一年級第二學期班主任工作總結范本每一個員工都要對自己的工作進展階段性的總結，在總結中發覺問題，汲取經歷教訓。下面是我給大家細心選擇的一年級其次學期班主任工作總結范本，盼望能協助到大家!

一年級其次學期班主任工作總結篇1

本學期擔當__中學初中七年級47班班主任工作。每個學生時時是一個家庭的惟一，家長能把孩子送來民辦學校讀書，充分表達了對民辦學樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學業上有所進步，這是我工作的啟程點。下面將我本學期所做的工作及一些感悟與反思總結如下：

1、從軍訓起先的紀律及校規教育為學生紀律意識的造就打下了良好的根底。軍人嚴明的紀律、肯定的聽從、秩序的整齊劃一，都給學生留下了深刻的印象。“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不落伍”，不做逃兵英勇挑戰自己，這些信念對學生順當度過住校適應期起到了重要作用。對《學生手冊》的學習，使學生全面了解了有關的校規校紀;對《三字經》《大學》等傳統經典的背誦讓學生在熟識傳統文化的同時也又學到了許多有益的做人道理。

2、在班級締造公允、民主的環境。班干部的選舉任用來自于學生的選舉，宿舍長、各組組長確實定也不是來自教師指定，而是把權力下放到各個團隊，團隊內部的事團隊自己解決。班委會改選，確定了班長人選就由班長自己組閣。每周之星，__典范都是公允選舉，不選舉也會選擇學習優秀進步的、素養量化優秀的，必須確保有客觀的數據作標準。期末的評優也是如此，如有的同學提出哪一項不公允，不公允的可由同學提出合理方案，誰的方案可行聽誰的。我想時間長了，這種公允民主的環境能給大家帶來更多的收獲。

3、結合校規校紀實施的班級個人量化評分制，使班級管理制度化、法制化而非人情化。每個加減分工程簡潔易行，標準明確，盡可能確保公允，從小事做起，堅持經常。每分項負責人的檢查催促既是對自己的一種要求，也為班級做出了奉獻。每月的總結及不定期的表彰也起到的良好推動效果。

4、作為一個中學生就要做到“品求優秀，學爭上游”，在治班之初就把“讓人們因為我的存在而感到華蜜”作為品德造就方面的目標。在這方面從細微環節起先強化，從撿起每一片紙做起，從謹慎聽好每一節課起先，從謹慎完成每一份學案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡潔的事做好就是不簡潔，持之以恒才能出效果。

5、抓住主題班會這一陣地。在主題班會的開展中，也不再是教師的一言堂。也嘗試把班會的組織下放給學生，只供應給學生有關資料，其它都由學生全權負責。每兩個組合辦一期，輪番進展，因為學生參加，學生投入的熱忱相當高，參加者全體都得到了熬煉，這種方式應接著堅持讓其常態化。

回憶本學期，取得了必須的成果;總結本學期，感到更多的是缺乏。展望將來，將更努力致力于班級建立，讓同學們真正成長在一個安康、歡樂、踴躍、向上的環境之中，讓每一個同學內心充溢陽光，讓每一天煥發青春的力氣!

一年級其次學期班主任工作總結篇2

作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、造就學生的良好習慣

(1)低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。低年級的教師說話也要好玩味性，為了造就孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會剛好提示他們“寫字要做到三個一”他們就立刻開心地坐得直直的。(2)利用晨會課、班隊課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。每周報兩名同學，激發了學生的踴躍性。(3)在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成謹慎聽課、謹慎作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(4)剛好與家長聯系。利用送學生的時機，找到有關家長，了解孩子的狀況，并剛好把孩子的狀況，告知家長。因為得到家長的支持，工作好做了許多。(5)造就小助手，小班長，使我的工作輕松了許多。夏應青使我們班的班長，經過一年的熬煉，真正發揮了班級小助手的作用。

二、關懷愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張浩然同學是特性特別向的孩子，每次上課發愣，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞她，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很華蜜。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛生工作，這樣，不僅能使學生逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽等,展示學生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

四、班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建立中，我們班每個學生都參加了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成果。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

一年級其次學期班主任工作總結篇3

轉瞬間，本學期完畢了。學生們圓滿完成了在校期間的學習生活，明年就要奔赴實習崗位。本學期我以學校的教育教學打算為指導，運用各種教育理論，從學校工作和學生思想實際啟程，學習傳統文化，加強我班學生的思想道德行為教育，從而提升了我班學生專業技能，加強就業指導，為學生面試找工作做打算。通過我班師生的努力，在學生們進步的同時我也收獲了許多。

一、此時此刻就對本學期的工作總結如下：

(一)深化中華傳統文化的教育，加強了學生行為標準，養成良好的行為準那么：用身邊事例，對學生進展孝道、感恩、節省教育、利用班會、校會將行為標準訓練落到實處.教育引導學生學會了感恩，孝敬父母，節約社會資源。

(二)接著抓班級衛生和宿舍衛生，創立和諧校內：抓好班級的室內衛生及包干區衛生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，學生養成了良好的衛生習慣，不亂丟垃圾，從做衛生向保持衛生轉變。本學期我班屢次被評為“衛生優勝班”。

(三)強化技能訓練和就業指導，為學生勝利走出校門做了打算。

二、班級管理的收獲

我班本學期進步特別大，逐步形成了踴躍上進的班風班貌，在我校組織的各項活動中名列前茅，練就了我班的班級凝合力。

本學期通過我班師生的共同努力，我班被評為“先進班級體”和“衛生優勝班”。

十一月份，我家里有事，請了將近一周的假。班里的事交給了班干部。班干部與同學同心協力，每天精彩的完成了日常學習生活，得到了校領導的認可。

十月份我校實施了感恩教育和孝心伴我行活動，我班每個學生在家里都為父母做了力所能及的事，燒菜、洗腳、做衛生、收秋等等。得到了家長的好評，說孩子進步了，懂事了。

本學期我們雖然有收獲，我發覺了我工作的許多缺乏之處，如：我班學生懶散，不愛學習，上課紀律不好，在宿舍就寢紀律雖然有所改善，但是據學校的要求還相差很遠。我堅信在下一個學期里我們師生會協作得更默契，讓班級呈現更良好的狀態。

這學期完畢了，新的一學期己經起先，我要在假期間修整自己，多學習，彌補本學期工作的失誤。

一年級其次學期班主任工作總結篇4一年級其次學期班主任工作總結篇5

本學期我擔當了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不簡單。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：

首先，加強常規教育，造就學生的自覺性。

班主任工作確實相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作打算，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛生、平安等方面對學生進展標準化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。

其次，多表揚多嘉獎，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將謹慎讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到教師嘉獎的“大拇指”。學生踴躍性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。

再次，關懷學生，事無巨細

關懷學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不安適?父母陪你學習了嗎?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，勸慰他們，不必擔憂掉課，安康的身體是最重要的。

最終，和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的開展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，學生從什么都不懂，到此時此刻會認許多字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級其次學期班主任工作總結篇6

光陰似箭，一晃這一學期的工作就已經完畢了，本班的工作在學校領導的指導下，得到有關老師的大力支持，現以圓滿完畢了。現將有關的工作總結如下：

一﹑造就學生遵守紀律的習慣。

學期一起先，首先對學生進展思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《小學生守那么》，了解〈〈守那么〉〉內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵抗不符合學校規定的行為，為班級教育，教學開了好頭。我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課堂紀律。上課發覺某個同學表現較好，剛好表揚，在班級中樹立典范。發覺不良現象剛好訂正，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生紀律觀念淡薄，還須要接著加強教育。

二﹑造就學生講衛生懂禮貌的習慣。

要求學生遵守學校的規章制度，講究衛生，衣著干凈，使小學生養成良好的衛生習慣，要求學生語言文明，懂禮貌，無論在什么地方見到教師都要問好。同學之間團結友愛，互幫互助。平常要求學生堅持兩課一操。會做播送體操，踴躍熬煉。衛生采納定時定點定人的做法使班級衛生和環境衛生顯著改善。個人衛生那么教育學生養成勤洗手.臉.衣服的好習慣。通過以上做法，各方面成效顯著。

三﹑結合課文內容對學生進展思想教育。

開學初針對實際狀況，作了端正班風，搞好學習的發動講話，使學生知道此時此刻我們要好好學習的重要性，樹立遠大的志向，使他們相識的二十一世紀的重擔要他們來挑，要他們從小就要學會，禮貌待人，要敬重師長，孝敬父母，酷愛勞動。做一個有志向、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。結合課文內容在班級中開展學雷鋒活動，通過活動使學

生體會到協助別人的歡樂，因而拾到東西交公的現象不斷涌現，從小造就了他們富有愛心，關懷他人，協助他人的思想。

四﹑做好學生的平安教育工作。

在造就學生良好學風中，還狠抓了平安教育，增加了平安意識。讓學生熟識交通規那么，熟記交通標記。上學，放學遵守路隊。經常利用班會進展平安教育，教育學生遵守交通規那么，留意人身平安，過公路要左右看，不要和車輛搶行，不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現擔心全事故，把平安隱患殲滅在萌芽狀態。經常給學生講解，比擬什么事危急.不能干，什么事不道德.不誠信，應遠離。引導學生懂的平安重于一切的道理。故一學期安然無恙故。

五﹑堅毅與家長的聯系，共同教育好學生。

教師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的協助，才能把學生教育好。特殊是那些頑皮的學生，更須要家長的協助，經過老師和家長的共同教育，他們根本能遵守紀律，謹慎學習。

要搞好一個班的工作，就須要有一支能干的干部隊伍，本學期在這方面做得不夠，下學期要注意這方面的造就，使他們成為教師的小幫手，學生的典范。

在教學工作中，突出于教與樂的課堂改革實際。嘗試新課程教法，以到達啟迪才智.開發智力的目的，并使消遣和學習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學模式和傳統教學模式的束縛。不搞單一的識字教學，應在識字的過程中讓學生動手做，動腦想，互動表演，這樣學起來學生有愛好，又記得牢。學生愛好得到提高，課堂氣氛得到活潑，教學質量得到顯著提高。在教學過程中滲透識字，拓寬了兒童學習渠道。另外，還留意促使學生謹慎參與課堂活動，踴躍完成學習任務，探究學習方法，造就學習實力。

在本學期還針對兒童特點，開展了古詩文朗讀競賽，作業評比，召開了兩次學困生幫扶會。教育學生講誠信，在學生中不弄虛作假，采納多種形式使學生說實話，做實事。對學生中存在的思想學習不求上進，

得過且過，放任自流的壞習慣進展抵抗。在提高教學質量方面起了很大作用。

存在的問題

1、局部學生的學習勁頭缺乏，相識模糊得過且過的思想很緊要。有的學生還不夠團結。

2、平安教育與防范措施還應加強

由于是一年級，班級的學生多，年齡又小，很貪玩，他們在玩耍時簡單發生事故，這一問題應引起高度的重視，力爭今后在這方面做得更好。

一年級其次學期班主任工作總結篇7

數學是學習現代科學技術必不行少的根底和工具。由于科學技術的快速開展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建立和科學探究中，有著廣泛的應用。因此，駕馭必須的數學根底學問和根本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學學問來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

數學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和駕馭。如：在教學“簡潔減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生依據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給__同學2個，還剩3個。在這道題的根底上我又讓學生依據自己喜愛和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了許多，我抓住時機告知學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的相識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形態的?在此同時也讓學生進展探討、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細相識簡單記憶懂得用，為學習它們的外表積打下了良好的根底。

在本學期，我所擔當一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求相同。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數同學我都賜予確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到締造之樂，增加了學好數學的信念。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活嚴密聯系，它來源于生活，又高于生活。

在教育過程中奇妙滲透環保教育，關懷環保，如出現一些應用題，“學有10張彩色紙，做紙花用去5張，做小旗用去2張，還剩多少張?”在完成書本學問的教育外，還應當教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，愛護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小造就。

由于一年級的學生太小了。自主實力比擬差。所以我們必須會努力提高他們的綜合素養，造就他們的綜合實力。

一年級其次學期班主任工作總結篇8

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并協助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規，要求學生參照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，幸免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的剛好教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的協助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

三、詳細要求，指導到位

心理學探究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環節。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想遵照教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每