Word-17-幼兒中班教案范文通用7篇

教案在完成的時候，老師需要強調講授內容要點，我們在進行教案的寫作過程中肯定要保持自己的思路是清楚的，幼兒中班教案范文通用7篇，。

幼兒中班教案范文篇1

一、活動目標

1、明白人的本事大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了便利。

2、能大膽嘗試，培育他們的操縱潛力。

3、透過觀看和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

(一)老師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思索解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么方法才能讓它畫出畫來呢?

2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?

3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

(二)操縱、爭論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋找工具幫忙。

2、幼兒爭論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

(1)喲，這張紙變成了漂亮的窗花，是誰想的好方法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平常老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小伴侶用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很平安。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

4、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又便利又平安，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啟發幼兒想想平常還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做許多事情，人的本事真大呀!

(三)參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延長

由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的進展，對人的本事大的熟識，他們首先是從四周簡潔的事物開頭的，隨著幼兒熟識的進步，明白人能連續改造、制造，并在小工具的基礎上進一步進展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕松、便利、平安的目的。

幼兒中班教案范文篇2

為了紀念5月31日世界其次十四個無煙日的到來，今日，我們可愛(2)班的老師以煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命為主題，向幼兒宣揚吸煙有害健康的學問，廣泛開展遠離煙草，健康成長的宣揚教育活動。

活動前夕，我班利用多種形式組織開展宣揚教育工作。首先利用宣揚欄向家長介紹關于無煙日的相關學問，讓家長和孩子了解20xx年世界無煙日的主題、無煙日的由來等。接著，園部統一在校門口張貼關于世界無煙日的主題板和宣揚標語，形象的主題板引來了眾多家長的關注，時刻提示著每一個進入幼兒園的人要自覺遵守禁煙規定。。

活動當天，幼兒園還開展了現場簽名活動。早上，幼兒園的門廳前喧鬧非凡，家長和孩子們紛紛在禁煙橫幅上簽上自己的名字，表達自己情愿為創建無煙環境出一份力，以及堅決抵制吸煙，營造健康家園環境的決心。

活動中，老師利用觀看圖片健康教育課等宣揚渠道向孩子們宣揚吸煙的危害和世界無煙日的意義，通過師幼互動，發起大手牽小手的活動，讓小伴侶們向自己的長輩們宣揚世界無煙日，提示長輩們在這一天不要吸煙。孩子們紛紛想出了各種方法，讓家長們在無煙日那天不要吸煙，有的孩子說：我把爸爸的煙藏起來，讓他找不到。有的孩子說：我一遍一遍地提示爺爺不要吸煙，還要告知他吸煙的害處。還有的孩子說：我對爸爸說，假如你再吸煙的話，我就不理你了。

本次世界無煙日宣揚活動的開展，進一步提高了廣闊師生和家長們對吸煙危害健康的熟悉，收到了良好的宣揚效果，信任這次活動會使大家更加關注吸煙危害健康這一社會問題，攜手創建無煙環境。

通過開展世界無煙日系列宣揚活動，進一步提高了師生對吸煙危害健康的熟悉，為提倡講文明、講衛生、講科學、改陋俗、樹新風的良好社會風氣，營造健康、清潔、禁煙的良好社會環境奠定了堅實的基礎，也充分讓孩子們了解到禁煙也是愛護環境的一項重要措施，懂得了愛護環境就是從身邊的點滴做起。

幼兒中班教案范文篇3

【活動目標】

1．探究草桶的多種玩法，進展初步的想象力和創新力量。

2．在草桶內探究前進的不同方法，使肌體協凋、敏捷。

3．體驗身體運動的樂趣。

【活動預備】

1、自制玩具：草桶12個。

2、音樂：

【活動過程】

一、動一動身體

導語：孩子們，帶著你的草桶出去玩噦?。ㄓ變簼L著草桶進入活動場地）帶著著你的草桶做個律動。（熬煉身體，動起來。）

二、玩一玩草桶

導語：孩子們，你們見過草桶嗎？這些草桶都是老師和爸爸媽媽一起編扎的，它可好玩了，帶著它找個空地方玩一玩，看誰的本事大。

1．幼兒自由探究草桶的多種玩法，老師觀看

2．集體探討剛才的各種玩法

草桶累了，放下來讓它休息吧，我們坐這邊的.平衡木上聊一聊。剛才，大家帶著草桶玩得好快樂，誰來說說你是怎么玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）

3．草桶變變變的嬉戲

下面我們玩草桶變變變的嬉戲，老師說，你們來變．聽好了?。ú萃白冏?，艾，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個長長的山洞，大家一起鉆山洞……）

4．探究在草桶內側用不同方法前行

導語：草桶真好玩，假如把草桶豎起來你能在里面班它走起來嗎？來，一豎起草桶，找個空地方，試一試！

（1）自主探究在草桶內側前行。

（2）集體共享草桶前行的方法。（誰來說說你是怎么讓草桶走起來的）

（3）再次嘗試著草桶內側各種前行方法。（大家都想出各種方法讓草桶走起來，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種本事，真的很不錯！下面我們來練練這些本事吧。）

變換四種前行的方法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。

5．探究草桶從小土坡上前進

（1）試一試從小土坡上走過去。

導語：孩子們，一起到這邊的紅線這邊來看看，前面的三個小土坡，你敢關心草桶翻過小土坡嗎？敢不敢？好，下面請小伴侶聽清晰幾點要求：

我們分成紅、黃、藍三組，依次排好隊，站在這根紅色起跑線的后面，并站在和你顏色一樣的山坡對面，聽到口哨后，大家一起用剛才學習的本事前進。

躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種方法里可以選擇自己喜愛的一種前進，也可以依據自己的需要交換姿態前進。

草桶始終走到對面的紅色終點線那邊，到終點的小伴侶坐在草桶里休息，可以為后面的小伴侶喊加油！開頭預備動身，預備好了嗎？（預備好了）預備，跑！）

（2）說說翻過土坡的感受，共享自己翻過土坡的方法。

三、草桶去旅行

導語：草桶想去前面的小樹林里去玩，一路上要經過一片草地，翻過一個小土坡，最終就到了小樹林，你可以選擇你喜愛的前行方法走過這些地方

假如旅行途中遇到兇狠的大灰狼，我們該怎么辦呢？那等一下我們遇到大灰狼趕快躲起來，好嗎？讓我們一起用剛才練習的本事動身吧！

旅行途中一名老師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或者聽到大灰狼的聲音馬上躲起來。嬉戲動靜交替，增加趣味，體驗集體嬉戲的歡樂。

四、揉一揉身體

孩子伸出頭來瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音樂），我們坐在草桶里做一做放松活動吧！草桶這么好玩，帶著你的草桶跟其他小伴侶一起共享吧?。ㄓ變弘x開場地）

幼兒中班教案范文篇4

活動目標：

1.通過故事，初步了解防溺水平安的有關內容，加強幼兒的平安意識。

2.知道當自己得到別人的關心時，要學會感謝別人。

3遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

活動預備：

故事、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

--師："小伴侶們，現在是什么季節?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(老師停下，讓幼兒自己猜想。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、老師出示小貓圖片，敘述故事。

老師敘述故事，引導幼兒認真傾聽故事。

--師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)老師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚了。

--師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)老師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不當心掉了下去。

--師："小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)假如沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)老師小結：是小鴨子救了它，假如沒有小鴨子小貓就淹死了。

--師："假如你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"老師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人關心的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同爭論有關防溺水的平安學問。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小伴侶們不能獨自到有許多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，假如遇到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小伴侶說一說"假如不當心掉到水里了，你會怎么做。"

幼兒中班教案范文篇5

教學目的：

1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。

2、能按故事進展的過程，理清敘述的挨次，復述小馬第一次到河邊的狀況。

3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。

教學過程：

一、初讀課文，訓練說話

1、今日學的課文叫。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？

2、聽范讀，劃誕生字新詞；思索問題：小馬為什么要過河？

3、訓練說話。

小馬為什么要過河？

（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。）

組織同學爭論：

要是把磨房所在地點“河對岸”說進去，那就表達完整了。你看應當加在哪里？（磨房前面）

?通過三次提問，逐步提高同學語言的精確?????性，從而訓練同學的語言力量，培育他們思維的嚴密性?！?/p>

4、學習字詞。

讀生字新詞——正音。

提示同學留意易寫錯的字——字形。

生字組詞，并抄寫。

?課堂上要有充分的時間讓同學讀和寫?！?/p>

二、理清課文脈絡，練習說話

1、自讀課文，要求讀準生字，讀通句子。

思考并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結果怎樣？

2、梳理課文脈絡。（板書：過不了河蹚了過去）

3、口頭填空。

課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬（）的狀況，然后寫老馬（），最終寫小馬（）。

?關心同學理解課文的記敘挨次，并訓練同學由句組段的說話力量。〉

三、指導朗讀，練習復述

1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的狀況？（第3--6段）

2、指導朗讀。

（1）理解下面的帶點詞語，據此讀出句子的語氣：

“小馬犯難了，心想，我能不能過去呢？假如媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！”

“小馬驚訝地問：‘水很深嗎？’”

（2）體會角色的心理，讀出下面句子的語氣：

“老牛說：‘水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

“松鼠擋住小馬，大叫：‘小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！’”

?前后兩次指導有感情地朗讀，方法略有不同，但訓練重點都放在引導同學進入角色。〉

3、練習復述。

（1）按故事進展的挨次，給下列詞語排隊編號：

（2）指導復述。

要求把編了號的詞作為提示語，有挨次地復述，用自己的話通順地復述。依據復述要求，進行評議。

?按事情進展的先后挨次復述小馬第一次來到河邊的經過，是本篇課文的教學重點之一，因而指導要到位，訓練要充分?！?/p>

4、找近義詞。

讓同學從編號的詞語中找出一對近義詞。（趕忙、立即）

你是怎么從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋，光聽別人的話的？

四、指導表演，讀寫句子

1、分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節。

抓住“難為情”一詞，讓同學說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”？并演示：“難為情”時，你是什么樣子的？做給大家看看。

2、同學自讀第7自然段，并劃出一句對自己關心最大的話。

對老馬教育的這段話，讓同學：

（1）讀——讀出“親切”的語氣。

（2）說——說說“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個字。（板書：動腦筋、試一試）

（3）背——要求有感情地背誦。

（4）默——不遺漏或寫錯標點符號。

五、突破難點，加深理解

1、同學自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。

2、爭論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣，畢竟誰說得對？

?四種答案（略）〉

同學愛好高，對此，老師要讓同學充分地發表各自的看法，其間老師以確定同學的某些看法的方式作為引導，??

后的結論如何做也須視同學的認知水平而定。

3、訓練用”既不像……也不像”說話。

（1）說“高度”

（2）說“深度”

（3）連說。

讓同學用“由于……所以……”把剛才說的兩句話連起來。

六、朗讀全文，小結收獲

1、分角色，有感情地朗讀全文。

2、小結收獲。讓同學說說學習了什么，有什么收獲。

3、鼓舞同學提出自己還不懂的問題，老師作適當處理。

中班優秀嬉戲教案

嬉戲名稱：

嬉戲目的：讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

嬉戲規章：要求幼兒針對老師提出的名詞，說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

嬉戲預備：玩具鸚鵡一只

嬉戲程序與模式：

老師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小伴侶說："你們看，這只漂亮的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交伴侶，好向他學說話?，F在我們來做個嬉戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做伴侶。"如，老師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又光明。

書――張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花――漂亮的菊花散發著芳香。

照此說下去，哪位小伴侶的形容詞用的精確?????、恰當、生動，老師就要馬上給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做伴侶。

幼兒中班教案范文篇6

活動目標：

1.熟悉熟識幾個的幾個場所中常見的標志，并能依據標志推斷標志所指示的行為。

2.初步嘗試設計基本的行為標志。

活動預備：

1.多媒體課件、交通標志視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放公路上交通標志視頻提問：剛才小伴侶看到了哪些標志?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小伴侶們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

(三)情境三：出示超市標志圖片爭論：幼兒分小組爭論說己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

二、推斷對與錯

1.推斷停車的位置是否正確

2.依據紅燈停綠燈行來推斷行人走的是否正確

3.當發生火災時小伴侶推斷是走樓梯的平安出口還是乘坐電梯

三、議一議標志在生活中的作用，假如生活中沒有標志的危害：