部編版六年級語文上冊第21課《文言文二則》教學設計及反思_第1頁
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文檔簡介

書”。

1、字詞教學2、閱讀理解3、表達運用

1、預習提綱2、多媒體課件

第

1

課時1、談話導入：

1、出示自讀提示。2、學生自讀，師巡視。3、檢查初讀情況。2、教師范讀。3、課件出示畫了停頓記號的課文。絕弦，終身/不復/鼓琴，以為/世/無足/復為/鼓琴者。律美。）4、生讀課文。5、師生合作讀。6、指名配樂讀。1、回顧學習文言文的方法，思考一下，要讀懂文言文有哪些方法？2、學生先進行自學，而后開展小組討論。3、反饋組內不能解決的問題，教師指導。4、預設

5、創設情境，訓練語言。伯牙鼓琴志在_________，鍾子期曰：_________6、小組內合作，用自己的話講講這個故事。1、結合資料，談談對最后一句話的理解。并和同學交流感受。2、帶著自己對文章的理解和感悟熟讀課文。3、同桌互背。1、教師深情描述雨夜的相見。3、從有關知音的詩詞感受知音難覓的痛苦。1、課件出示伯牙子期相遇時的圖片（教材第

2、配樂誦讀全文，感受藝術的魅力。1、背誦全文。2、把這個故事講給父母聽。第

2

課時1、一首樂曲，讓伯牙和鍾子期成了知音，藝術就是具有如此強大的力量。2、介紹背景：1、讀準字音，讀通課文。

2、指導課文，明確節奏。蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數。有戴嵩/《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

3、學生試讀，熟悉節奏。4、自由練讀，引導學生感受文言文的節奏和韻味，在讀正確的基礎上讀流暢。5、師生合作讀。1、用自己的話講講課文的大概意思。理解“軸”在不同語境的意思,指導讀出節奏。2、整體感知，梳理脈絡。相機指導會寫字“曝”的書寫。

自由讀課文，用“_____”畫出寫杜處士的句子，用“ 2、學生匯報，交流分享。3、朗讀描寫杜處士和小牧童的句子，讀出趣味。1、用自己的話講講“他們”的故事。2、講講“我”的故事。

1、默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？2、處士面對牧童的話有什么表現？由此可見處士是一個什么樣的人？3、帶著感情朗讀，讀出牧童的語氣。1、自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？2、生回答，師適時呈現：3、結合這句話的意思，說說這篇課文

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