中班主題教案《鞋子對對碰5篇》中班主題教案《鞋子驅策》5篇

活動一：穿鞋子真難受

活動目標：

1、可以用確切的語言表達出來自己的體會，存有與人交流的心愿。

2、介紹穿鞋的重要性，曉得穿鞋子可以維護腳。

3、不隨便光腳走路，曉得如何維護小腳丫。

4、穿鞋一定必須合腳，難受才可以維護小腳丫。

活動準備工作：

1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。

2、存有凸起表面的膠皮墊子。

活動過程：

1、談話：通過與小朋友們談話的方式，懇請他們自己去談談小腳丫是不是傷勢的經歷。體會鞋子對維護腳的重要性。

2、聽到故事《好心的鞋寶寶》，進一步增進對維護腳丫的重要性。

3、回答：①丁丁不討厭穿鞋，媽媽就是怎樣談的？

②丁丁搞了一個什么夢？夢中誰必須與丁丁搞好朋友？為什么必須與丁丁搞好朋友？

③丁丁的腳為什么流淚了？

4、①懇請一個小朋友上前面去脫下鞋在準備好的膠皮枕頭上跑一跑，上面的凸起存有什么感覺？

②然后穿著上鞋試試看感覺一樣嗎？懇請這位小朋友給大家談談自己的體會。

③多懇請幾個小朋友去體會光腳與穿鞋在存有凸起的地墊哪條的感覺，然后大家一起探討，穿鞋子的重要性，增進印象。

5、引導幼兒快樂穿著鞋子，不隨便光腳，曉得穿鞋的重要性。

活動二：鞋子的出處

活動目標：

1、通過活動，調動孩子的積極性，平時內向、疏于抒發的能積極參與其中。

2、介紹鞋子的出處，可以直觀講訴鞋子的歷史。

3、通過活動，可以在孕媽咪鞋子時分清左右。

活動準備工作：

1、在黃帝時期，鞋子被締造出的文字資料，編制成小故事。

2、幾雙款式相同的鞋子，協助幼兒區分左右。

活動過程：

1、聽到故事《于則與鞋子》，介紹鞋子就是在黃帝時期一個叫于則的人發明者出的，并明確提出問題。

2、故事中于則就是在什么季節、天氣狀況如何的情況下去狩獵的？

3、狩獵途中于則與他的部下光腳碰到了什么事情？

4、當腳被凍得走不動路時，于則就是怎樣去生火的？

5、生火的過程中，于則辨認出了什么？

6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小，并侵吞，塞上干草穿著在腳上，締造了最早的鞋。

7、出具款式相同的鞋子，傳授怎樣去區分左右。

8、懇請幼兒至前邊去示范點如何區分左右。

9、懇請小朋友把自己的鞋子脫下再再次穿著上的過程中，看看誰沒穿著錯，精確區分了左右。

活動三：鞋子小旅行

活動目標：

1、愿用語言表達自己的體會。

2、認知鞋子的多樣性，初步介紹相同鞋子的相同用途。

3、體會各種鞋子沒用走時收到的絨蘭聲，體驗穿相同鞋的快感。

4、鼓勵孩子存有節奏地使鞋子收到絨蘭聲。

活動準備工作：

1、教師與幼兒共同搜集多種比幼兒腳稍小的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運動鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展區。

2、故事《鞋子小集會》的課件。

活動過程：

1、看看課件，觀賞故事《鞋子小集會》，并回答問題：

⑴小人精吹響喇叭后，哪些鞋子都能夠排隊跑出了？（幼兒邊提問邊至展區挑選適當的鞋子放置出，然后懇請幼兒共同講出這些鞋子的名稱）

⑵鼓舞幼兒拓展思索：除了剛才跑出的鞋子，還可以存有哪些鞋子人家里跑出了？

2、鼓勵幼兒探討介紹相同鞋子的相同用途。

⑴看看第二遍課件再次觀賞故事并回答幼兒：為什么小皮鞋和高跟鞋會往街心花園跑？為什么運動鞋會往體育場跑？叫做叫做鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園跑？

⑵教師總結：每種鞋子適宜相同的人，相同的場合穿，例如：高跟鞋就是媽媽穿著的，爸爸穿著小皮鞋，下雨天穿雨鞋，運動時穿著運動鞋等。

3、幼兒穿著大鞋旅行⑴幼兒自由選擇穿起各種鞋子，在室內奔跑，體會各種鞋子在奔跑時收到的絨蘭聲，在此過程中教師可以鼓勵幼兒存有節奏的踏進絨蘭聲，體驗穿各種鞋子的快感。

⑵在活動過程中引導幼兒大膽講出穿各種鞋子的體會。

活動四：鞋子驅策

活動目標：

1、鼓勵幼兒體驗在活動中的有意思、歡樂。

2、穩固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的科學知識。

3、能夠按鞋子的外形、顏色、大小等特點展開接合。

4、鼓勵幼兒對相同種類的鞋子展開接合。

活動準備工作：

1、與幼兒共同搜集各種相同的變成雙的鞋子，貧放到教室的中間。

2、鞋架兩個小貓頭飾一個音樂磁帶

活動過程：

1、教師飾演貓媽媽，懇請幼兒幫忙貓媽媽安頓鞋子，初步自學按物體的外形、顏色、大小等特點展開接合。

⑴以游戲的口吻，懇請幼兒協助貓媽媽一起安頓雜亂的鞋子。

⑵幼兒集中安頓⑶探討：你就是怎樣安頓的？這兩只鞋子為什么必須放到一起？

⑷小結：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫做一雙，所以必須放到一起，就是好朋友。

2、游戲：對對樂幼兒一人手中拎一只鞋，聽音樂民主自由站立，找尋與自己鞋子一樣的另一只，接合后，兩人將鞋底相互存有節奏地氣球，并念兒歌：“驅策，驅策，一雙鞋子驅策。”然后與其他小朋友互換鞋子，再次游戲。

3、依據接合的方法，幼兒再次安頓鞋子。

⑴教師告誡幼兒一雙一雙地安頓，并整齊地擺放鞋架上（分組展開）⑵師生共同檢查鞋子的接合情況。

活動五：可以叫做的鞋子

活動目標：

1、鼓勵幼兒對各種鞋子產生興趣，并給與高度關注。

2、認知故事內容，曉得有意思的鞋子穿著在腳上無法影響別人。

3、可以聆聽故事，能夠提問直觀的問題。

4、提供更多各種材料，使幼兒動手制作相同材料的鞋子

活動準備工作：

1、教師事先準備工作一些相同的鞋子，引發幼兒高度關注，喚起幼兒的興趣。

2、一雙可以叫做的鞋子。

3、《可以叫做的鞋子》的故事課件。

活動過程：

1、懇請一位大班的幼兒穿著上可以叫做的鞋子入教室，回答：“哪去的吱吱聲啊！”“你討厭可以叫做的鞋子嗎？為什么？”

2、“小猴也存有一雙可以叫做的鞋子，可以這雙鞋子卻給他增添了麻煩，這就是為什么呢？”

3、看看課件，觀賞故事《可以叫做的鞋子》并回答問題：

⑴熊伯伯討厭小猴的鞋子嗎？為什么？

⑵貓弟弟討厭小猴的鞋子嗎？為什么？

⑶在音樂會上，小猴的鞋子獲得了大家的討厭嗎？為什么呢？

4、看看第二遍課件，再次觀