生畫(huà)紙又大，導(dǎo)致大部分學(xué)生都沒(méi)有畫(huà)完。在學(xué)生創(chuàng)作中,