Word-14-美術課教案范文5篇

教案的數學是需要仔細對待的，由于我們要將學問傳授給同學，教案在擬訂的時候，我們務必要留意講授內容要點，美術課教案范文精選5篇，。

美術課教案范文篇1

小班美術漂亮的顏色教案反思

一、選材意圖

新提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活愛好；培育幼兒的創新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過仿照把握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神制造的意義；強調藝術活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術創作活動——漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們供應豐富的材料、寬松的環境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

二、教材分析

1、內容分析

依據本班幼兒年齡特點、以及詳細的美術活動力量，我為幼兒供應了不同的活動內容、材料。“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的奇怪???欲、樂觀性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出美麗的作品。體驗審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進共性進展。

2、目標分析

學問性目標：

⑴黃、藍、綠四種顏色

⑵讓幼兒學習把握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規。

⑶體驗顏色的美，并能用簡潔的語言表達。

社會性目標：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術活動的愛好。

⑵確定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發喜愛生活、喜愛大自然的情感。

3、教學重點、難點

重點：⑴讓幼兒對顏色產生愛好。⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

難點：⑴用語言表達對顏色的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

三、幼兒狀況分析

本班幼兒年齡在x歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們奇怪???、好動、好仿照；喜愛光明的顏色如、紅黃藍綠和有變化環境；不相宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手力量較差，依靠成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四、教學方法設計

1、談話、提問法引出主題。

談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的學問、閱歷。

2、觀看、學習法提高幼兒審美感受。

通過觀賞課件（劇烈光明的顏色組合）感受顏色的漂亮，激發創作欲望

3、示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規。

低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不行少的。

4、分組操作法敬重幼兒個體差異。

據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創作空間。

5、個別指導法為幼兒制造更多獲得勝利的機會。

幼兒美術活動雖然嬉戲性很強，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

五、教學預備

1、活動前兩天，幼兒在家長的關心下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西。

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（漂亮的顏色組合圖）

六、教學程序設計

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜愛嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無處不在，引起對顏色的確愛好。

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色的美

老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出或表現出感受。

本環節中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

第三部分：幼兒分組創作

第一步：示范創作方法

1、老師簡潔示范制作，讓幼兒把握幾種美術形式的基本技能的、常規。

吸管吹畫是難點做最終一個示范，并放慢速度反復兩次。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。

3、老師據幼兒把握狀況再示范1—2次。

其次步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓舞幼兒大膽作畫

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞；對個別不會的幼兒做具體的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚、引導。

這一環節是本次活動的重點環節，主要采納講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展現

本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。

第五部分：延長活動

老師引導幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

美術課教案范文篇2

活動目標：

1．感知中國結的顏色、構造。

2．通過“中國結”感受中國人民的團結，激發幼兒喜愛祖國的情感。

3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4．培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

活動預備：

在室內布置大大小小的中國結

活動過程：

1．觀看“中國結”感知其顏色、構造。

（1）為什么叫“中國結”？

小結：中國結是中國人自己創造的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞英勇，人們把美妙的愿望編織到中國結里。

（2）熟悉中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國結下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？（老師用手摸“結”來提示幼兒）每個中國結都有結，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來力氣大。這是什么呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。假如它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”（漢字）。中國結有很長時間了，每逢節日，人們就會編織中國結，把盼望、心愿都編在了結里，盼望能實現。

2．看幻燈擴展幼兒的熟悉你喜愛哪一個？老師依據幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長期久……你在哪見過中國結？你看到中國結感到怎樣？

3．活動延長：設計中國結請你來設計一個中國結，把你美妙的祝愿都編進去。

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它漂亮奇妙，豐富多樣，蘊涵著美妙的意義。在民族文化共享的今日，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的寵愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的傲慢。新中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培育理解敬重及喜愛的情感。

美術課教案范文篇3

小烏龜去春游

一、活動目標

1、會爬過障礙物、能依據遇到的情境做出相應的反應。

2、能遵守嬉戲規章

3、感受嬉戲的樂趣，提升幼兒參加嬉戲的樂觀性

二、活動預備

自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂、音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園

三、活動過程

1、開頭部分

全體幼兒做律動

2、基本部分

1）、以今日的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動主題

2）、出示烏龜殼

你們想變成這個英勇的小烏龜嗎？（背上龜殼）

3）、帶領幼兒練習鉆、爬

4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂）幼兒休息躲雨，休息時幼兒與老師一起隨音樂唱，唱完后老師說：天晴了，我們連續動身吧。老師帶領幼兒連續動身到草莓園，每個幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開障礙物，幼兒轉變路線繞過障礙物回到原地。

老師指導幼兒鉆爬時不要碰倒跨欄，沿著規定的路線爬

3、聽音樂做放松動作結束。

美術課教案范文篇4

一、教材分析：

本課是屬于“設計·應用”學習領域的內容。同學通過觀看、嬉戲、動手制作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動同學的樂觀性。使其對學習活動布滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設計人物造型，組合成一家人。這節課是在紙質的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“歡樂的家庭”。

針對低班級對繪畫技能把握有限，對詳細形象比較簡單接受。老師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點以及了解多種表現方法。同學通過人物臉部特寫的細致變化過程，更可以了解人物的`形象特征，樹立同學良好的情感。圖中奇妙設問，注意同學的審美閱歷積累。層層步驟給同學供應了繪畫臉部的基本和更細部方法。而事先制作好的多種外形的面具形狀問題則可以關心同學解決制作中的技術難點。另外，布滿共性的同齡人作品無疑給同學以激勵與自信。同齡人戴著面具活動的場景，讓同學現場感受學習的成就感和樂趣。整堂課以歡樂家庭為情景，體驗家庭的和諧與溫馨。

二、教學目標：

體現與發覺：啟發制造，使同學在觀看中區分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實踐與制造：個人大膽想象，集體創意添加，使面具更具趣味性。

觀賞與評議：小組相互溝通、觀賞，媒體的合理運用，不斷激發全班創新欲望。

三、教學重點：畫出家庭成員的基本形象特征。

四、教學難點：抓住五官細節及夸張，艷麗明快的顏色以及裝飾方法上的獨特創意。細節夸張的表現及裝飾上。

五、教學預備：教學課件、范例以及制作的相關材料與工具。

六、教學過程：

課前預備

（同學）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具

（老師）多媒體課件、范作及其他工具

1．觀賞導入。

（1）用課件播放動畫片里的音樂，同學戴著面具扮演動畫人物，提問：小伴侶扮演的動畫人物是誰？你從哪個地方認出來的？

（同學在觀看的同時，不僅提起了了上課的愛好，還在畫面、聲音和顏色的刺激下，促進同學樂觀的情感意識。）

（2）導入新課，出示課題：。

2．感受體驗。

（1）播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。

（2）引導同學觀看小組內溝通：在這些頭像中，指出他們在家中的稱呼。（從動畫片里的人物自然地過渡到現實生活中的人物，比較符合低班級同學的年齡和學習特點。）

（3）同學老師歸納人物形象特征的區分方法：外貌特征上區分不同的人物。

3．自主探究。

（1）同學拼出五官的精確?????位置和稱呼。

（2）出示拼好的人臉，請同學看一看，猜一猜后說一說：怎樣區分他們？不能區分的緣由找出來。

（對比的平面畫面，充分展現了媒體的優越性，同學能清晰地進行細節對比，從而簡單地指出不同人臉之間的區分所在。）

（3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

（課件中的逐步演示，較完整地呈現了多種人物的面部特征，使同學對不同人物的長相特點都能簡單地進行區分。）

4．設計制作。

（1）提出作業要求：小組同學相互合作，做有面部特征的紙面具。

（2）同學設計制作，老師巡回輔導。

（3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再制造，完善作品。

（老師的當場范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發了同學的動手欲望，啟發他們的制造性思維。）

5．展現表演。

說說自己喜愛的同學作品，并戴著自己做的面具組合歡樂家庭，一起拍全家福。

6．課后拓展。

用課件展現其他表現形式的作品，鼓舞同學課后可以試一試。

美術課教案范文篇5

課題：淅瀝的小雨

課時：一課時

學習領域：造型表現

教學目標:

１、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

教材簡析:

本課其實是在上一節基礎上進一步表現線條，（不規章的點線練習）采納什么材料均可。

教學重難點:

感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

課前預備：

（１）老師要提前布置任務，讓同學觀看雨中人物、景物、動物的特征。

（２）老師、同學共同預備一些雨具展現在教室中。

（３）老師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

教學活動過程：

（１）引導階段：

老師引導同學回憶、爭論并溝通雨中實物與平常不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會消失怎樣的景象？