小說專題閱讀

第二講情節復習小說閱讀人物形象常見題型1、結合全文，簡要分析文中XX的形象，或XXX是一個怎樣的人物？2、XX有哪些優秀的品質？或XX具有哪些性格特點？請簡要分析。3、畫線的句子寫出了人物怎樣的性格？

××是一個……的人物形象（性格特征+身份定位），之后結合文本分條陳述，具體展開。（總分形式）按照怎樣的思路作答？

4、依據小說內容，概括XX的形象。5、概括××段所描寫人物的形象特點。

按照怎樣的思路作答？只用凝練的語言概括要點即可，不用展開分析小說形象問題

1、要學會把握分析角度；2、要學會總結答題思路；3、要堅持積累常用術語。

小結把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。

所謂情節，就是故事，就是故事發展的步驟、過程、環節、脈絡。概括情節就是把小說全文分成相對集中的幾個版塊，然后用精煉的語言表述主要是什么人做了什么事。

情節情節安排的幾種方式：一、基本模式，發生——發展——高潮——結局。二、搖擺。即通常所說的“一波三折”。情節的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。大多數小說情節運行并不呈現一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么然后再回到軌道，這就出現了情節的搖擺。

三、就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。四、就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，起到制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。五、就結尾來說有戛然而止、留下空白式，出人意料式，悲劇式，喜劇式等。小說閱讀“情節”類試題常見題型：

一、情節概括題二、情節鑒賞題（情節特點、情節作用兩類）

三、情節探究題題型一：情節概括題一、高考試題常見提問方式：1、（一句話、簡明的語句分點）概括主要故事情節。2、請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。3、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。4、用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。5、簡要概括人物的心理變化過程。（考查概括小說局部情節的能力）應對策略①從理清小說的結構層次，尋找線索，抓住重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節；②答題時對事件的概述，應按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(用“首先—接著—然后—最后”等字樣編織，或按照時間順序敘述。)；③由于事件的復雜性，我們在概括時，要避免前后情節的相互交錯；④要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。閱讀《河的第三條岸》概述故事情節。

首先，本分的父親訂購了一條船，告別家人，開始駕船飄蕩。接著，家人想辦法，讓他重返故土，他卻依然如故。然后，我等待父親的歸來，隔岸發誓繼承父親的未竟的事業。最后，我被父親從另一個世界到來的形象嚇得落荒而逃，病倒了，父親也再沒有出現。對事件的概述，應按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(用“首先—接著—然后—最后”等字樣編織，或按照時間順序敘述。)；閱讀第二講中第二篇小說用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態度的變化過程。(3分)

人物的心理變化過程，實際上是小說局部情節變化的體現。

抵觸——感動——欣賞題型二：情節特點題

這種題型主要要求分析情節安排上的特點和情節技巧。多以下面幾種形式考查：

①小說情節安排(某一處情節)有何特點

②開頭(或結尾)有何妙處。應對策略

從“情節安排評價”和“情節安排技巧”兩個方面入手分析，答題時就要準確指出情節特點，再結合原文分析其使用及效果。

閱讀第二講中第四篇小說，思考本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結構安排？(5分)①開頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場作了鋪墊。②結尾交代“老頭“死后留下巨款的情節，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭拔，令人驚奇。題型三：情節作用題（1）題型特點及考查形式主要考查形式有：

①文中寫了××情景在小說中起到什么作用。

②××內容對情節展開有什么作用。

③某事物、某人物在小說中有什么作用。應對策略（從內容和結構兩方面入手）

a結構(情節自身)作用：①為下文情節作鋪墊或埋下伏筆；②照應前文；③推動情節發展或轉折；④設置懸念，激起讀者的閱讀興趣；⑤線索，貫串全文。

b內容作用：①點明了人物活動的環境，②表現了(或突出了)人物性格，③表現主旨或深化了主題。答題模式：a為……情節發展作鋪墊(提供依據，設置了伏筆、懸念)。b.表現(反映)了……思想品質(精神世界)，有助于塑造……的形象。c.揭示(表現、突出)了……，有利于深刻表現主題。閱讀第二講中第三篇小說，小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請簡要分析。(6分)⑴明線是馬蘭花一家為借款而引發的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。(2分)⑵①設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現她們的品質，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節更為集中緊湊，突出了主人公的形象。(1點2分)閱讀第二講中第四篇小說，老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。(6分)

①老汪自己孤獨不樂，所以從《論語》中讀出的出是孤獨不樂，反映的是其個人心境；②老汪通過曲解《論語》來證明“圣人”也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨；③結尾處老汪“發現”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠來，這也就照應了他此前的理解。情節探究題題型：

（1）關于某個情節設置或安排的處理，你是否贊同，并說明理由；（2）探究作者情節如此安排的理由。應對策略：

分別從小說的整體情節的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現三個角度思考探究。閱讀第二講中第二篇小說，小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結合全文，從兩個不同角度談談你的看法。(8分)

①結構上，最后兩段用景物描寫和人物內心獨白收束全文，寫出蓑衣草長勢良好，照應了上文達子的建議，暗示情節發展，言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間；并與開頭的景物描寫形成首尾圓合之勢。②人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結尾隱含著她對未來美好生活的憧憬。顯示出她樂觀自信的一面。③思想內容上，使小說主題得到深化，通過對蓑衣草的贊美，體現出人們對傳統事物的重新認識。表現了當時農村青年對美好生活的渴望與追求。④情感表現上，將小格的情感表現得更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、依賴與朦朧的愛意。⑤藝術結構上，呼應前文且為讀者留下想象空間。結尾照應小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子的編蓑衣的建議形成呼應，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。⑥藝術手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義，油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農民美好的新生活，象征了小格與達子之間萌發的美好情感，象征了小格和達子身上具有的人性美。小說標題標題含意答題思路：a、在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。b、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義。閱讀第二講中第四篇小說，聯系文本，簡要回答作者以“完美的獵物”作為小說標題的含義。（6分）

①對裝扮成鐘點工的小偷薩莎而言，“老婦人”就是“完美的獵物”：年老體弱，易于下手，容易受騙；家里存有大量現金，對銀行卡不感興趣。（2