幼兒園教師家訪心得領會人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特征是父親母親的言行是多么重要，這一點，作為老師的我們就應更清楚，為了認識這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束掃尾中的要點。家訪不只是僅是對教化教課工作的重要增補，也是老師關愛學生的一種表現，也是老師與家長互換見解的門路，抵達共同對學生進行教化的一種方式。下邊是為你仔細整理的幼兒園老師家訪心得領會五篇，期望對你有所培植。幼兒園老師家訪心得領會1時間很快，一學期又到了結尾，這個學期說長不長，說短不短，只有四個半月，并且這個學期結束也較早，過去都是六月尾才結束的，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較倉促的結束。總的來說我們與幼兒也一同度過了一個高興的一個學期，固然此中也會發生一些小事，但我們也一步步的去更正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，因為每個幼兒的情況不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了結尾我們有再一次對他們進行了一些總結,我們的譜訪工作也全面展開了.在譜訪中,讓我認識到幼兒的思想及家庭情況，所以，我在園領導的指導下，主動的去參加家訪活動.而此次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感覺頗多。在家訪中,第一對今年轉來的十多位重生進行要點家訪,在家訪中,我們認識到了很多方面的情況.知道這些幼兒從前的一些習慣.在家的第1頁共9頁,有些家長對幼兒過分情況.在家的性情是什么.從家訪中認識到這些幼兒各自有著不一樣的特色.在他們的身上我們得用不一樣種的教化方法去指引他們.也認識一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的交流工作.在譜訪的過程中,我們感覺到家長們對兒女的喜愛,，個別家長對幼兒已經到了寵愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，.所以我們也細地認識了幼兒的喜好喜好，性格專長及家庭構造、成長經驗、健康情況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的見解、恰好地向家長反應幼兒在園的表現，確立幼兒的長處，甚至是家長還沒有留神到的閃光點，誠心地指出幼兒弊端，耐心地教授家庭教化的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不單是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不單要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的感情和道德,以及幼兒的身心發展.幼兒在幼兒園里此刻很多家長常常會比較注意幼兒的學習情況,而忽略了幼兒的心剪發展.所以我們要去發掘幼兒的那內心的部分,在家訪中,認識幼兒的情況是重要的,但同時認識家長也是不可以缺乏的一部分,與家進步行了感情交流，完成了共識，會更大范圍地獲得了社會對老師工作的恭敬與認可，也使得我們自己再次感覺到了老師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們獲得了教化和熬制。經過家訪，不單弘揚了師德正氣，還建立了老師的優秀形象。親近了家園協作，深層互動，和睦同樣，提升了教化的針對性、目的性和實效性。并且家長對幼兒教化也體現出很大的劃分第2頁共9頁的嚴苛,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒簡單形成反叛的心理,有些家長卻一律的遵從,對幼兒百依百順，當成小皇帝，在平時生活中沒有與孩子進行經常的多方向的思想感情交流等等。這些都須要我們摸清對象，因材施教，特別是與家長保持親近的聯系，覺察問題，恰好解決，真實做到有的放矢。總之,在家訪中,老師與幼兒不是一方面的認識,也是兩方面的互相認識,完成一定的共識.進而對此后的工作能更好的進行.還有在此次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑期，讓他們認識到此中的利處是什么。幼兒園老師家訪心得領會2今天與小楷的父親母親約好要去家訪的。一放學我便整理好東西，急倉促地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。因為小楷的家不太好找，爽性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不斷地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我馬上乘了上去。一路上，我與他交談起來，認識到他是當了十二年兵的退伍老兵，一家都是從河南老家那處過來創業的。沒多久就到了他們的居處——養雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，取出一個自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好心思，家里太簡陋了!”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現。談話間，小楷爸爸經常地發出一些特別風趣的感觸，引得我們不住地發笑;小楷的媽媽還見告我：小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”，突然作第3頁共9頁為老師的華蜜感油但是生。提及孩子缺乏自信的問題上，我與家長同樣的以為要讓孩子更多地熬制，正說著呢小楷就建議給我們大家背一首古詩，小家伙認真的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松高興的氛圍中結束，告別的時候小楷和媽媽不住地向我招手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回憶著方才的情形，我想這就是為何小楷會有一個好性格的緣故吧，一個平庸、華蜜的家庭。但就是這樣一個簡短、平庸的家庭中，爸爸用特別認真地語氣和神態說了一句讓我感覺頗深的話——全部為了孩子，為了孩子的全部!我想對于我們從事教化事業同事來說，這句話其實不生分和嶄新，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情形、那樣的人、那樣的神態、那樣的語氣，讓我感人萬分。老師不只是是我們的一個職業，還承載著多少個父親母親對孩子的期望。只有我們打從內心地認真對待我們的工作，才能真實用我們的專業引領孩子們去覺察、去創立，也讓每一個家長為自己的孩子而寬慰。那么家長為也會更好地協作我們的工作，形成良性循環。讓我們愛每個孩子吧，讓每個孩子更好地發展，不為其他，就因為他們每個家庭的!幼兒園老師家訪心得領會3家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛起初時我特別不理解：我們現此刻的通訊那樣發達，特別多時候我們都經過電話家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛起初時我特第4頁共9頁殊不理解：我們現此刻的通訊那樣發達，特別多時候我們都經過電話交流，有些小事則可以在接送的時間片言只語與家長互換見解，有必需走進家庭執行這樣傳統的家訪嗎?家長會愿意同意嗎?經過3個學期的家訪工作，現此刻我感覺家訪是特別有必需的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的交流交流更為有效?，F此刻我將我本學期的家訪感覺做以下歸納：今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚詫，是否是我的兒童在幼兒園里犯了嚴重的弊端，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地址小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是驚喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來特別的喜悅。面對家長不一樣的見解，我們更疑惑了，會不可以能所以而造成負面的阻擋，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教化觀點確實須要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、交流的機會，對兒童，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。在家訪的過程中，我們深切地感覺到家長們對兒女的殷切期望，也感覺到他們對老師的恭敬與相信。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候起初教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長說明幼兒的年齡特色和學習特色，使家長理解我們的教化不可以超越幼兒的同意實力，不可以拔苗滋長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的愛好喜好，性格專長及家庭構造、成長經驗、健康狀態、學習環境、在第5頁共9頁家表現、行為適應，并聽取了家長對老師的見解、期望，同時，有禮儀、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現，確信幼兒的長處，甚至是家長還沒有留神到的閃光點，誠心地指出幼兒弊端，耐心腸教授家庭教化的方法，讓家長理解幼兒的健康成長不單是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不單要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的感情和道德。此外我們還給家長們支配了寒假作業，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪兒童，把幼兒拿回家的幼兒用書再和兒童一同看一看，學一學。此次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反省事情，這對我此后的幼兒園教課工作來說是一個寶貴的經歷。在學期馬上結束的那個禮拜，我們班發生了一件令我特別痛苦的事情，葉文偉小好友的大拇指被門夾到了，并且骨折了，當時我真的手足無措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感覺特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果安排去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們第一對于在幼兒園發生的這件事表示了抱歉，也獲得了他們的懂得，在所有家訪講話過程中他們表現出了對于這件事的懂得，說這是個不測，沒相關系，文偉自個兒平時也特別俏皮，還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感覺特別喜悅，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感覺愧疚了。此次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊喜悅的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕喜悅的給我們表演培訓班第6頁共9頁學過的舞蹈;還有特別多家長會著兒童在路口接我們等等，這些都特別讓我們強烈，也讓我們在嚴寒的冬夜感覺到了溫暖。經過家訪，我們不單懂獲得了平時不懂得的情況，與家進步行了感情交流，完成了共識，更大領域地獲得了社會對老師工作的恭敬與認可，也使得我們自個兒再次感覺到了老師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們獲得了教化和熬制。家訪不只是給我們老師帶來了強烈和寶貴的經歷，家訪也帶給了兒童們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾日，兒童們交流的話題都是同一個內容。兒童們的一言一行，都讓我們感覺到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長嶄新的強烈：“老師，感謝你這樣過細!”老師對兒童平時言行的細小介紹，對兒童特征的詳細解析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，素來沒有想到，修養兒童還有那樣多的道理!幼兒園老師家訪心得領會4家訪周活動起初了，我們三位老師走進了班上一位“特別”孩子的家里。小陽是一個從小說話就發音不清楚(俗稱：大舌頭)的孩子，一直都是由媽媽照看。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。因為他說話不清楚，怕他人笑話、嘲弄他，所以家人經常把他一人鎖在家里，極少與他人接觸。小陽逐漸變得不敢也不寧愿在集風光前高聲說話了。當我們出此刻他家里的一頃刻，他特別強烈的說：“陳老師，詹老師，朱老師，好!”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們第7頁共9頁馬上在家長眼前夸獎了他，他聽到了夸獎，快樂了。我們向他爸爸媽媽反應了他在班級里的表現，特別是在班級唱歌比賽中表現很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感人的說不出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉過頭去了。這一刻，我感覺我們的付出是值得的。十年來，我接觸過好多這樣的孩子，我也一直都在努力研究，做到。我深深的知道對有“缺點”的孩子，我們老師要付出比他人更多的耐心與愛心。幼兒園老師家訪心得領會5今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，可是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚詫，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是驚喜，正愁沒有時機和老師好好交流呢，對于我們的到來特其他喜悅。面對家長不一樣的見解，我們更疑惑了，會不會所以而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教化觀點確實須要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次認識、交流的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。經過家訪，我們不單認識到了平時不認識的情況，與家進步行了感情交流，完成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的恭敬與認可，也使得我們自己再次感覺到了老師工作的神圣與責任，激發了第8