精品數(shù)學(xué)資料，僅供參考，需要可下栽并修改后使用！17屈原（節(jié)選）一、積累運用.閱讀下面的文字,按要求答題。中華文化連綿不絕、生生不息，偉大的愛國詩人屈原是中華文脈的重要源頭。千百年來,屈原精神如同奔騰不息的長江，滋潤了博大精深的中華文化，浸潤了絢麗多姿的中國詩詞，哺育了英勇頑強、愛國奉獻(xiàn)的華夏兒女。千年不斷的屈原故里端午盛會,已經(jīng)成為我們增進(jìn)文化認(rèn)同、增強民族團結(jié)的精神ni。帶，成為中華大地上一道獨特的風(fēng)景線和具有世界影響力的文化元素。⑴根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。絢麗（）哺育（）niu（）帶??⑵文中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“”。（3）“生生不息”中“息”的意思是（）A.停止B.休息C.滋生,繁殖D.呼吸時進(jìn)出的氣（4）文中畫線句子運用了和的修辭手法。2.下面加點的詞語使用正確的一項是（）A.今天下午他的發(fā)言,其中一大段形容詞用了不少，卻是嘩眾取寵,讓人聽了不真實。????B.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁,流下了辛酸的眼淚。????C.為了一句玩笑話就找班主任評理,你也太個熟木做了。D.晚會結(jié)束前,她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得胡翅如生。3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。B.是否選擇對社會對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式,是衡量現(xiàn)代人良好品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.我們?nèi)绻阎袊约旱氖虑椴慌Ω愫?那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)。D.誰都不能否認(rèn),漢字書寫最終成為一門藝術(shù)是文字發(fā)展史上的一個奇跡。4.對下列各句的修辭和表達(dá)效果判斷有誤的一項是（）“啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀！”運用比喻的修辭手法，熱切地贊美了電這種自然界的偉力。“你,你東君，你是什么個東君？”運用反復(fù)、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的愛憎感情。“光明呀，我景仰你，我景仰你,我要向你拜手，我要向你稽首。”運用呼告、反復(fù)的修辭手法,有力地表現(xiàn)了主人公對光明的渴望與追求。“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用象征、反問的修辭手法,有力地抨擊了無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。二、綜合性學(xué)習(xí)5.2021年6月12日，是我國第十六個“文化和自然遺產(chǎn)日”。在這一天，班級里開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你閱讀下面的兩則材料，然后談?wù)勀愕淖x后感受。（200字以內(nèi)）【材料一】傳說屈原死后，蘢國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有個漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團、雞蛋等食物，”撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯、外纏彩絲的方法，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，并以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。這就是端午節(jié)的由來。【材料二】在中國傳統(tǒng)生活中，從帝王將相到百姓人家，端午都是入夏最重要的節(jié)日之一。然而近年，韓國申報“江陵端午祭”，被聯(lián)合國教科文組織確定為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。一石激起千層浪，每逢此時節(jié)，有關(guān)端午的“所有權(quán)”之爭，總是難免被國人提起。網(wǎng)絡(luò)一片喧嘩，憤憤然聲討鄰邦文化“剽竊”之嫌。三、閱讀理解（河北中考）閱讀下面的文章，回答問題。（15分）回憶齊白石先生新鳳霞①我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五O年與書杳門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。”②我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了。”齊老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課。”于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神,就是嫩了點，好!”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面墻上有個小洞，里邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說:“這是你娘的靈位，我每天都要來看她,她跟我只是受罪了，沒有享過福。”齊老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。⑤齊老對看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著暮帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時多給了還不讓我找錢。”齊老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。⑥齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時的樸素習(xí)慣。有一次，金濤兄和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃。”⑦齊老有很多學(xué)生，老人畫畫時大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫。可是在大家不在的時候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實物的神采來，畫得不像不要緊，可一定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙。”⑧也真是這樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛,竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細(xì)研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取啊！”真是受益匪淺。（有改動）.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？（3分）.從選文第④⑤⑥段看,齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）.請對選文中加浪紋線的句子進(jìn)行簡要賞析。（6分）⑴好!好!這個小兔畫得有神,就是嫩了點,好！（2）那大桃壓在簡陋的籃子上,大胖桃子的豐滿可愛,竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。.選文在選材上有什么特點？（3分）參考答案.(Dxuanbu紐(2)搏大精深博大精深(3)A(4)比喻排比.C【解析】A項，“嘩眾取寵”用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)，貶義詞，用在這里與語境不符;B項，“忍俊不禁”形容忍不住笑了出來，前后矛盾;D項，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣,不能用來形容歌聲。.D【解析】A項，成分殘缺，語序不當(dāng)，把“使”去掉，把“常常能夠”移至“我們”后面;B項，兩面對一面，把“是否”去掉;C項，把“不”提到“把”的前面。.D【解析】象征不是修辭手法。.示例:我國是歷史悠久的文明古國，在歲月的長河中，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了豐富燦爛、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，端午節(jié)就是其中之一。端午節(jié)是紀(jì)念愛國詩人屈原的節(jié)日，已有兩千多年的歷史了。在這一天，人們劃龍舟、吃粽子、喝雄黃酒，祭祀與娛樂融為一體,充分演繹了中華民族的神圣與偉大。我們要捍衛(wèi)祖先給我們留下的文化遺產(chǎn),不能遺忘,更不允許別人從我們身邊奪走。.講骨氣,講正義,有勇氣,最重要的都是表現(xiàn)自己。【解析】這道題考查對文章內(nèi)容的把握。文中一開始就開門見山地說出了作者在跟隨齊白石畫畫時感悟到的道理，從第①段最后一句話中可以得出答案。.①齊白石先生重情義;②齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟;③齊白石先生生活樸素。【解析】題干給出了具體的段落，即文章的第④⑤⑥段,分析這三段可以發(fā)現(xiàn),每一段的中心句都在段首,而這三個中心句正是齊白石的性格品質(zhì)。從第④段“齊老是很重情義的”，可以提煉出“重情義”的精神品質(zhì)；從第⑤段中“齊老對看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他”“要寬厚,有好處”等語句中可以提煉出齊老“寬容，嚴(yán)格,寬厚”的性格;從第⑥段中“齊老在生活中始終保持著他當(dāng)木工時的樸素習(xí)慣”中得以提煉出“儉樸”的品質(zhì)。.(1)連用三個“好”字,運用反復(fù)的修辭手法，寫出小兔畫得逼真有神,突出表現(xiàn)了齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。【解析】賞析的角度包括修辭手法、詞語運用、人物描寫、表現(xiàn)手法等方面,要根據(jù)具體的句子來具體分析。在這句話中，最明顯的就是齊老說了三個“好”字，可見運用了反復(fù)的修辭手法；然后分析其作用，首先“好”字是用來贊美的,表現(xiàn)了齊老對學(xué)生的鼓勵,其次表現(xiàn)出了齊老作為藝術(shù)家的藝術(shù)鑒賞力。⑵運用對比的表現(xiàn)手法,突出強調(diào)了齊白石畫中桃子的生動逼真;運用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流,具有藝術(shù)家風(fēng)度。【解析】這個句子最突出的一點就在于將大桃子與竹籃子進(jìn)行比較,對比產(chǎn)生效果，使這幅畫作的神態(tài)畢現(xiàn);而且通過這樣的描寫，間接反映了齊白石作為藝術(shù)大家的深厚的藝術(shù)功力。.①列舉典型事例，突出齊白石先生的形象。②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材,寫