第四章

動詞

第二節

動詞的種類從語法角度上看，韓國語動詞分成四大類：（1）自動詞和他動詞；（2）自立動詞和輔助動詞；（3）不規則動詞；（4）主動詞，使動詞，被動詞。1．自動詞和他動詞*

自動詞是動作不涉及其他對象，即不需要賓語的動詞。如：春天來了。下雪。動作雖然涉及到某種對象，又與賓語相結合，但兩個詞屬于同一詞源的動詞是自動詞。孩子在哭。孩子在畫畫。*

他動詞是動作涉及到某種對象，即具有賓語的動詞。如：我們愛和平。農夫們在中白菜注：有一些動詞具有自動、他動兩重性，要根據具體情況來確定它屬于哪種動詞。如：（下，降）：(自動)

下雨。（他動）下命令。（吹）：-> （自動）

刮風。-> （他動）吹口哨屬于這一類的動詞還有：（玩），（飄），（停），（轉），（動彈），（盡）。2．自立動詞和輔助動詞*自立動詞：具有獨立的詞匯意義，在句中能獨立成為句子成分的動詞轎自立動詞。絕大部分都屬于自立動詞。*輔助動詞：輔助動詞是喪失或削弱了原來所包含的具體意思，在主要的謂語動詞后面補充某項語法功能的動詞。他在句子中，不能單獨構成句子成分，而必須和其他動詞結合才能成為句子成分。它相當于漢語中的“看著”，“讀下去”，“吃掉了”中的“著”、“下去”、“掉了”。韓國語的輔助動詞大部分是從自立動詞轉化而來的，它可以既作自立動詞也可以作輔助動詞。輔助動詞和動詞結合時，往往要用連接詞尾“ / / ”。如：“ ” .昨天我們看了韓國影片《我的野蠻女友》。（自立動詞）.是長是短，比一比才知道。（輔助動詞，表示試一試的意思）.垃圾就到在這兒吧。（自立動詞）.在公交車上丟了手機。(輔助動詞，表示無法挽回)輔助動詞的性質與不完全名次（依存名詞）相似缺乏自立能力，所以附著在謂語動詞后面完成某項語法功能。下面詳細敘述輔助動詞以便進一步掌握動詞的用法。（1）( ) ,( ) ,( ) ,

( ) 的用法（表示動作在進行中）*

“ ”和“ ”本來是場所的移動，做輔助動詞時表示動作在進行之中。“( ) ”以說話者為基準用于離他遠去或一般感覺不太好的變化。“( ) ”以說話者為基準，用于接近他或一般感覺好的事。如：論文快寫完了。太陽西山落下。一年比一年老。云彩涌過來天漸漸亮了。*

“ ”和“ ”本來表示存在，做輔助動詞時表示動作在進行之中。運動員正在打壘球。爺爺正在寫毛筆字。（2）( ) ,( ) ,( ) ,( ) 的用法（表示動作結束）.他看完信就笑了。.那個朋友好不容易拿到了駕駛證。.雖然很早出來了，但因堵車錯過了火車時間。（表示動作結束不可避免。）.不許快的事情早點忘掉吧。（表示動作完成而甩掉負擔。）(3)( ) ,( ) ,( ) 的用法（表示服務）“ ”和“ ”接在謂語動詞后面，補充為別人服務的意思，“ ”是“”的敬語。而“ ”接在謂語動詞后面，補充別人為我服務的意思。如：.最近老公常幫我洗碗。把信上的內容告訴了奶奶。給我開一下門。（4）"( ) ,

( ) "的用法(

表示保存).有空時讀一讀名著吧。開著電視做別的活。注

"( ) 與( ) "的區別“( ) ”有表示動詞完成的同時，對其結果并不負責的意思；“( ) ”不僅有動作完成的意思，而且還有其結果是為了以后做準備的意思。如：.弟弟用球把窗戶玻璃打碎了。把錢存到銀行里了。/午飯多吃點，晚飯不知道幾點吃。（5）

"( ) ,( ) ( ),( ) "的用法（表示否定）* “( ) ”接在謂語動詞后面，表示否定作為動作主體的主語的能力或由于外部原因沒能進行的動作。接在形容詞后時，表示某種狀態不及說話者所希望的程度。如：盡管是韓國人，也理解不了外來詞多的文章。他太胖了，跑的不利索。忙得沒能參加同學聚會。一緊張舉止就不自然。飯菜不好吃。*“( ) ”接在謂語動詞后面，表示作為動作主體的主語對動作或狀態主觀上持有否定態度。即表示與外部條件無關，主體沒有進行動作的想法。如：感冒了也不吃藥。天亮了也不關路燈。我上班沒幾天就教辭職書。弟弟沒去上學。*

“( ) ”只用于命令句和共動句的動詞后，表示否定。如：別淘氣了耳不聞惡聲，口不出惡語。不要亂摘公園里的花。不要隨地亂寫。*

“( ) ”的用法（表示反復）“( ) ”接在動詞后面，標表示反復做同樣的動作，或動作的程度過分，帶有貶義。如：孩子們取笑乞丐。鄰居家的狗叫得令人心煩。.早晨開始嬰兒哭鬧不已。?干嗎那么嚷嚷。.孩子們咯咯笑著。（6）“( ) ”的用法（用在動詞后，表示試一試或曾經經歷過）. .嘗一下這道菜，會好吃的。;.看合不合身試一下。.那么做行不行，聽聽他的意見吧。.仔細想想你的話也有道理。.沒有經歷過這樣的事的人不會理解我的心情的。.沒有讀過那本書。.我們這些人當中去過韓國的沒幾個。（7）“- ,- ”的用法（用在動詞后，表示前面的動作結束后，對后面所述的動作重新認知或形成。）如：打完了覺得再怎么做錯打人是太過分了。.把手長時間放在涼水里連骨頭也冰的。（8）

“ ( ) , ( ) ”的用法。（用在動詞后，表示動作進行之中重新感知或者形成）如：長時間走得連骨頭也要折斷了。.每天使用電腦都不知道怎么寫字了。看一段時間會出現奇怪的現象。.長時間不眨眼睛會出眼淚的。(9)

“ “

的用法（表示希望）“”表示希望，主語是第一人稱時為陳述句，第二人稱時為疑問句。主語是第三人稱時，不能用“ ”應該用“ ”。如：.想吃.想看想回去的故鄉.想看書什么時候都可以來看。.我想知道事情的真相，可沒一個人告訴我。?你長大了想做什么？.那個女孩想成為一個名歌手。(10)

" "的用法（表示應該）“”接在謂語動詞和形容詞后面，表示“應該”。不能用于命令句和共動句。如：?每次用餐時，你為何像仆人似的非伺候我們不可呢？.應該孝道父母，但不隨心愿。.廚房應該常保持潔凈。.身體要健康。(11)

" "; 的用法（表示狀態）“ ”和“”只差一個字，但表示的意思就差很多。前者表示動作在進行之中，后者表示動作完成或狀態存在。如：.遠離家人，真想念。.眾人聚集在一起。.河中的橋斷了。.坐著了。.花開了。(12)

" "（12）” ”的用法（表示認可）“ ”表示對謂語動詞的認可，但包含著一種沒說出來的其他意思。大多表示不太滿意的內容。如：“ ”就表示喜歡旅行，沒有其他的含義。“ ”這句話表示喜歡是喜歡，但包括沒有說出來的其他意思。比如沒有錢或沒有時間等原因不能去旅行等等。.這個東西倒是便宜，但質地差。。她人倒是漂亮。。那個聚會倒是可以去。。倒是坐在桌前學習，但成績不理想。（13）“ ”的用法（表示命令）.我讓兒子寫作業。.人們讓我唱首歌。隊長讓我們打掃衛生。.老師讓班長點名。（14）“ ”的用法（表示希望）.真希望你原諒我，但到現在沒有消氣真失望。.我希望我的長相長得漂亮。希望新的搭檔能夠誠實。注

用輔助動時應注意的問題“ , ”只有在連接詞尾“ ”后，才能起到輔助動詞的作用。如果用在其他連接詞尾后面，只能看作兩個動詞的合用。如：姐姐穿著裙子去. . . ..他把書看完后給我了. . .把上述兩個例句分為“ ”和“ ”可以成為完整