我的老師初三作文600字1一頭迷人的黑發閃著光，一雙水汪汪眼睛注視著我們，小巧的鼻子和嘴巴顯得她美麗極了。雖然她不算很高一一也就是一米六的樣子吧，但是她卻很瘦。她就是我們的數學老師一一勒老師。勒老師在上課的時候，喜歡用一塊黑板寫出所有重點筆記,有時候還會用不同顏色的粉筆，幫助我們標明重點。即使有時候她會用PPT,但仍然一絲不茍地把內容總結在黑板上。作業是每天都有的，但是黑板上的作業都不是同學的筆跡。一天，下了數學課，大家都從教室里沖出去一一我們要跑操。一般來說，老師在講臺上，我們是耍走后門的，但是同學們卻從前門擁出去。而老師則往黑板那邊讓靠，給我們布置作業，就好似見了領導要給他讓位似的。我心想：她不是老師嗎？明明有權力讓同學們都走后門別擠著她，或者就讓同學抄作業，為什么還要讓著我們呢?大家都知道，無論什么動物的母親，都是深愛著自己的孩子，把它們當作掌上明珠。而老師這么做，不就像母親護著孩子嗎？如果說，她僅是位這樣的老師，那還是不夠的。她不僅關愛學生，而且工作認真。自習課上，我們都在寫作業，但有些人就像害群之馬，帶頭講話。勒老師正好來班上檢查作業，檢查完后，便開始管理紀律。那是我第一次見她生氣。只見她眉頭快親在一起了，嘴巴也翹得跟高跟鞋一樣：“安靜！”可班上有些同學并沒有聽她

的，于是她又叫了幾遍。班上安靜后，她手拿名單，走到名單上的同學面前，指著同學的作業本上說：“這道題是不是可以這樣……”她就像一位老者告誡年輕人，弓著腰，語重心長地說話。放學后，她還叫上幾個同學去她辦公室接受輔導。如果說，我們是嫩嫩的花骨朵兒，那么勒老師就是堅固的綠葉;如果說，我們是急于過河的小馬，那么勒老師就是載著我們去往新大陸的大船;如果說，我們是……啊，勒老師，您是書包，我們是書;您是文具盒，我們是筆。有了您的培養與愛護，我們一定會茁壯成長，在學習方面也會更上一層樓的！我的老師初三作文600字2在我們的人生道路，有許多困難或“坑”，那怎樣可以避免掉進這種“坑”里呢?我就需要一位“向導”。那誰能做好這一位“向導”呢?那必然要數老師了。可是在這么多“向導”中，我個人覺得最好的則是周老師。是她領導我去所去的地方，是與國外人交流，運用多種語言交往。這樣一個神秘的地方。先說她的外貌，她那烏黑發亮的頭發，顯出了一種獨特的青春；而水汪汪的大眼睛，顯出一種求知欲，可竭學習的態度；那飽滿的嘴巴，顯出了她的健康，飽滿，壯實的身軀，強健的體魄。而我最喜愛的并不是她的外貌，是她優越的課，她的課生動，有趣。每次上課，總會帶有一絲快樂感，上完課，就相當在樂園中游玩了一番，那是多么開心，多么值得留戀，值得回憶呀！

在我們第一次上課時，見到她使多么慈祥與溫柔。沒時間想了，快恢復過來上課，很快我又回到了狀態，第一節課，上的是幾個字母的發音以及幾個相對簡單的英文單詞，看似枯燥,可老師只輕輕張了幾次嘴，就變得快樂，有趣。因為她用了那雙神奇的手，就把這幾個煩悶的單詞變成了一個有聲有色的炸彈游戲，這樣既激發了我們的興趣，又讓我們把一張張陌生的面孔一下子就變得熟悉了，這就是我為什么覺得她上的課如此快樂，好玩的主要原因了。但是除了她能把枯燥的單詞變得活靈活現，還有一個主要原因：表情。為什么說表情是如此重要呢?假如有一個每天苦著臉，臉上沒有一絲表情，冷漠的人當你的老師，你會每天上課開心嗎?不會，所有這就是上課時要有表情的重要性。而周老師并不是這一類人，當周老師走進教室上課的那一霎那，她的臉上就掛著笑臉，一直到下課。有一些不理解的人會說：“有什么好笑的呢?這也能當老師？那我也可以。”對于這一種看法，我覺得大錯特錯。有一天，她其實非常不開心，可她逼自己開心。由此可見，周老師是一個愛讓我們認真學習的人，因為這才能保持我們對學習英語的興趣。周老師是多么好，快樂，認真，這就是我的初中老師。我的老師初三作文600字3步入初中，我又激動又緊張。遠遠地走來了一位高大的老師。啊，他就是我們的新老師一一方老師嗎?方老師帶著一副眼鏡，雙手插在口袋里，一副很嚴肅的樣子，我忽然有了一種親切感，他和我的父親是如此相似！

上課時我驚嘆于他的板書是極為端正、工整，看到那一黑板干凈、秀美的粉筆字，我也羞愧了，開始決心要好好練字。哎，這個方老師吧，說嚴厲也不嚴厲，說慈祥也似乎沒有那么慈祥，怎么說呢?舉個例子吧：對于我們的學習，他是很嚴格的，上課時有人不專心聽講，要罵；作業完成的質量不佳，也要罵。可他也不是死板的，方老師在課堂上有時自己也很活躍,這一點就令我十分敬佩了。我知道我的作業不是質量很高，我也知道在語文課堂上我不是聽講最認真的那個，我更知道老師對我一定是不滿意的，我也在努力，努力地變得更好。方老師其實與別的老師不同。他的批評是恰到好處的，是一針見血，他的鼓勵也是恰到好處的，不會使人，驕傲也不會使人自負。如果有人問我，你最喜歡的學科是什么？我會斬釘截鐵地答道：“語文。”現如今，這種幽默不失風度的老師已經不多見了，我幸運地遇見了一個這樣的老師，這也許是我此生最幸運的事吧。我很感謝您，方老師，您讓我體味到了語文學習中的真正樂趣。啊，老師！雖然您不是我的班主任，但是您真是我從小到大遇見的最好的老師!我不管您是怎樣想的，那一手漂亮的板書,將永久刻在我心田之上。感謝您，我的好老師！我的老師初三作文600字4

在我們生命里，會遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友,也可能是陌生人，在這些人中，都有屬于他們職位，可我今天要說的這位人呢，他是我學習過程中最重要的人。他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風擋雨，還有個大大的肚子，也許是個啤酒肚吧，他常常戴著一副透明的眼鏡，時不時還會出現個雙下巴呢!他穿著樸素，不是特別夸張的，經常看到他穿寬松的運動衣，下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子，鞋子呢!一般是皮鞋或是運動鞋，這穿著，似乎他挺喜歡運動的。他呢，有幾個小特點，首先是進班的時候手里一定會拿著一瓶水杯，不過這個水杯里泡的東西實在是多，而且還不重樣呢!有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見他是多么喜歡喝水啊！還有個特點是，他非常喜歡用南昌話，有時上課時會冒出一句南昌話來，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常說的口頭禪“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪，我覺得這是他給我們一種學習解壓的方式吧，反正我認為上他的課特別有趣！最后一個特點是，他寫的字非常漂亮!常常板書課文用了4個黑板，而且看他寫的字簡直是一種享受。這是我要向他好好學習的地方。他的特點還有好多，但讓我最感動的是記得有一次，有位同學沒帶飯卡，但正在中午吃飯這點兒，一上午的課，誰不餓才怪呢！聞著食堂陣陣飄來的飯菜香味那位同學的肚子一聲一聲

地叫著，好像在說“我好餓怎么飯菜還沒到啊”正好“他”在一旁看見了就問了一句“怎么不吃飯啊”這位同學說“我的飯卡掉了，，“他，，一聽就連忙把自己的卡拿出來，幫他刷了一份飯之后這位同學“狼吞虎咽”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑著走開了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動，他就是我們的語文老師，方老師。啊!老師讓我們一起度過這美好，充滿憧憬的三年吧！我的老師初三作文600字5在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會不會太過嚴厲？會不會總是板著一張嚴肅的面孔?這些問題在我腦海里徘徊了許久，期待著開學，期待著見到新的老師,卻又擔憂著，擔心老師們會如上述那樣。直到見到了所有老師,我一顆懸著的心才終于放下，得以安定。在我的印象中，每一位老師都很好，有幾位實在令我印象深刻一一其中有一位便是生物老師。從第一印象來說的話，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時候做完什么事就什么時候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。雖然在課上，生物老師不怎么開玩笑，總是說著“時間很趕”之類的話，但課后的她，卻和在課上截然不同。偶爾有幾次生物老師批改完作業時，正逢中秋，國慶，作業本上就會出現一個淡淡的印章一一比如中秋節時“中秋快樂”，國慶節是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時候，我

都會不自覺的笑起來，在心里默默的說一句：“生物老師真的很可愛。”還有一次我去辦公室時，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽到了生物老師突然拍了一下手，發出“啪”的聲音，我正準備出去，聽到這聲音時嚇了一跳，下意識回頭看，就看見生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著地理老師手舞足蹈，