古代詩歌鑒賞——整體把握詩歌及鑒賞步驟詩歌鑒賞

一審標題二看作者三查注解四析章法五尋意象五根拐杖詩歌鑒賞

一定題材二定基調三品語言四析手法四根支柱標題——鑒賞的向導，主題的參考拐杖一——審標題方法指導

《春日秦國懷古》《曉至湖上》《淮村兵后》

夜歸周密夜深歸客依筇①行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑,竹窗斜漏補衣燈。

[注]①筇：此指代竹杖。本詩蘊含了什么情感？這首詩通過“夜歸”二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家歸，深夜歸家，不顧行路的艱辛，可以看出作者懷鄉思歸的急切之情以及家人對游子的關切和思念之情。拐杖一：審標題qióngchéng事件時間思鄉作者——鑒賞的航標，主題的區域拐杖二——看作者方法指導

李清照（前期、后期）蘇軾（被貶依然曠達、豪邁）辛棄疾（抗金殺敵、收復失地）

清平樂．獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。結合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現了作者怎樣的情懷？交代晚年處境作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管如此，但作者半夜醒來，關心的仍不是自己的處境，突現在眼前的卻是祖國的“萬里江山”。全文表現了作者在失意中仍不忘抗金，報效祖國恢復中原故土的情懷。抗金殺敵，收復失地拐杖二：看作者注解（背景）——鑒賞的燈塔，主題的指引拐杖三——查注解方法指導

關河令

周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】雁：古人認為雁能傳書。在這首詞中表現出什么樣的心情？孤寂思家

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。分析此詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩是作者結束流離生活后寓居成都草堂時所作，展現在他眼前的是美麗的初春景色，表現了詩人結束奔波流離生活后愉悅閑適的心境。拐杖三：查注解章法——鑒賞的捷徑，主題的依托拐杖四——析章法方法指導

起——開端部分，通常扣題

承——承接前文，加以申述

轉——轉折部分，擴展詩境

合——收束全篇，卒章顯志

早寒有懷

孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。起承轉合用典以景結情借景抒情意象——鑒賞的階梯，主題的載體拐杖五——尋意象方法指導

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。分析此詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩是作者結束流離生活后寓居成都草堂時所作，展現在他眼前的是美麗的初春景色：春日的陽光，美麗的河山，溫暖的春風，馨香的花草，泥土融化，燕子紛飛，沙土溫暖，鴛鴦在沙洲上靜靜得睡著。這是一派明凈絢麗的景色，表現了詩人結束奔波流離生活后愉悅閑適的心境。拐杖五：尋意象總結：鑒賞詩歌的情感要從多角度（標題、作者、注釋、章法、意象等）入手，每一個角度要相互關聯，不能孤立對待。情感答案的總結要注重分析。

滿

江

紅

登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化抗金名將，收復失地憤恨痛心決心暢心參考答案：

由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。詩歌鑒賞

一定題材二定基調三品語言四析手法四根支柱品味詩歌語言故國神游，多情應笑我，早生華發。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。欲窮千里目，更上一層樓。我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關（王昌齡《從軍行》

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）秋色漸將晚，霜信報黃花。（葉夢得《水調歌頭》清江引秋居白雁亂飛秋似雪，清露生涼夜。掃卻石邊云，醉踏松根月，星斗滿天人睡也。總結：從多個角度有條理地進行詩歌鑒賞；結合全詩（詞）進行分析評價；對答案的整理要注重分析，有因有果；對答案的表述要注重準確，學用術語。閱讀下面一首唐詩，解答后面的題目。日暮杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。(1)古詩詞的句子，或為適應格律，或為取得特殊的表達效果，常有倒置語序的現象。請你寫出本詩頸聯的原句順序，并改寫為散文化的句子。原句順序為：改寫為：(2)這是作者在流寓夔州期間寫的一首詩。閱讀全詩，用簡潔的語言概括詩中所描繪的意境及所抒發的感情。意境(6個字內)；

情感(6個字內)：暗泉流石壁，秋露滴草根。清冷的月色照滿山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶瑩欲滴。寂靜、清冷、凄清、潔凈等

思鄉戀親或悲涼抑郁瑯玡溪（宋）歐陽修空山雪融溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。【注】：此詩寫于作者被貶滁州（在今安徽省境內）期間。瑯玡溪在滁州瑯玡山。這首詩表達了作者這樣的情感？這首詩表達了作者對瑯玡溪美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。試題傳真：08年詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲來打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情（1分）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。（1分）這些描寫既凸現了燕子可愛之態，又生動傳神地表現了燕子對草堂書齋的喜愛，以