Word-15-各種各樣的魚美術教案7篇

教案在編寫的時候，你們務必要考慮文字表述規范，通過教案的寫作我們是需要將教學目的表達好的，今日就為您帶來了各種各樣的魚美術教案7篇，信任肯定會對你有所關心。

各種各樣的魚美術教案篇1

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創作，進展幼兒的初步的創新力量。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

2、難點：鼓舞幼兒大膽想象和創作。

活動預備：

1、錄像

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)

5、各種點、線、面的范例，老師畫好的魚的范例若干。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像，初步感知觀賞各種各樣的魚。

(1)老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。

(2)幼兒觀看錄像，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜愛哪條魚?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對外形怪異的魚，啟發幼兒盡可能講具體一點。)

(3)通過投影，讓幼兒更認真觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的形狀和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的伴侶，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛哪一條魚?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。老師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應當怎樣做，向幼兒進行環保學問教育。)那我們一起來關心魚媽媽找回她的孩子好嗎?

二、老師展現線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡潔的介紹。

1、點畫法。

①展現點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

②點的效果：把一些艷麗的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的顏色效果。

③點的要求;先畫深色后畫淺色。可采納同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。)

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。(點和線的排列組合)

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、觀賞老師畫的魚的范例，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么外形的?用了什么樣的線條進行裝飾?

四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

(1)老師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

(2)引導幼兒爭論，你預備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

(3)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點、線、面的疏密變化。

(4)寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀使用的平安要求。

六、幼兒創作，老師賜予準時指導，對幼兒制造性表現的作品準時賜予確定。

(1)鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和樂觀性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)關心力量差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周。

七、欣賞評析作品：

(1)請幼兒自由相互敘述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告知老師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

(2)請個別幼兒談談自己喜愛哪一條魚，為什么?

(3)老師小結：今日，小伴侶關心魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現在我來當魚媽媽，小伴侶來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

活動反思：

采納大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的奇怪???心和留意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領幼兒才智的成長，同時還具有節能環保的價值。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

各種各樣的魚美術教案篇2

設計意圖：

魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中到處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設計了本次活動。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不鋪張。平常都是以畫畫為主，今日讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條漂亮的魚，提升幼兒的觀看力量和動手操作力量。

活動目標：

1．利用各種廢舊材料，設計制作自己喜愛的`小魚，體驗動手操作的樂趣

2．樂于大膽嘗試，提高解決問題的力量和動手力量。

活動預備：

1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

2．幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。

活動過程：

環節一，出示圖片，讓幼兒觀賞，在觀賞的過程中并讓幼兒著重觀看魚的形狀特征，每條魚都是不一樣的，要認真觀看，從魚的頭部、身體、身體兩側、尾巴等來觀看魚。

反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時也表達的很清晰，正對自己喜愛的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點，和他們的外形，讓幼兒更好的記住自己喜愛的魚。

環節二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，老師用兩個不同外形的盒子問小伴侶可以做什么魚，幼兒說出了許多種類，依據盒子的外形差異，老師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么外形的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。

反思：這一環節，我在制作上還是講解的比較認真的，但在讓幼兒發言時，請的幼兒不是許多，而且幼兒說出來的種類并不是許多，我就這樣一帶而過了。

環節三，幼兒自己動手操作，老師巡察指導，完成自己的作品。

反思：此環節，幼兒操作很仔細，老師在一旁自己觀看，讓孩子做的更好。

最終的環節是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最終上墻進行展現。

反思：幼兒對于自己的作品展現表示的特別興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。

活動反思：

幼兒對于美工活動都是比較感愛好的，在操作中每個孩子都很仔細，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的力量很強，制作的很美麗，個別幼兒要連續努力。我在操作講解上還是比較認真的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料依據外形可以做什么魚，通過觀賞，夸大幼兒的學問面，做出更多美麗的魚，在作品展現的時候，幼兒更是興奮，它們也時不時的改動自己的作品，盼望自己制作出更美麗的魚。

各種各樣的魚美術教案篇3

活動設計背景

生長在鄉下的孩子，隨處可見鄉土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然?玩教具，是孩子們熟識的教育資源，所以我設計了這堂課。

活動目標

1、培育幼兒良好的美工活動習慣，急躁的做事態度。

2、培育幼兒對海底的愛好及喜愛大自然的情感。

3、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒良好的作畫習慣。

教學重點

幼兒自己設計魚，自己選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。

活動預備

1、掛圖

2、教具、課件、音樂；

3、美術工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

活動過程

導入

入場音樂律動

猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，

深海淺水都能去，味道鮮美養分多。

播放投影，幼兒觀賞。引導幼兒觀看魚的不同外部特征。

提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚？它們長得什么樣？身上有什么顏色的花紋？幼兒發言后，師總結：魚的種類特別多，每種魚的外形和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有——————不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

出示海洋圖片

看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤獨：沒有伴侶跟它玩，怎么辦呀？你們幫他想個方法吧！

我們一起給這條魚找更多的伴侶吧！

師講解制作過程，幼兒觀看其外形及制作材料

①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的外形；②涂上膠水，（在畫的部分）粘上雙面膠，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，留意要摁一下，讓它沾牢；④添上小眼睛，畫出魚的輪廓；⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

（2）出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡潔的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。

（3）出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。

讓幼兒自選材料動手做魚，師巡察指導。

瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧！

評：老師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？（表揚大膽創新，作品顏色艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。）

總結：今日，我們做的這個海底世界真美麗，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧！

教學反思

采納大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的奇怪???心和留意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領幼兒才智的成長，同時還具有節能環保的價值。

各種各樣的魚美術教案篇4

活動目標

1、培育幼兒豐富的想象力及表現美的力量。

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

3、學習用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動重點

1、重點：培育幼兒豐富的想象力和表現美的力量。

2、難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動預備

1．環境布置：布置“海底世界”墻飾；

2．各種線描畫魚范例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放影碟，激發幼兒熟悉海底世界的愛好，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由溝通回答)

2．提出要求：觀看魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由溝通回答)

(二)情景導入

1．敘述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小伴侶都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭論。

爭論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒爭論溝通)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由爭論)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚顏色艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續編故事

(1)師：有一天，很多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起范例)，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們該怎樣關心大海媽媽呢?

(2)啟發幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒制造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)老師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛。

(2)幼兒作畫，老師巡回啟發引導

a、啟發幼兒先畫出自己喜愛的魚的外形，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發揮想像力、制造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提示：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、關心力量弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發力量強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現并相互評價作品。

(四)結束部分：

做“小魚游”律動，結束活動。

活動反思：

活動一開頭我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，始終依據孩子的問題啟發幼兒，每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。

我向幼兒展現大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動愛好一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清晰，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展現不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動結束，孩子們都有許多的話對小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的仆人，參加其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應當出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出懷疑或問題？

各種各樣的魚美術教案篇5

設計意圖：

本月我班主題是，幼兒對小動物們有著與身俱來的奇怪???心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產生深厚的愛好。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫