青花瓷尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。今天我說課的題目是《青花瓷》一：開場白本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術五年級上冊第12課的內容，屬于欣賞評述學習領域，通過對本節課繪制青花瓷器形和紋飾的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，五年級的學生思維活躍，且已有一定的美術知識和技能，能較好的感受美和表現美，但在繪制過程中相對缺少童趣，需要教師的正確引導學生發現繪畫的趣味性。四：教學目標根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：1了解青花瓷的歷史，感受青花瓷的藝術美。2通過繪畫，提高學生的觀察力和創作表現能力3引導學生熱愛中國青花瓷藝術，增強民族自豪感。五：重難點基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點重點：掌握青花瓷器形與紋飾特點，并繪畫表現。難點：學生有創意的運用所學進行創作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，使學生以主人翁的態度投入到學習當中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環節來進行：1.游戲導入，走近課堂課的開始，為了激發學生的興趣，我將出示在拍賣會中創造了瓷中神話的青花大罐《鬼谷子下山》的圖片，讓學生模擬拍賣會拍賣作品，最后通過央視視頻揭示價格。接著我會這樣導入:〃同學們，我國是瓷器之國，而青花瓷堪稱人間瑰寶，這節課就讓我們走進青花瓷的世界，感受青花瓷的造型與紋飾之美吧。〃由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-青花瓷2啟發引導，探索發現在此環節，我將引導學生由淺入深的學習青花瓷器型與紋飾的繪畫表現方法。首先，了解歷史，看一看。我將利用多媒體課件演示青花瓷從唐宋萌芽到現代的發展歷史，引導學生欣賞和感受瓷器之美。然后讓學生自學教材，思考青花瓷因何而得名，然后交流結果。由此，使學生對青花瓷有了初步的認識，從而提高學生的學習興趣。然后，探索方法，學一學。我將展示不同器形的青花瓷圖片，讓學生欣賞引導學生認識到青花瓷瓶造型豐富，有葫蘆瓶、玉壺春喜瓶等。接著展示對折剪形的方法圖，讓學生選擇選擇一種瓶形嘗試用硬卡紙對折裁剪出自己喜歡的青花瓷瓶形。學生制作時，我會提醒學生注意用具安全。在此基礎上展示不同紋飾的青花瓷圖片，引導學生發現青花瓷的紋飾多以山水、人物等為題材，題材極為廣泛。接著出示三幅不同紋飾的青花瓷，讓學生指出這三幅青花瓷分別是哪一類題材。以加深學生的認識。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是分析作品，說一說。為了增加課堂的豐富性，我將展示青花纏枝蓮大罐，請學生四人為一小組交流討論這件作品紋樣分為幾層?花紋類型分別是什么？學生討論后小組代表發言，我會總結引導學生認識到青花瓷紋飾多層布局的特點，且腹部為主紋，邊緣為輔紋，而輔紋多以連續紋樣呈現。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創作接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解繪制方法，我會演示示范，并啟發學生瓶口、瓶頸等部位的輔紋可以用黏貼的方法完成。接下來就請學生在自己剪制好的瓶形上臨摹繪制自己喜愛的青花瓷紋飾。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以青花瓷拍賣會的形式展示學生作品，引導學生從紋飾、器形等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。5課堂總結，鞏固延伸在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力。并引導學生青花瓷紋樣現如今被廣泛應用到我們的生活中。如青花瓷床單，鋼筆等。請學生課后運用所學的紋樣知識，為父母和朋友嘗試制作青花瓷紋樣的禮物。以