2021年中小學教資模擬練習題（附答案）1、法國作家儒勒?凡爾納的科幻小說，把現實與幻想巧妙結合起來，在科學知識基礎上大膽地設想和預言未來，具有典型的“預言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是（）。A.《基地》B.《神秘島》C.《地心游記》D.《海底兩萬里》【答案】A【解析】儒勒?凡爾納（1828.2.8—1905.3.24）,19世紀法國小說家、劇作家及詩人。凡爾納一生創作了大量優秀的文學作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。他的作品對科幻文學流派有著重要的影響，因此他與赫伯特?喬治-威爾斯一起，被稱作“科幻小說之父”。A選項，《基地》是美國作家艾薩克?阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集，是《基地三部曲》的第一部。本書講述了在統治銀河系達一萬兩千年之久的銀河帝國逐漸走向衰亡期間，只有心理史學的一代宗師哈里?謝頓預見未來的銀河。人們將會經歷一段長達三萬年的充滿無知、野蠻和戰爭的黑暗時期，于是他集合帝國中最優秀的科學家，來到銀河邊緣的一個荒涼行星建立“基地”，使之成為未來世代人類的希望燈塔的科幻史詩故事，共由五個短篇故事組成。因此答案選A。

2、下圖是（魯迅小說插圖集）中的一幅，與這一插圖相關的小說是（）。A.《故鄉》B.《社戲》C.《孔乙己》D.《祝福》【答案】C【解析】《孔乙己》是近代文學巨匠魯迅所著的短篇小說，最早發表在1919年4月《新青年》第六卷第四號，后編入《吶喊》，是魯迅在五四運動前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話小說。小說描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象。篇幅不長，但是深刻揭露了當時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質，具有強烈的反封建意義。A選項，《故鄉》是現代文學家魯迅于1921年創作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉的活動為線索，按照“回故鄉”一“在故鄉”一“離故鄉”的情節安排，依據“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農村破產、農民痛苦生活的現實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。B選項，《社戲》是現代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說，發表于同年12月《小說月刊》第13卷12號，后收入小說集《吶喊》。這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。D選項，《祝福》是民國時期文學家魯迅創作的短篇小說，寫于1924年2月7日，最初發表于1924年3月25日出版的上海《東方雜志》半月刊第二十一卷第6號上，后收入小說集《彷徨》。作品敘寫一個離開故鄉的知識分子“我”在舊歷年底回到故鄉后寄寓在本家四叔（魯四老爺）家里準備過“祝福”時，見證了四叔家先前的女仆祥林嫂猝死的悲劇。綜上，題干圖片選自《孔乙己》，因此答案選C。3、甲骨文的發現極大地推動了殷商史的研究，學界將中國近代四位研究甲骨文的著名學者合稱為“甲骨四堂”，下列人物中，屬于“甲骨四堂”的是（）。A.王國維B.孫詒讓C.季羨林D.陳寅恪【答案】A【解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學者：羅振玉（號雪堂）、王國維（號觀堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作賓（字彥堂）。著名學者陳子展教授在評價早期的甲骨學家的時候寫下“甲骨四堂，郭董羅王”的名句，這一概括已為學界所廣泛接受。唐蘭曾評價他們的殷墟卜辭研究“自雪堂導夫先路，觀堂繼以考史，彥堂區其時代，鼎堂發其辭例，固已極一時之盛”。B選項，孫詒讓，浙江瑞安人。中國晚清經學大師、愛國主義者和著名教育家。與俞槌、黃以周合稱清末三先生。有“晚清經學后殿”“樸學大師”之譽，章太炎稱他“三百年絕等雙”。C選項，季羨林，中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、聊城大學名譽校長、北京大學副校長、中國社會科學院南亞研究所所長，是北京大學的終身教授，與饒宗頤并稱為“南饒北季”。D選項，陳寅恪，字鶴壽，江西修水人。中國現代集歷史學家、古典文學研究家、語言學家、詩人于一身的百年難見的人物，與葉企孫、潘光旦、梅貽琦一起被列為清華大學百年歷史上四大哲人，與呂思勉、陳垣、錢穆并稱為“前輩史學四大家”。綜上，因此答案選A。4、在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（）。A.班級排名B.老師表揚C.家長獎勵D.學習興趣【答案】D【解析】本題考查的是學習動機的分類。根據動機產生的動力來源，動機可分為內部學習動機和外部學習動機。內部學習動機往往由內在需要所引起，與學習本身的興趣相聯系。外部學習動機往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯系。班級排名、老師表揚、家長獎勵都屬于外部誘因，D項學習興趣屬于內在需要，屬于內部動機。因此答案選D。5、蘇聯教育家贊可夫倡導的是（）。A.發現學習理論B.教學過程最優化理論C.教學與發展理論D.范例教學理論【答案】C【解析】本題考查的是教育家。贊可夫一生從事教育教學工作，把畢生精力獻給了“教學與發展問題”的實驗研究。從1957年至1977年他以“教育與發展”為課題，進行了長達20年的教育科研與教改實驗。他指出，蘇聯占據統治地位幾十年之久的傳統教學體系，偏重于死記硬背，學生的思想缺乏靈活性和創造性，遠遠落后于時代要求，必須進行改革。A項發現學習理論，提倡者是布魯納。B項教學過程最優化理論，提出者是巴班斯基。D項范例教學理論，是由有瓦?根舍因提出的。因此答案選C。6、簡述元認知策略的種類。(教育知識與能力(中學)真題)【答案】(1)計劃策略，包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。(2)監控策略，包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間。(3)調節策略，根據對認知活動結果的檢查，如發現問題，則采取相應的補救措施。7、“罷黜百家，獨尊儒術”這一歷史事件對后世產生了深遠的影響，該事件發生的朝代是()。A.秦B.漢C.隋D.唐【答案】B【解析】“罷黜百家，獨尊儒術”是董仲舒于元光元年提出，在漢武帝時開始推行。《董仲舒傳》中記載了董仲舒提議的原話為“推明孔氏，抑黜百家。”在《武帝紀贊》中，記載了漢武帝的做法是“罷黜百家，表章六經”。該思想，已非春秋戰國時期的儒家思想原貌，而是摻雜道家、法家、陰陽五行家的一些思想，體現了儒家思想的“兼容”與“發展”特性，是一種與時俱進的新思想。它維護了封建統治秩序，神化了專制王權，因而受到中國古代封建統治者推崇，成為兩千多年來中國傳統文化的正統和主流思想。因此答案選B。8、人類文明的發展是與人類使用生產工具分不開的，考古學根據人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中，不屬于這些歷史時期的是（）。A.石器時代B.陶器時代C.青銅時代D.鐵器時代【答案】B【解析】按照生產工具的演變，人類歷史可以劃分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代。陶器時代不屬于人類歷史發展時期的劃分。A選項，石器時代是考古學對早期人類歷史分期的第一個時代，即從出現人類到銅器的出現，大約始于距今二三百萬年，止于距今6000—4000年左右。這一時代是人類從猿人經過漫長的歷史，逐步進化為現代人的時期。C選項，青銅時代是人類利用金屬的第一個時代。各地區的青銅時代開始時期不一。希臘、埃及始于公元前3000年，中國始于公元前1800年。青銅是銅和錫的合金。D選項，鐵器時代約始于公元前1400年人類開始鍛造鐵器制造工具，促進了社會生產力的發展。因此答案選B。9、中國是絲綢的故鄉。下列傳說人物中，首創種桑養蠶之法、抽絲織絹之術，被后世奉為“先蠶圣母”的是（）。A.黃帝B.神農C.女蝸D.嫖祖【答案】D【解析】嫖祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫖祖的倡導下，開始了中原人們栽桑養蠶的歷史。后世人為了紀念嫖祖這一功績，就將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活在同一時代，同為人文始祖。A選項，黃帝，古華夏部落聯盟首領，中國遠古時代華夏民族的共主。五帝之首，被尊為中華“人文初祖”。B選項，炎帝，中國上古時期姜姓部落的首領尊稱，號神農氏,相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發展用草藥治病；他發明刀耕火種并創造了兩種翻土農具，教民墾荒種植糧食作物；他還領導部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。c選項，女蝸，中國上古神話中的創世女神。相傳女蝸造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己接土造人,創造人類社會并建立婚姻制度；因世間天塌地陷，于是熔彩石以補蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女娟補天的神話傳說。綜上，因此答案選Do10、橙色往往使人感到溫暖，藍色往往使人感到清涼。這種心理現象屬于（）。A.聯覺B.感覺對比C.感覺適應D.感覺后像【答案】A【解析】本題考查的是感覺的特性。聯覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現象。題干中，顏色不僅引起視覺，還引起了溫度覺，屬于聯覺。B選項，感覺對比，是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發生變化的現象。C選項，感覺適應,是由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象。D選項，感覺后像，是指在刺激作用停止后暫時保留的感覺現象。因此答案選A。11、傳統教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（）。A.教師中心、教材中心和課堂中心B.兒童中心、經驗中心和活動中心C.管理中心、活動中心和教學中心D.管理中心、服務中心和教學中心【答案】A【解析】本題考查的是教育家。赫爾巴特，科學教育學之父、傳統教育代表人。出版著作《普通教育學》（1806）,標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。他將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎；強調教師的權威作用，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點；提出“四階段教學”理論，將教學過程分為明了、聯想、系統和方法四個階段；倡導教育性教學原則；認為教育的目的是培養良好的社會公民。題干中，赫爾巴特主張的“三中心”是指教師中心、教材中心和課堂中心。因此答案選A。12、簡述學校美育的基本任務。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】（1）培養學生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識和能力；（2）培養學生藝術活動的技能，發展藝術創造能力；（3）培養學生美好的情操和文明行為習慣。13、全球大部分的貨物貿易是通過海運進行的。人們為了縮短航程，在19—20世紀完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設。其中，蘇伊士運河連接的是（）。A.地中海與紅海B.太平洋與加勒比海C.北海與波羅的海D.印度洋與南中國海【答案】A【解析】蘇伊士運河：1869年修筑通航，是一條海平面的水道,在埃及貫通蘇伊士海峽，溝通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線。它是世界使用最頻繁的航線之一，也是亞洲與非洲的交界線，是亞洲與非洲、歐洲人民來往的主要通道。B選項，尼加拉瓜大運河全長276公里，是巴拿馬運河的三倍長，運河路線從加勒比海的蓬塔戈爾達河，沿杜樂河進入尼加拉瓜湖，再到太平洋岸的布里托河口，連接太平洋和加勒比海。C選項，基爾運河又名北海-波羅的海運河，是溝通北海與波羅的海的重要水道。位于德國北部的基爾運河，西南起于易北河口的布倫斯比特爾科克港，東北至于基爾灣的霍爾特瑙港，橫貫日德蘭半島，全長53.3海里，是連接北海和波羅的海的重要航道，故又名“北海-波羅的海運河”。D選項，南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經濟上、國防上都具有重要的意義。南海位于我國大陸的南方。南海北邊是我國廣東、廣西、福建和臺灣四省，東南邊至菲律賓群島，西南邊至越南和馬來半島，最南邊的曾母暗沙靠近加里曼丹島。因此答案選A。14、1974年，考古學家發掘出一艘南宋時期的“福船”，發掘地點為“海上絲綢之路”的起點，當時世界上著名的大港口。這一發掘地所在的城市是（）。A.廣州B.福州C.泉州D.汕頭【答案】C【解析】海上絲綢之路是指古代中國與世界其他地區進行經濟文化交流交往的海上通道。海上絲綢之路是由當時東西洋間一系列港口網點組成的國際貿易網。在唐宋元的繁盛期，中國境內主要有泉州、廣州、寧波三個主港和其他支線港組成。1974年在福建泉州后渚港發掘出土的宋代古船，有13個水密隔艙，其船型和結構都與徐兢記載的福船一致，是福船的典型器物。因此答案選C。15、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據狀態，直至1871年才統一。下列人物中，領導德意志經過三次王朝戰爭實現統一的是A.拿破侖B.俾斯麥C.黑格爾D.希特勒【答案】B【解析】俾斯麥是十九世紀德國最卓越的政治家，是德意志帝國第一任宰相。俾斯麥先后策劃發動普丹、普奧、普法戰爭消滅了阻礙德國統一的勢力，輔佐德皇威廉一世在凡爾賽宮登基，完成德國統一。因此B選項是正確的。A選項，拿破侖一世，出生于科西嘉島，十九世紀法國偉大的軍事家、政治家，法蘭西第一帝國的締造者。歷任法蘭西第一共和國第一執政（1799年—1804年），真題的邏輯：綜合素質（中學）.inddl62020/4/1710:53:24172019年上半年國家教師資格考試《綜合素質》（中學）真題解析法蘭西第一帝國皇帝（1804年—1815年）。C選項，黑格爾是德國19世紀唯心論哲學的代表人物之一。黑格爾出生于今天德國西南部巴登一符騰堡首府斯圖加特；是柏林大學（今日的柏林洪堡大學）的校長。D選項，阿道夫?希特勒，奧地利裔德國人，德意志第三帝國元首、總理，納粹黨黨魁，第二次世界大戰的發動者。綜上，因此答案選B。16、兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D【答案】B【解析】本題考查的是小學生安全與衛生教育。兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏維生素B2。因此答案選B。17、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規定。大部分學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領導類型屬于（）。A.強硬專斷型B.放任自流型C.仁慈專斷型D.民主平等型【答案】C【解析】本題考查的是教師的領導方式。教師的領導方式分為民主型、放任型和專斷型。題干中朱老師對學生要求嚴格，并且提出各種要求和規定，屬于專斷型的描述。但朱老師很關心學生，屬于仁慈專斷型。因此答案選C18、一堂好課的基本標準有哪些？(教育知識與能力(中學)真題)【答案】一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。(1)目標明確；(2)重點突出；(3)內容正確；(4)方法得當；(5)表達清晰;(6)組織嚴密；(7)氣氛熱烈；(8)調動學生的主觀能動性，激發學生的學習積極性。19、人體中含有50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的元素被稱為常量元素，含量占體重0.01%以下的元素被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是（）。A.鉀B.鈣C.鈉D.碳【答案】D【解析】人體是由化學元素組成的，組成人體的元素有60多種。其中有鈣、鈉、鉀、鎂、碳、氫、氧、硫、氮、磷、氯等11種屬必需的定量元素，集中在元素周期表頭20個元素內，另有鐵、銅、鋅、錦、鉆、鋼、鋁、鋁、硒、碘等十余種必需的微量元素。其中鈣、鈉、鉀、鎂四種元素約占人體中金屬離子總量的99%以上。人體含氧65%、碳18%、氫10%、氮3%、鈣1.5%、磷1樂鉀0.35%、硫0.25%、鈉0.15%、氯0.15%、鎂0.05%,它們被稱為人體常量元素。因此答案選D。20、全球大部分的貨物貿易是通過海運進行的。人們為了縮短航程，在19—20世紀完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設。其中，蘇伊士運河連接的是（）。A.地中海與紅海B.太平洋與加勒比海C.北海與波羅的海D.印度洋與南中國海【答案】A【解析】蘇伊士運河：1869年修筑通航，是一條海平面的水道,在埃及貫通蘇伊士海峽，溝通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線。它是世界使用最頻繁的航線之一，也是亞洲與非洲的交界線，是亞洲與非洲、歐洲人民來往的主要通道。B選項，尼加拉瓜大運河全長276公里，是巴拿馬運河的三倍長，運河路線從加勒比海的蓬塔戈爾達河，沿杜樂河進入尼加拉瓜湖，再到太平洋岸的布里托河口，連接太平洋和加勒比海。C選項，基爾運河又名北海-波羅的海運河，是溝通北海與波羅的海的重要水道。位于德國北部的基爾運河，西南起于易北河口的布倫斯比特爾科克港，東北至于基爾灣的霍爾特瑙港，橫貫日德蘭半島，全長53.3海里，是連接北海和波羅的海的重要航道，故又名“北海-波羅的海運河”。D選項，南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經濟上、國防上都具有重要的意義。南海位于我國大陸的南方。南海北邊是我國廣東、廣西、福建和臺灣四省，東南邊至菲律賓群島，西南邊至越南和馬來半島，最南邊的曾母暗沙靠近加里曼丹島。因此答案選A。21、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理。下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（）。A.畢達哥拉斯定理B.歐幾里得定理C.勾股定理D.商高定理【答案】B【解析】勾股定理是一個基本的幾何定理，指直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。中國古代稱直角三角形為勾股形，并且直角邊中較小者為勾，另一長直角邊為股，斜邊為弦，所以稱這個定理為勾股定理。勾股定理還可以稱為商高定理、畢達哥拉斯定理、百牛定理。歐幾里得定理是數論中的基本定理，定理指出素數的個數是無限的，屬于干擾項。因此答案選B。22、在教育調查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于()。20%40%60%80%【答案】C【解析】本題考查的是教育研究方法。在教育調查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于60%。因此答案選Co23、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()A.教學知識能力B.教學反思能力C.教學監控能力D.教學操作能力【答案】D【解析】本題考查的是教師的教學能力。教學操作能力主要是指教師在實現教學目標的過程中解決具體教學問題的能力。題干中，劉老師在教學過程中善于用多種策略解決問題，這說明他的教學操作能力比較突出。A選項，教學知識能力強調教師的知識儲備。B選項，教學反思能力強調總結經驗等。C選項，教學監控能力是在教學過程中的整個控制。因此答案選D。24、簡述實施榜樣教育的基本要求。（教育教學知識與能力（小學）真題）【答案】榜樣教育即榜樣示范法是用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的德育方法。運用榜樣法應注意以下幾點：（1）選好學習的榜樣。（2）激起學生對榜樣的敬慕之情。（3）引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。25、有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產生誤會，關系緊張。對此，付老師設計了“復制不走樣”的游戲。游戲結束后，一個學生這樣寫道：“雖然是同一句話，但經過五個人的傳話后，我聽到的話已經完全變了樣。原來傳話會引起這么多誤解。”下列關于付老師行為的說法，不正確的是（）。A.付老師注重教書育人B.付老師注重方法創新C.付老師注重嚴慈相濟D.付老師注重循循善誘【答案】c【解析】教師職業道德要求教師要關愛學生。要做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，學生在游戲后提出了問題，也得出了一個道理，傳話會產生很多誤解，通過游戲的方式使學生認識到問題，具有創新性，學生在游戲的同時也養了良好品德，認識到不要隨意傳話，并且循循善誘的進行，起到很好的效果。嚴慈相濟是指教師在教育學生時，嚴格要求的同時呵護關愛學生。老師的做法并沒有體現嚴慈相濟。因此答案選C。26、2016年8月16日凌晨，我國成功發射了世界首顆量子科學試驗衛星。該衛星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對自然科學做出的貢獻，這位先賢是（）。A.孔子B.老子C.墨子D.荀子【答案】C【解析】墨子號量子科學實驗衛星于2016年8月16日1時40分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發射升空。此次發射任務的圓滿成功，標志著我國空間科學研究又邁出重要一步。墨子是我國古代著名的思想家、哲學家，曾提出宇宙論的觀點，在自然科學領域做出過卓越貢獻。A選項，孔子是中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。其開創了私人講學的風氣，倡導仁、義、禮、智、信。孔子去世后，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。在古代被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，是當時社會上的最博學者之一，被后世統治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首。B選項，老子是中國古代思想家、哲學家、文學家和史學家，道家學派創始人和主要代表人物。老子是世界百位歷史名人之一，與莊子并稱老莊。在道教中，老子被尊為道教始祖，并稱之為“太上老君”。在唐朝，老子被追認為李姓始祖。老子存世作品有《道德經》（又稱《老子》），是全球文字出版發行量最大的著作之一。20世紀80年代，據聯合國教科文組織統計，在世界文化名著中，譯成外國文字出版發行量最大的是《圣經》，其次就是《道德經》。D選項，荀子是中國古代著名思想家、文學家、政治家，時人尊稱“荀卿”。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱孫卿。荀子對儒家思想有所發展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認天賦的道德觀念，強調后天環境和教育對人的影響。其學說常被后人拿來跟孟子的‘性善論’比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當顯著的貢獻。因此答案選C。27、大航海時代，長期在海上航行的水手經常得壞血病，有些水手上岸后吃一些柑橘、菠菜，壞血病就痊愈了。科學家研究發現，果蔬中存在著一種可治愈壞血病的物質。該物質是()。A.葉酸B.維生素CC.谷氨酸D.維生素B【答案】B【解析】壞血癥是由人體缺乏維生素C引起的，表現是毛細血管脆性增加，牙齦腫脹、出血、萎縮，常有鼻出血、月經過多以及便血;還可導致骨鈣化不正常及傷口愈合緩慢等。這些都是由于缺乏維生素C使體內的膠原蛋白不能正常形成有關。該病預防及治療就是多食新鮮水果和綠葉蔬菜，補充維生素C。因此答案選B。28、學校在課外活動中舉辦安全教育報告會。這一活動形式屬于()oA.小組活動B.學科活動C.閱讀活動D.群眾性活動【答案】D【解析】本題考查的是課外活動。群眾性教育活動是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動。參加這種活動的人數較多，可以在短時間內使較多的學生受到教育，同時對活躍學校生活、創造某種氣氛和一定的聲勢有很大的作用。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。題干中，學校在課外活動中舉辦安全教育報告會屬于群眾性活動。因此答案選D。29、上學路上，徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路，她非常激動。這種道德情感屬于（）。A.動作性道德情感體驗B.形象性道德情感體驗C.想象性道德情感體驗D.倫理性道德情感體驗【答案】B【解析】本題考查的是道德情感。道德情感的表現形式主要有三種：（1）直覺的道德情感，是個體身臨某種特定的環境而直接感受到并且未經理性思考而急速產生的情感體驗。（2）形象性的道德情感，是由于某種道德形象的作用而引起的情感體驗。例如周恩來同志的崇高形象與光輝業績，激起大學生們對領袖的崇敬和熱愛，鼓舞著大學生們為盡快實現祖國的社會主義而勤奮學習。（3）倫理性的道德情感,是自身處在某種環境里，與這種環境的人、事互動或參與中產生的情感體驗，如運動員在國際大賽里領獎時面對升國旗的愛國的情感體驗。題干中，徐燕看到一個同學正艱難地推著位坐輪椅的老人上斜坡路，她非常感動。這種道德情感屬于形象性的道德情感。因此答案選Bo30、簡述小學綜合實踐活動開展的基本步驟。（教育教學知識與能力(小學)真題)【答案】綜合實踐活動的步驟如下：(1)確定活動主題(2)制訂活動方案(3)實施活動方案(4)總結交流(5)活動反思31、學校安排優秀教師劉老師和新入職的鄧老師“師徒結對”。劉老師悉心指導，鄧老師也總是主動向劉老師請教，經常觀摩劉老師上課，并在教學設計、教學方法，甚至教學語言上都盡量模仿劉老師,但教學效果并不佳。其原因是()。A.鄧老師缺乏自我反思B.鄧老師沒有得到專業引領C.劉老師指導有所保留D.劉老師的教學示范性不強【答案】A【解析】教師專業發展的方法包括：終身學習、教育反思和教育研究。其中，教育反思，就是教育者把自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進行探求，從而獲得解決教育實際問題的新知。題干中，新入職的鄧老師虛心請教，認真學習，但是卻一味地模仿，而忽視了自己的教學風格，也沒有真正去了解自己所教學生的特點，因此教學效果不佳，主要原因是由于鄧老師缺乏自我反思，在學習過程中沒有反思自我。因此答案選A。32、方老師和家長聯系緊密，要求家長每天檢查孩子的學習情況,還從專業的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當學生犯錯，就把家長請到學校，共謀對策，方老師的做法（）。A.不可取，不應把家長當作教師的“助教”B.不可取，不應把教育的責任推卸給家長C.值得提倡，共同教育學生可以增強教育的效果D.值得肯定，發揮了“聞到在先，學術專攻”的優勢【答案】A【解析】教師職業道德規范要求教師要為人師表，要求老師在處理與家長關系時應遵循的道德要求有：（1）主動與學生家長聯系；（2）認真聽取家長的意見和建議；（3）尊重學生家長的人格；（4）教育學生尊重家長。題干中，方老師雖然與家長聯系緊密，但是該老師從專業的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子，這是把家長當作自己的“助教”，這種做法是不可取的。因此答案選A。33、新學期剛開學，王老師在點名時，被“肖德根”這個名字難住了，前兩個字已經讀出口了，第三個字到底讀什么呢？“根”字雖然能看清但恰好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當的是（）。A.承諾課后查字典B.當場用手機查詢C.立即向學生請教D.借打印不清掩飾【答案】C【解析】教師職業道德規范要求教師要終身學習，要求教師要潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中，王老師在念學生名字時，遇到不認識的字虛心向同學請教，這樣既能達到學習新知識的目的，也能贏得學生的尊重與愛戴。掩飾問題和查字典、手機都沒有直接和學生溝通效果更好，直接和學生溝通為與學生建立良好的師生關系建立基礎。因此答案選C。34、《中華人民共和國義務教育法》頒布的時間是（）。1983年1986年1993年2006年【答案】B【解析】本題考查的是義務教育法。1986年4月全國六屆人大四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，以國家立法形式正式確立我國實行九年義務教育，標志著我國義務教育制度的確立。2006年6月29日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議再次修訂通過《中華人民共和國義務教育法》（簡稱新《義務教育法），該法自2006年9月1日起實施，由此拉開了我國義務教育向著均衡、公平方向發展的序幕。因此答案選B。35、高中生曲鳴喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發表，并得到了平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲鳴表現出的情緒狀態屬于（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】A【解析】本題考查的是情緒的分類。根據情緒發生的強度、持續性和緊張度可以把情緒狀態劃分為心境、激情和應激。心境是指個體一種微弱、平靜、持續時間較長而且帶有感染作用的情緒狀態。心境體驗會使人的情緒在相當一段時間內，染上同樣的情緒色彩，它具有長期性、彌散性的特點。激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態。應激是指一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個體急速而高度緊張的情緒狀態。題干中曲鳴近期做什么事情都很愉快，說明曲鳴以同樣的情緒對待一切事物，并且近幾天，說明時間較長，所以屬于心境。因此答案選A。36、簡述維果斯基“最近發展區”理論及其教育啟示（教育教學知識與能力（小學）真題）【答案】維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平；二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。最近發展區是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發展階段間的過渡。它的提出說明了兒童發展的可能性，其意義在于教育者不應只看到兒童今天已達到的發展水平，還應該看到仍處于形成的狀態，正在發展的過程。維果斯基強調教學應適應最近發展區，從而走在發展的前面，并最終跨越最近發展區而達到新的發展水平。37、小剛自習課與同學說話，被學校扣了分。班主任王老師把小剛叫到辦公室訓斥了一頓。小剛解釋說：“老師，今天主要是因為……”王老師更生氣了：“每次你都有理由。按班規，再這樣叫你家長來！”王老師的做法（）。A.恰當。制訂了班規就應該嚴格執行B.恰當。對屢教不改的學生就要批評C.不恰當。應該聽小剛解釋清楚再處理D.不恰當。應該殺一儆百在教室里處理【答案】C【解析】教師職業道德要求教師要關愛學生、為人師表。關愛學生要做到關心愛護全體學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。為人師表要求教師要做到嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。題干中，王老師并沒有了解事情的真實情況就對小剛辱罵，并且叫家長，沒有尊重學生，沒有了解學生。因此答案選C。38、初一語文單元測驗中，王老師發現某學生抄襲了一道1分的題目。閱卷時，他在這個學生的試卷上打分為“90-1”。該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個“89+1”，并對他說：“知錯能改就好。這1分是對你能認識和改正錯誤的獎勵。”王老師的做法所體現的教師勞動特殊性不包括（）。A.階段的特殊性B.任務的特殊性C.對象的特殊性D.工具的特殊性【答案】A【解析】題干中王老師發現學生抄襲了一道1分的試題，他沒有簡單的指責學生，而是通過打分使學生自己認識到錯誤，并主動改正錯誤。在這個過程中，王老師秉持學生是發展中的人，體現了教師勞動對象的特殊性；王老師不僅教會學生知識還在實際過程中培養學生“誠信考試”“知錯能改”的品德，這體現了教師勞動任務的特殊性；王老師用“90-1”“89+1”的評分方式引導學生認識錯誤和改正錯誤，體現了教師勞動工具的特殊性。所以，題干的描述體現了教師勞動對象的特殊性、勞動任務的特殊性和勞動工具的特殊性。因此答案選A。39、對教師“廉潔從教”要求的具體內容不包括（）。A.不在學生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物【答案】C【解析】教師職業道德規范要求教師要為人師表，做到以身作則，關心集體，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學生那里謀取自己的利益，不得利用職務便利謀取私利。C選項教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。因此答案選C。40、小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己。教師應注重培養其（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C【解析】本題考查的是德育。品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構成的。道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的品德觀念。道德情感是對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內心體驗，是實現知行轉化的催化劑。道德意志是一個人自覺地調節行為，克服困難，以實現一定道德目的的心理過程，通常表現為一個人的信心、決心和恒心。道德行為是衡量一個人品德水平的重要標志。它是通過實踐或練習形成的，是實現品德認識、情感以及由品德需要產生的品德動機的行為定向及外部表現。題干中，小龍知道亂扔紙屑不對，但管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應注重培養。因此答案選C。41、張博近期經常失眠，食欲不振，不愿與同學和老師交往，對什么事情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心理問題是（）。A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐怖癥【答案】C【解析】本題考查的是心理健康。抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經癥。抑郁癥的表現：（1）情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對生活的樂趣。（2）消極的認知傾向，低自尊、無能感,對未來沒有期望。（3）動機缺乏、被動、缺乏熱情。（4）肢體疲勞、失眠、食欲不振。題干中張博失眠、沒有食欲、消極悲觀等都屬于抑郁癥的描述。因此答案選C。42、心理健康的標準是相對的。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】題干說法是正確的。心理健康的一般標準包括以下方面：智力正常、情緒適中、意志品質健全、人格穩定協調、自我意識正確、人際關系和諧、社會適應良好、心理特點符合年齡特征。但是心理健康的標準是相對的，而不是絕對的。這是由于人的心理健康表現形式多種多樣，也由于人的社會生活和人的遺傳素質是多樣的。另外，衡量人的心理狀態，還應考慮到社會背景和個體差異等方面。因此題干說法正確。43、李老師在班級設立了“生日祝福墻”，每當有學生過生日時,同學們紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還相互贈送自制小卡片。李老師的做法（）。A.不恰當。會加重學生的負擔B.不恰當。會助長物質攀比之風C.恰當。能夠讓學生感受班級溫暖D.恰當。能夠讓學生提高消費意識【答案】C【解析】《中小學班主任工作條例》第九條規定：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。題干中，李老師設立“生日祝福墻”的做法,能夠維持班級秩序，培養集體氛圍，可以讓學生感受到班級集體的溫暖。因此答案選C。44、初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經認定，學校有一定過錯。對于該起事故，學校應當（）。A.對林某補償經濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失【答案】C【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十六條規定：學校對學生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經濟賠償，但不承擔解決戶口、住房、就業等與救助受傷害學生、賠償相應經濟損失無直接關系的其他事項。學校無責任的，如果有條件，可以根據實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。題干中，學生參加學校組織的春游時發生事故，學校有責任，應當依法對林某賠償損失。因此答案選C。45、某私人企業在某省投資興建了一所中學，學校擬聘請一位外籍人擔任學校校長。這所學校的做法（）。A.正確，我國學校的校長可以由外籍人士擔任B.正確，外籍人士經過許可可以擔任民辦學校的校長C.錯誤，中國學校的校長只能由具有中國國籍的公民擔任D.錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可擔任校長【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條規定：學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體制。學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。題干中，學校擬聘請一位外籍人擔任學校校長的做法是錯誤的，違背了《教育法》的要求。因此答案選C。46、馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指（）。A.德智體美勞全面發展B.人的身心全面發展C.人的勞動能力全面發展D.人的獨立個性全面發展【答案】C【解析】本題主要考查的是馬克思的思想。馬克思認為人的全面發展是指人的勞動能力的全面發展，即人的智力和體力的充分、統一的發展。因此答案選C。47、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁，時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）。A.兩極性B.適應性C.復合性D.社會性【答案】A【解析】本題考查的是情感的特點。情感兩極性是情緒維度各個特征的變化幅度又具有兩種對立的狀態，是指人的任何一種情感體驗，都有一種與它性質相反的情感體驗相對應。如歡樂一悲哀、愛一恨、緊張一輕松、強一弱、肯定一否定等。題干中，中學生曉濤時而溫和，時而暴躁等說明曉濤的情緒具有兩極性。因此答案選A。48、問題解決不受情緒影響。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】題干說法是錯誤的。問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態，而采取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。影響問題解決的因素有：問題的特征、遷移、思維定勢、功能固著、原型啟發、動機的強度。除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、情緒狀態、認知風格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果，因此問題解決會受到情緒的影響。因此題干說法錯誤。49、小學生王某在課間玩耍時，故意將同學趙某推倒在地，致其左腕骨折。依據《學生傷害事故處理方法》的規定，應對趙某所受傷害承擔主要賠償責任的是（）。A.王某的監護人B.學校C.王某的班主任D.王某【答案】A【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十八條規定：未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。題干中，王某導致趙某受傷，應當由王某的監護人承擔主要賠償責任。因此答案選A。50、依據《中華人民共和國憲法》規定，行使解釋憲法職權的是A.最高人民法院B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民檢察院D.中國人民政治協商會議【答案】B【解析】《中華人民共和國憲法》第六十七條規定：全國人民代表大會常務委員會行使下列職權：（一）解釋憲法，監督憲法的實施;（二）制定和修改除應當由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律；（三）在全國人民代表大會閉會期間，對全國人民代表大會制定的法律進行部分補充和修改，但是不得同該法律的基本原則相抵觸；（四）解釋法律；（五）在全國人民代表大會閉會期間，審查和批準國民經濟和社會發展計劃、國家預算在執行過程中所必須作的部分調整方案；等共22項權利，解釋憲法是其非常重要的一項職權。因此答案選B。51、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，所在學校以此為由取消了其學籍。該校做法（）。A.合法，學校可以取消江某學籍B.合法，學校有處罰學生的權力C.不合法，判決生效學校也不得取消江某學籍D.不合法，判決生效前學校不得取消江某學籍【答案】D【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條規定：對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機關辦理未成年人犯罪案件，應當保障未成年人行使其訴訟權利，保障未成年人得到法律幫助，并根據未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進行法制教育。對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。題干中，17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，學校不能取消其學籍。52、英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發展，這種觀點屬于（）。A.外銀論B.內發論C.多因素論D.相互作用【答案】A【解析】本題考查的是個體身心發展的動力觀。個體身心發展的動力觀主要有：（1）內發論，強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展順序也是由身心成熟機制決定的。（2）外銀論，認為人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。（3）多因素相互作用論認為，人的發展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果。題干中，“白板說”認為外部的力量決定了人的發展，屬于外銳論的理論觀點。因此答案選A。53、韓波進入中學后，經常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業，在社會上處于什么樣的地位等問題。根據埃里克森的人格發展階段理論，韓波的人格發展處于（）。A.主動對內疚階段B.同一性對角色混亂階段C.自我整合階段D.自主對羞恥和疑慮階段【答案】B【解析】本題考查的是埃里克森的理論。根據埃里克森的理論，韓波屬于青春期（12?18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突。一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂。題干中，進入中學的韓波經常思考“我是誰”，并且對于未來從事何種職業，未來的社會地位等問題感到迷茫，說明他現在正處于青年期，面對的沖突是自我同一性對角色混亂。因此答案選B。54、遺傳在人的發展中起決定作用。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】題干說法是錯誤的。影響人身心發展的因素有遺傳、環境、學校教育和個體的主觀能動性。遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，如機體的結構、形態、感官和神經系統的特點及本能、天賦傾向等。遺傳素質是人的身心發展的前提，為人的發展提供可能性，但不能決定人的發展。題干的說法是陷入了遺傳決定論的誤區中。個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。故在人的發展中起決定作用的是主觀能動性而不是遺傳，題干說法錯誤。55、依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，下列不屬于“嚴重不良行為”的是（）。A.偷竊、故意破壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾集他人結伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要他人財物【答案】A【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改;（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴重危害社會的行為。第十四條規定：未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。選項B、C、D屬于嚴重不良行為，A選項屬于不良行為。因此答案選Ao56、大學畢業的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，他前往某初級中學應聘。學校（）。A.不得聘用B.可以聘用C.應當聘用D.暫緩聘用【答案】A【解析】《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十五條規定：學校教職工應當符合相應任職資格和條件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔任教職工。學校教師應當遵守職業道德規范和工作紀律，不得侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學生；發現學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止，并與學生監護人溝通。題干中，陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，學校仍然不能夠聘用其為工作人員。因此答案選A。57、歲的李明經常糾集他人結伙滋事、擾亂治安。其監護人提出申請，將李明送往工讀學校進行矯治和接受教育。對于這一申請具有審批權的是（）。A.當地公安部門B.教育行政部門C.李明所在學校D.當地人民政府【答案】B【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴重危害社會的行為。題干中，李明經常糾集他人結伙滋事，擾亂治安，屬于嚴重不良行為。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規定：對未成年人實施本法規定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。題干中，其監護人提出申請，將李明送往工讀學校進行矯治和接受教育。對于這一申請具有審批權的是教育行政部門。因此答案選B。58、小明數學考試經常得不到最高分，但數學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數學學習潛力。這種評價屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價【答案】D【解析】本題考查的是教學評價。個體內差異評價是指對被評價者的過去和現在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。A選項，相對性評價，它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。B選項，絕對性評價,是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行評價。它主要依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。C選項，診斷性評價，是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。題干中，教師對小明的評價屬于個體內差異評價。因此答案選D。59、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學生“一題多解”。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發展？（）A.動作思維B.直覺思維C.輻合思維D.發散思維【答案】D【解析】本題考查的是思維的分類。根據思維的指向性，可以將思維分為聚合思維和發散思維。聚合思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。題干中，楊老師講解題目的時候盡可能給出多種解法，也積極鼓勵學生一題多解，多種途徑尋求解決問題的方法，這是典型的發散思維。因此答案選D。60、教材編寫的直接依據是課程計劃。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】題干說法是錯誤的。課程的三種文本表現是課程計劃、課程標準和教材。課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。體現了國家對學校的統一要求，是組織學校活動的基本綱領和重要依據。課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。課程標準規定了本學科的目的要求，內容的廣度、深度，教材編寫的順序，教學的進度和方法。課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據。因此題干說法錯誤。61、小學生李某隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為（）。A.其戶籍所在的人民政府B.其父母或其他監護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者【答案】C【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十二條規定：適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。題干中，學生李某跟隨外出務工的父母到某市上學，為他提供義務教育條件的應是其父母工作地的人民政府。因此答案選C。62、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱的未成年人指（）。A未滿12周歲的公民B未滿14周歲的公民C未滿16周歲的公民D未滿18周歲的公民【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定：本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。因此答案選D。63、某中學教師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動。黃某的做法（）。A.正確，教師可以放棄個人權利B.不正確，教師不能放棄培訓的權利C.正確，教師享有專業自主權利D.不正確，提升業務水平是教師義務【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》第八條規定：教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。題干中，黃某拒絕參加學校組織的培訓活動，沒有履行不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平的義務。因此答案選D。64、巴班斯基認為，應該把教學看作一個系統，從系統的整體與部分之間、部分與部分之間，以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為（）。A.教學環境最優化B.教學內容最優化C.教學過程最優化D.教學方法最優化【答案】C【解析】本題考查的是教育家。蘇聯教育家巴班斯基提出教學過程最優化理論，即把教學看作一個系統，從系統的整體與部分之間、部分與部分之間，以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。因此答案選C。65、李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是（）。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突【答案】A【解析】本題考查的是動機沖突。動機沖突可以分為雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。其中，雙趨沖突是指并存的兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但主體只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。題干中，李哲既想去足球賽，又想去看演唱會，但是兩者時間沖突只能選擇其一，這時候他面臨的沖突是雙趨沖突。因此答案選A。66、品德形成受情感的影響。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】這種說法是正確的。影響品德發展的因素包括外部因素和內部因素。外部因素主要指家庭教養方式、社會風氣、同伴群體和學校教育等；內部因素包括認知失調、態度定勢、道德認知、智力因素、情緒因素、情感因素等。在品德形成過程中，教育對象對社會規范的態度和體驗即為情感。情感是品德形成的影響因素之一。因此，題干的說法是正確的。67、學生張某在高考中，由他人代替考試。依據《中華人民共和國教育法》的規定，可由教育行政部門責令張某（）。A.停止參加高考3年B.停止參加高考4年C.停止參加高考5年D.停止參加高考6年【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第七十九條規定：考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現場采取必要措施予以制止并終止其繼續參加考試；組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績；情節嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當手段獲得考試成績的作弊行為。題干中，張某在高考中由他人代考，屬于上述違法行為，應當停考三年。因此答案選A。68、教師王某因醉酒駕車發生交通事故，被判有期徒刑一年，下列表述中，正確的是（）。A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續執教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業C.王某保留教師資格，刑滿釋放后需重新注冊確認D.王某保留教師資格，刑滿釋放后不能在原學校執教【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》第十四條規定：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。題干中，教師王某醉酒駕車被判有期徒刑，已經取得教師資格，會喪失教師資格，不能再從事教師職業。因此答案選B。69、某初中學校向學生收取練習本費用，未向社會公開收費項目，該校做法（）。A.不合法，義務教育學校不能收費B.不合法，學校必須公開收費項目C.合法，學校有自主管理權D.合法，學校是按規定收費【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第三十條規定：學校及其他教育機構應當履行下列義務：（一）遵守法律、法規；（二）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；（四）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；（五）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監督。題干中，學校未公開收費項目，是不合法的。因此答案選B。70、在《金色的魚鉤》教學開始時，張老師說：“同學們，前面我們通過學習《七律?長征》一詩，領略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦”。這種導入方式屬于（）。A.設疑導入B.溫故導入C.情景導入D.故事導入【答案】B【解析】本題考查的是教學設計。溫故導入是指教師通過帶領學生復習原有知識內容中與新知識相聯系的有關內容，提出符合學生知識水平、富有啟發性的問題以小測驗等形式多樣的教學活動作為新舊知識聯系的支點，導入新課。題干中，教學開始時老師回顧以前學習的《七律?長征》，為溫故導入或復習導入。因此答案選B。71、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優異收到校長的親自嘉獎后，也加倍努力學習，力爭取得優異成績。這種強化屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.內部強化【答案】B【解析】本題考查的是班杜拉的強化理論。班杜拉把強化分為：（1）直接強化，指觀察者因表現出觀察行為而受到強化。（2）替代強化，是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。（3）自我強化，指人能觀察自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。題干中，陳冬看到自己的好朋友因為學習成績優異被校長嘉獎后，自己也要努力學習，這是一種因看到榜樣的行為被強化而受到強化，屬于替代強化。因此答案選B。72、學習動機與學習效果成正比。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】這種說法是錯誤的。動機強度與學習效果之間的關系并不是一種線性關系，而是倒u型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成，即動機強度處于中等水平時，學習效率最高。動機過低或過高都不利于任務的完成。因此，學習動機與學習效率不是正相關。故題干說法是錯誤的。73、依據《中華人民共和國教育法》的規定，關于設立學校必須具備的基本條件的表述。下列選項中不正確的是（）。A.有長期發展規劃B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩定的經費來源D.有符合規定標準的教學場所及設備設施【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第二十七條規定：設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構和章程;（二）有合格的教師；（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。設立學校的必備條件不包括長期發展規劃，B、C、D選項屬于設立學校需要具備的條件。因此答案選A。74、張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些方法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（）。A.關注發展階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】D【解析】處于關注學生階段的教師，能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生存在不同的發展水平，具有不同的情感和社會需求，做到因材施教。可以說，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。題干中，張老師能夠考慮到不同層次的學生用不同的教學方法，是關注學生的表現。因此答案選D。75、《中華人民共和國憲法》規定，我國的根本制度是（）。A.人民協商制度B.民主專政制度C.人民代表大會制度D.社會主義制度【答案】D【解析】《中華人民共和國憲法》第一條規定：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。題干中，我國的根本制度是社會主義制度。因此答案選D。76、小學開設的科學、藝術課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經驗課程【答案】B【解析】本題考查的是課程。綜合課程強調學科之間的關聯性、統一性和內在聯系，其課程的主導價值在于通過相關學科的整合，促進學生認識的整體性發展并把握和解決問題的全面的視野與方法。小學開設的科學課、藝術課都屬于綜合課程。A選項，分科課程強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的邏輯體系的完整性；C、D選項，活動課程又稱經驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發，以活動為中心組織的課程。活動課程的代表是杜威。因此答案選B。77、學校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（）。A.思想政治和其他學科教學B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團少先隊活動【答案】A【解析】本題考查的是德育的途徑。德育具有多種途徑。政治課、思想品德課是德育課程化的最基本、主要形式，負有系統地重點地進行德育的任務。各科教學均具有教育性，在傳授文化科學知識的同時,可有機地滲透德育，負起育人的職責。班主任是學生班集體的教育者,要通過工作有針對性、靈活地對學生進行思想品德教育。各種課外活動、社會實踐、生產勞動以及共青團、少先隊、學生會活動均可寓德育于豐富多彩的活動之中。因此答案選A。78、教學的任務就是向學生傳授知識。(教育知識與能力(中學)真題)【答案】這種說法是不正確的。教學的任務包括：(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能。這是教學的首要任務。(2)發展學生的智力、體力和創造才能。(3)培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。(4)關注學生的個性發展。因此，題干的說法是不正確的。79、黃老師經常帶學生到學校的荷花池觀察荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程，并引導學生將有關荷葉、荷花知識編成小冊子。這體現黃老師是()。A.教育科學的研究者B.行為規范的示范者C.專業發展的引領者D.課程資源的開發者【答案】D【解析】新課程改革背景下的教師觀強調教師是課程的建設者和開發者。教師要積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材的能力。題干中，黃老師帶學生觀察荷花、荷葉，并將相關知識編輯成小冊子，是教師依據學校資源，自主開發課程的體現，體現了黃老師是課程資源的開發者。因此答案選D。80、陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題，有時老師問題還沒說完，他便把手高高地舉了起來，讓他回答他又不會，不時被其他同學譏笑，老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法()。A.正確，不得罪每一個學生B.正確，不放棄每一個學生C.不正確，損傷了其他同學的主動性D.不正確，傷害了其他同學的正義感【答案】B【解析】素質教育是面向全體學生的教育。教師要做到公平公正的愛護每一位學生，不偏袒或歧視個別學生，關注全體學生。題干中，陳濤同學成績不好，被同學譏笑，老師課下關心他、鼓勵他，是關心愛護全體學生，不放棄任何一個學生的表現。因此答案選B。81、“孟母三遷”是我國歷史上著名的故事，它說明了環境對人的成長具有重要作用。關于學校優化育人環境，下列說法不恰當的是A.促進了人的認識的發展B.促進了人的氣質的發展C.促進了人的精神的發展D.促進了人的實踐的發展【答案】B【解析】氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。即我們平時所說的脾氣、秉性。人的氣質差異是先天形成的，受神經系統活動過程的特性所制約，不受環境的制約。因此答案選B。82、教師不是分學科進行系統的知識傳授，而是為學生創設學習環境，由學生根據自己的興趣在教室或其他場所自由學習。這樣的教學形式屬于（）。A.在線課堂B.網絡課堂C.開放課堂D.翻轉課堂【答案】C【解析】本題考查的是新型課堂。開發課堂是指教學內容應該是開放的，教師應該選擇開放性的教學內容，給學生以學習的空間，給教師以創造的空間。A、B兩項，網絡課程就是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現形式。D選項，翻轉課堂也叫“顛倒課堂”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。與傳統課堂不同的是，學員在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學員之間和學員與學員之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。因此答案選C。83、在教學過程中，教師主導作用發揮的主要標志是（）。A.確保學生的獨立地位B.維持正常課程秩序C.維護教師的中心地位D.調動學生的積極性【答案】D【解析】本題考查的是教學規律。教師主導與學生主體相統一的規律是教學過程的基本規律之一，是指教師在教學活動中起主導作用，學生只有在教師的指導調節下才能系統地迅速地學到知識。同時,學生又是學習的主體，其主動性是學習成功的內部因素，教師的主導作用只有當學生本身積極參與教學過程時才能得到充分發揮。教師的教是為了學生的學，而學生的學又影響了教師的教，教師的主導作用和學生的學習主動性的協調配合，才能取得最好的教學效果。因此題干中，教師主導作用發揮的主要標志是調動學生的積極性。因此答案選Do84、教育在人的身心發展中起決定作用。（教育知識與能力（中學）真題）【答案】這種說法是不正確的。影響人的身心發展的因素有很多，但概括起來，主要是遺傳、環境、教育、個體主觀能動性等幾個方面。學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動，是通過專門訓練的教師來進行的、相對而言效果較好，能有效地控制、影響學生發展的各種因素，學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻，因此學校教育在人的發展中起主導作用。個體的主觀能動性是人的身心發展的動力，是促進個體發展的決定性因素。因此，題干的說法是不正確的。85、下圖中教師行為體現的是（）。A.評價主體多元化B.評價標準單一化C.評價方法復雜化D.評價方式多樣化【答案】B【解析】新課程改革背景下的評價觀強調建立與素質教育理念相一致的評價和考試制度。具體要求：①評價主體的多元化；②評價內容的綜合化；③評價過程的動態化；④評價方式的多樣化；⑤評價目的的發展性。漫畫中，教師用一把尺子衡量所有的學生，是評價標準單一化的表現，沒有做到多元化的評價學生。因此答案選B。86、班主任方老師剛要上課時，發現有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”兩個字。對此，方老師恰當的處理方式是（）。A.發動學生檢舉“肇事者”B.責令班長自我反省C.嚴肅批評教育全班學生D.擦掉字課后再處理【答案】D【解析】“以人為本”學生觀強調學生是發展的人，學生是處于發展過程中的，是具有發展潛能的。教師要正確對待學生的錯誤，不能因為學生犯錯而放棄學生。題干中，學生惡作劇的行為，老師應當客觀冷靜地處理，不能立即責罵學生、批評學生或是直接批評班長，應當在了解事情的前因后果的基礎上，再做出處理。所以恰當的處理方式是先擦掉字，課后再處理。因此答案選D。87、某中學校長對素質教育檢查組說：“我們學校對素質教育很是關注，學生的課外活動豐富多彩，組建了科技小組、美術小組、音樂小組……但現在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導。”該校長對素質教育的理解（）。A.不正確，素質教育不等于課外活動B.不正確，素質教育不等于興趣小組C.正確，素質教育是開展課外活動D.正確，素質教育是組建興趣小組【答案】A【解析】素質教育是促進學生全面發展的教育。全面發展是我國教育方針的核心部分，它提出了教育所要培養的人的合理素質結構，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。而課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導的，用以補充課堂教學，實現教育方針要求的一種教育活動。題干中，校長的說法是不正確的，素質教育不等于課外活