第61頁共61頁高中老師暑期培訓學員感言總結：未曾遺失的美高中老師暑期培訓學員感言總結：未曾遺失的美。以為自己會仍然玩世不恭地對待暑期培訓，以為這場培訓會是個漫長的煎熬，以為所謂的學習只是個過場……可是，它就這樣完畢了，回頭看看，還真有點依依不舍。培訓讓我過著充實的日子。每天早出晚歸，日曬雨淋，大家仍然樂此不疲。看視頻記筆記寫作業，我第一次這么認真地“走過場”；第一次在很多個培訓之外的時間想著培訓的內容、課程的作業，有種強烈的追求感；第一次覺得培訓有收獲，培訓是種快樂。曾經以為暑期培訓對人簡直是種綁架，如今我卻要說因為認真參與，我“反綁架”了。培訓讓我充滿學習熱情。我是個愛讀書的人，愛寫字的人，是個熱愛文學熱愛語文的人。但不知道什么時候起，閱讀變成了窗前月水中花夢里的電影，日漸萎縮的學習熱情讓我漸漸迷失在世俗的誘惑中，虛度讓日子縮水風干。沒想到這個暑期的培訓讓我在短短的12天堆出這么多字來，每一篇作業，每一篇原創文章，都是認真對待的結果。這些日子，讓我重新相信自己還有寫作的熱情，還有學習的動力。培訓讓我重新審視語文老師這個角色。我愛語文，但我不算是個很好的語文老師。這次培訓，很多視頻給我啟示，專家的很多建議和方法讓我獲益匪淺，同行們的很多理念、經歷方法讓我收獲頗豐。這次培訓，我游走于推薦作品和課程簡報里，跟著一篇篇作業或者美文感受語文的魅力，感悟語文教學的方式方法。我驚訝于語文老師們的才情胸懷，驚嘆于語文學科的博大精深。很多老師的文章讓我駐足流連，很多老師的文筆讓我心生嫉妒，很多老師的見解讓我自愧不如。將來的日子，我不一定會記得他們的名字，但他們文章里表達的思想、洋溢的激情一定會幫助我更認真地走以后的教學之路。靜下心來想，這次培訓給我最大的幫助是讓我有了一個相對成熟冷靜的反思時機。關于自己的職業定位、關于語文教學，在反思學習中也有些許收獲：嘆：認真地培訓寫作，到最后沒有一篇值得推薦。某種程度上說，自己的閱讀積累尚待充實，自己的寫作才能尚待進步，對教學的研究尚待加強。明：新課改是一次決心很大的改革，也是一次也許會功在當代利在千秋的革新，一定要改變固有的教學態度，深化理解課改精神，認真貫徹課改理論。悟：新課程背景下，語文教學要注重誦讀的藝術，要著力培養學生閱讀興趣，提升閱讀品味，增強閱讀才能。寫作教學和口頭表達才能訓練要齊頭并進，注重語文的應用才能培養；語文教學要兼顧學生才能的進步，要注重培養學生的學習才能應用才能創新才能而不是考試才能。思：即將到來的4課時時代、選修教學給老師提出了更高的要求，應對它的方法除了多與同事交流之外，最重要的就是要加強自身的學習，豐富自己的學養，進步自己對教材的把握和對課堂的引導才能。惜：平時不注意教學積累，沒有及時整理工作中的典型案例，不重視教學反思，不懂得進步教研才能。陰雨天氣終于在今天被陽光趕走，培訓在這樣晴朗的夏日完畢，有迷茫有抱怨有遺憾有失落，有欣喜有快樂有滿足有不舍。就這樣吧，這段讓我歡喜讓我憂的培訓告終，我會攜著這些未曾遺失的美妙繼續上路。廖娟高中老師暑期培訓學員感言總結：盛夏的果實十三天的遠程研修就要完畢了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒——怎樣評價評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發現學生的優點，多表揚學生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理——怎樣讀書“讀”是我們學習語文最根本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理。“有納才能吐”，有積累才可以表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養學生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個局部：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要及時積累紀錄，不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對于優美的語句要摘抄下來，同時進展賞析，說出好在哪里，從而培養學生的語言鑒賞才能。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學生的考慮才能有一定的進步，對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創造興趣外，還要給他們一些壓力，比方開個讀書會，看同學都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學，他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業，讓他們一學期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。3、問渠哪得清如許，為有頭活水來——怎樣寫作〔1〕生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進展感悟、考慮。生活是一種客觀存在，作文因為其內容是反映客觀世界的，是考慮的產物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓學生的生活產生新的認識，這一步需要考慮來搭橋。〔2〕素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層考慮，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時，已調動不起他的積極性。需要對素材進展深層反思。〔3〕作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發學生考慮、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。〔4〕自由作文的常態化：課外隨筆有修改有講評，成為課程意義上的寫作。〔5〕作文內容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關心的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面開展的理想人格的肯定和塑造總之，“至今東武遺風在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的向往。于月元高中老師暑期培訓學員感言總結：在路上盼望著、盼望著，山東省2023年暑假普通高中老師新課程全員培訓終于揭開了序幕。由此，我們也開場了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個夢想的路上。在路上，有幸福。“幸福度過每一天”“把幸福留住”“當了老師，有什么理由不幸福”“用生命點燃生命，自會收獲喜悅和幸福”看著一篇篇、一句句發自肺腑，真誠流露的職業感言，一種從未有過的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：“我是老師，我驕傲，我幸福。”在路上，有感動。從清晨到深夜，繁忙的平臺、舞動的光標、滾動的字符，無不留下了團隊專家、指導老師、學員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累，但他們苦中求樂，累并快樂著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很感動。在路上，有智慧。每一篇生動精彩的文章，每一次獨到精辟的點評，每一期豐富精巧的簡報，每一條真誠精簡的留言，無不凝聚著老師、學員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心靈的對話，都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧，我就覺得有力量，有信心。在路上，有收獲。素質教育在我的心中有了嶄新的輪廓，教學理念在我心中有了明晰的更新。讀書是語文學習的第一要務，表達交流是語文運用的重要環節……梳理和積累，每一個專題都使我受益匪淺，我明白了怎樣才能上好一堂課，怎樣才能讓學生有進步。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的學生在語文課上有收獲。在路上，有思索。同一個平臺，給我們提供了考慮的空間；同一個夢想，給我們展現了探究的目的。我們要考慮、要反思，總結我們的經歷和教訓，找出我們的優點與缺乏。我們要探究、要探究，尋找語文教學的新方法、新路子，尋求語文教學的新打破，新開展。在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動心、動情、動智的研修華章。在路上，我們還要一路同行，為語文教學的新明天而繼續努力！繼續努力！趙慶旺高中老師暑期培訓學員感言總結：意難忘，暑假培訓“文霜，吃飯吧。”不知道什么時候婆婆大人來到我的身旁，叫我去吃晚飯。我眨了幾下有些模糊的雙眼，抬頭看婆婆，她老人家正在看著我笑呢。“快吃飯吧，再說都快7點了，也該吃飯，看看電視歇會了，明天再學也不遲。”我伸伸有些發酸的腰，扭扭有些發僵的脖頸，壓壓有點腫脹的十指，隨婆婆來到餐桌前。“你也算是廢寢忘食了。”丈夫取笑著說。“我媽是‘三更燈火五更雞，正是母親讀書時’。”接著女兒的話，我說：“我是黑發也知勤學早，白首續讀亦未遲啊！”丈夫說：“看你們娘倆把顏老的詩給糟蹋的。”我和女兒不禁大笑起來，婆婆也聽不懂我們說什么，見我們笑得開心也就隨著笑了起來。一家人在說說笑笑中完畢了盡情的晚餐。晚餐完畢我趕快去拾掇餐桌和廚房，婆婆也要來幫助。我趕忙說：“媽，您歇著吧。這幾天您已經很辛苦了，我太過意不去了。等培訓完畢我要好好地請請您，請您吃大餐。”婆婆只顧說：“不累，不累。看著你們追求進步我就快樂，一點也不辛苦。”婆婆是在暑假培訓的第三天來到我家的，是女兒打說，因為我培訓她都不能及時吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫助，出點力。拾掇停當后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們全家陣陣大笑。插廣告的空當婆婆說：“再有兩天你學習完畢我就回家，不知這幾天你爹把個家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思〕成什么樣了。”我說：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，假如您不放心我爸，到時候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點活，盡盡我做兒媳的心。”聽了我的話，婆婆又開心的笑了。夜晚就這樣在愉快中完畢了。今天我又坐在電腦前，開場了一天的學習培訓。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感謝。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學習，我有什么理由不認真對待我的工作呢？翻開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫助才讓我在學習中有了富足的感覺。我怎樣來表達對她老人家的感謝呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還缺乏以表達我的心情，于是我寫下了這篇文章。我真的很感謝我的婆婆，同時也感謝這次暑假培訓。我不但充實了自己的知識，同時又收獲了一份豐厚的親情。意難忘，暑假培訓！楊文霜高中老師暑期培訓學員感言總結：意難忘，暑假“文霜，吃飯吧。”不知道什么時候婆婆大人來到我的身旁，叫我去吃晚飯。我眨了幾下有些模糊的雙眼，抬頭看婆婆，她老人家正在看著我笑呢。“快吃飯吧，再說都快7點了，也該吃飯，看看電視歇會了，明天再學也不遲。”我伸伸有些發酸的腰，扭扭有些發僵的脖頸，壓壓有點腫脹的十指，隨婆婆來到餐桌前。“你也算是廢寢忘食了。”丈夫取笑著說。“我媽是‘三更燈火五更雞，正是母親讀書時’。”接著女兒的話，我說：“我是黑發也知勤學早，白首續讀亦未遲啊！”丈夫說：“看你們娘倆把顏老的詩給糟蹋的。”我和女兒不禁大笑起來，婆婆也聽不懂我們說什么，見我們笑得開心也就隨著笑了起來。一家人在說說笑笑中完畢了盡情的晚餐。晚餐完畢我趕快去拾掇餐桌和廚房，婆婆也要來幫助。我趕忙說：“媽，您歇著吧。這幾天您已經很辛苦了，我太過意不去了。等培訓完畢我要好好地請請您，請您吃大餐。”婆婆只顧說：“不累，不累。看著你們追求進步我就快樂，一點也不辛苦。”婆婆是在暑假培訓的第三天來到我家的，是女兒打說，因為我培訓她都不能及時吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫助，出點力。拾掇停當后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們全家陣陣大笑。插廣告的空當婆婆說：“再有兩天你學習完畢我就回家，不知這幾天你爹把個家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思〕成什么樣了。”我說：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，假如您不放心我爸，到時候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點活，盡盡我做兒媳的心。”聽了我的話，婆婆又開心的笑了。夜晚就這樣在愉快中完畢了。今天我又坐在電腦前，開場了一天的學習培訓。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感謝。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學習，我有什么理由不認真對待我的工作呢？翻開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫助才讓我在學習中有了富足的感覺。我怎樣來表達對她老人家的感謝呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還缺乏以表達我的心情，于是我寫下了這篇文章。我真的很感謝我的婆婆，同時也感謝這次暑假培訓。我不但充實了自己的知識，同時又收獲了一份豐厚的親情。意難忘，暑假培訓！楊文霜老師暑期培訓學員感言總結：心靈的震蕩今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的繁忙。2023年全省高中老師新課程培訓即將完畢，反思十幾天的培訓經歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。一、心動我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些寂靜的心靈撞出些許火花。看著周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習別人、展示自己的時機，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網絡文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用別人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡假設水的我又找到了心動的理由。二、心驚每天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的老師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的困難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識儲藏是那樣的淺薄，以致于淺薄到僅僅明了有些課題的名字而已。走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。翻開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學才能竟還在一個較低的程度彷徨。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。三、心悅研修平臺，精彩無限。這里，碰撞著思想，“享受豐富的精神套餐”,“傾聽生命拔節的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。--我的工作室，我的考慮屋。在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠是第一要務；在這里，我真切領悟到了選修課上，一桶水的知識儲藏與海量的知識需求的為難；在這里，我這切地感悟了學生表達交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領悟了邁向專家型、學者型老師的艱辛，假如可能，哪怕成為一顆名不見經傳的山桃。“重新拿起手中的筆”,就著“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓總結。〔文中擅用了局部老師文章的題目，不勝冒昧〕于龍濱高中老師暑期培訓學員感言總結：出得小樓賞東風臉色蒼白，須發蓬亂，散光近視，曾是不少老師的形象寫照。老師備課教學的流程，本就是個體研究理論的過程。在這個過程中，老師勤于鉆研，但容易疏于交流，畢竟平日圈子太小，又常帶顧忌，索性“躲進小樓成一統”，閉門造車的情況并不少見。但是這次新課程全員培訓，就為老師走出小樓，共賞風月搭建了一個寬廣的平臺。在這個平臺上，大家暢所欲言，往往有精辟之論；揮毫潑墨，時時見傳神之筆。在這里，我認識或重新認識了許多才華橫溢、兢兢業業的同仁，經常為他們獨到的見解、深宏的論道所吸引，真有高朋滿座，群英薈萃之感。雖然開場由于網絡的問題不太適應，雖然我的理論素養、理論經歷還沒什么深度可言，但我還是愿意認真地一篇一篇去獨立構思，一條一條去中肯評論。最后我把許多優美或實用的文章復制下來，包括作者的名字，存在一個盤里，說不上有什么意義，總之覺得是了一些好東西。這次全員培訓是全省素質教育改革落實的應時之舉；我們從中得到的最大的收獲，正是通過許多一線老師深化討論得出的，融入我們個人感悟的，關于素質教育、課程改革如何落實的施行指南。在這次培訓中，也難免有不和諧的音符；我們要做的是一項項細致的工作，要面對詳細的評價標準，有時也會為身心的疲倦而抱怨，有時也為分數的增減而鬧心。這樣就失去了承受培訓的意義。不去在乎得多少分，也不去計較推薦不推薦，累了就歇會，煩了就換個事做，純粹我手寫我口，這才是大寫意。我覺得，每一次培訓，每一次研修，都是有其必要性的，都是有學習的價值的，關鍵在于我們如何去對待。心中有佛，那么觀天地萬物皆有禪機。尤其是作為年輕老師，在這個活動中，可以見聞諸多經歷之談、方家手筆，甚至可以直接看到鮮活的教學案例，這樣的時機，不可多得，豈能無得？我們常說，萬事俱備，只欠東風。如今，改革的東風來了，何不整容換裝，徹底走出自我封閉的小樓，一同在聽風賞月之后，從中悟一個“道”出來呢？高中老師暑期培訓學員感言總結：那花，那草，短暫的假期培訓已經接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當然，更多的是深深的考慮。這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，我學到的更有益的東西是一種品質——堅毅與執著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。它柔弱的生命只有一次，卻仍然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經歷了長期困難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發，就要隨時研究，不斷考慮。“一生準備一節課”是我的追求。一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的充滿活力的地衣。把水拿掉，它又會漸漸枯槁，枯槁如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。一種樹。在西域，36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不理解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。老師也應該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執著地指向邈遠的碧空。一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開場飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。是使命的引領啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態。“傳道受業解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程、不斷出發嗎？與堅毅為友，以執著為伴，將研修進展到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質才是我此次培訓的最大收獲。尹秀敏高中老師暑期培訓學員感言總結：出得小樓賞東臉色蒼白，須發蓬亂，散光近視，曾是不少老師的形象寫照。老師備課教學的流程，本就是個體研究理論的過程。在這個過程中，老師勤于鉆研，但容易疏于交流，畢竟平日圈子太小，又常帶顧忌，索性“躲進小樓成一統”，閉門造車的情況并不少見。但是這次新課程全員培訓，就為老師走出小樓，共賞風月搭建了一個寬廣的平臺。在這個平臺上，大家暢所欲言，往往有精辟之論；揮毫潑墨，時時見傳神之筆。在這里，我認識或重新認識了許多才華橫溢、兢兢業業的同仁，經常為他們獨到的見解、深宏的論道所吸引，真有高朋滿座，群英薈萃之感。雖然開場由于網絡的問題不太適應，雖然我的理論素養、理論經歷還沒什么深度可言，但我還是愿意認真地一篇一篇去獨立構思，一條一條去中肯評論。最后我把許多優美或實用的文章復制下來，包括作者的名字，存在一個盤里，說不上有什么意義，總之覺得是了一些好東西。這次全員培訓是全省素質教育改革落實的應時之舉；我們從中得到的最大的收獲，正是通過許多一線老師深化討論得出的，融入我們個人感悟的，關于素質教育、課程改革如何落實的施行指南。在這次培訓中，也難免有不和諧的音符；我們要做的是一項項細致的工作，要面對詳細的評價標準，有時也會為身心的疲倦而抱怨，有時也為分數的增減而鬧心。這樣就失去了承受培訓的意義。不去在乎得多少分，也不去計較推薦不推薦，累了就歇會，煩了就換個事做，純粹我手寫我口，這才是大寫意。我覺得，每一次培訓，每一次研修，都是有其必要性的，都是有學習的價值的，關鍵在于我們如何去對待。心中有佛，那么觀天地萬物皆有禪機。尤其是作為年輕老師，在這個活動中，可以見聞諸多經歷之談、方家手筆，甚至可以直接看到鮮活的教學案例，這樣的時機，不可多得，豈能無得？我們常說，萬事俱備，只欠東風。如今，改革的東風來了，何不整容換裝，徹底走出自我封閉的小樓，一同在聽風賞月之后，從中悟一個“道”出來呢？高中老師暑期培訓學員感言總結：那花，那草，那樹，那鳥短暫的假期培訓已經接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當然，更多的是深深的考慮。這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，我學到的更有益的東西是一種品質——堅毅與執著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。它柔弱的生命只有一次，卻仍然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經歷了長期困難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發，就要隨時研究，不斷考慮。“一生準備一節課”是我的追求。一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的充滿活力的地衣。把水拿掉，它又會漸漸枯槁，枯槁如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。一種樹。在西域，36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不理解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。老師也應該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執著地指向邈遠的碧空。一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開場飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。是使命的引領啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態。“傳道受業解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程、不斷出發嗎？與堅毅為友，以執著為伴，將研修進展到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質才是我此次培訓的最大收獲。尹秀敏高中老師暑期培訓研修總結炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中老師遠程教育培訓。十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永遠銘記在每一個認真而努力的學員心中。側眸回望，感懷多多，現寥敘幾點，權作我的研修總結。〔一〕讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天可以上網了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網做作業、發文章、發表評論、參加研討，盡情地領略遠程培訓的好處多多。〔二〕讓我最感舒心的是，網上培訓這種形式真是好！不出家門，就能見到大家風采、名師風范，學到許多鮮活的教學思想理念。而且，這種形式人人平等——平等參與、平等對話。而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表，大多數人沒有時機，且耗時、費力、費錢。〔三〕讓我最感遺憾的是，有一次作業沒有按時上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點終究是幾點”，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學生不按時完成我布置的作業時，是否也有像我這種痛苦的感覺。〔四〕讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網點評，給自己的關注度加分。沒幾天，有的人關注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，缺乏者通報批評，那幾天心情非常緊張。〔五〕讓我最感郁悶的是，隨著研修時日的推進，大家的作業文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學淺，平時又不注意考慮、積累，每做一次作業，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，說得極是。倘假設平時在教學過程中經常關注教改，時常寫寫教學札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！〔六〕讓我最感快樂的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效。”這叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發表了出來，沒想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關注度。雖然如今關注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而快樂。〔七〕讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多。通過這次研修學習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來，等以后有時間的時候再漸漸咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學程度的進步一定有莫大收益。〔八〕讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時的上網，使本就高度近視的眼睛越發的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標的____中，時間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉眼已是子夜時。〔九〕讓我最感謝的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能純熟地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫助，我就有時間學習了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫文章，認真做作業。〔十〕我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓期間也要給大家留作業或討論題目，讓老師們在教學過程中時時保持積極考慮的狀態。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，面對素質教育下的新課改，我信心百倍，打點好行裝，已經上路。高艷琴高中老師2023年暑期培訓研修總結高中老師20xx年暑期培訓研修總結20xx年7月16—30日，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干老師研修的培訓。通過15天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀老師的課堂教學設計，同時還與縣內各兄弟學校的一線老師們進展了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深化，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學形式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，促進自己教學工作的不斷進步。一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，表達學生是學習的主體，課堂的主人。1、把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的。2、重新樹立新型的”人才觀“。隨著培訓學習的深化，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有理論才能的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和開展學生的求異思維，活潑學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。二、勇于理論進步課堂教學質量施行素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學理論中汲取營養，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注重培養學生勇于探究，認真理論，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分表達”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的相貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能進步我們的教學質量。三、對高中歷史新課程的整體把握1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目的;其次要整體把握歷史語言的素養和才能;再次要整體的理解歷史課程的內容;最后要以學生為主體。2、對新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重歷史的應用價值、新課程更突出了歷史的跨文化價值、新課程更表達了歷史與其他學科的聯絡以及其開展、新課程更表達了時代精神和時代的要求、新課程更注重了歷史教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動3、對歷史教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝;過程的設計應該能促進學生的全面開展;活動的設計應該表達以學生為主;評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身開展。四，進步老師自身素質程度素質教育改革對老師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的施行者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍;向有經歷的老師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進展交流，加強老師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進展交流與學習。同時，要向學生學習，在老師與學生的互動中”教學相長“。新課程的改革對我們每位老師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的完畢，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身開展為目的“的教學理念，”立足過程，促進開展“的評價準那么，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造教育，用靈感和創新塑造歷史人生。高中老師20xx年暑期培訓研修總結遠程研修學習即將完畢了。在這期間我們全體學員度過了一個艱辛而充實的暑期。因為有了這次研修學習，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“這個假期雖然辛苦，但這也是一次自我進步的難得的時機。”、“有了這次培訓，讓我們大開了眼界，原來的理念是應該再次更新了”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅決了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。我們在專家的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也獲得了可喜的成績。這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討;讓我們對當前的數學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導老師更是不辭辛勞的對我們的作業進展點評。他們的敬業精神令我們終生難忘。每天學員們翻開電腦，開場享受他們每日的精神大餐——課程簡報。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受簡報，？？就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實的，甜蜜的。因為他們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。在這期間，集中學習了新課程理念的高中英語任意選修課設置與教學、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能開展、寫作技能開展以及高中英語新課程復習教學與運用才能培養，語法詞匯教學與運用才能培養等有關內容。內容很豐富，信息量很大。學習了這些內容之后，我進展了深化的考慮，獲得了一些初步的認識。在此，我對這次培訓學習的認識做一總結，以便更好的從事今后的教學工作。這次培訓實際上是一次更新觀念的活動。通過培訓，我認識到，不進展素質教育，就沒有學生的全面開展，就沒有民族素質的綜合進步。我們的教育目的是為國家培養德才兼備的人才，培養合格的建立者。素質教育的內涵是：面向全體，全面開展，主動開展。它以進步民族素質為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養學生的創新精神和理論才能為重點。素質教育通過把書本知識和社會理論的統一來實現。同時，我認識到新課改是社會開展的需要，是學生身心和諧開展的需要。所以，我認為：在今后的教學中，我必須做到以下幾點：一、轉變思想觀念，進步自身素質新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發、互相補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的考慮、經歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而到達共識、共享、共進，實現教學相長和共同開展。所以說，我們要清楚地認識到老師角色定位的轉化：由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生開展的促進者。素質教育的目的在于不斷進步學生的理論和綜適宜應才能，而這一過程是一個雙向互動的過程，老師在此過程中起著的不僅僅是傳統意義上的“教”，更主要的是要不斷引導學生的思維，做一個思維上的帶路人，而不是學術思想的硬性灌輸。對于英語這一學科來說，此過程顯得尤為重要。因此，我們老師在轉變思想觀念的同時要通過各種途徑，不斷充實自己，以進步自身素質。二、精心設計教學環節，讓學生“活”起來學生的學習興趣及內在的學習動力是獲取成功的前提。“教學的藝術不在傳授知識，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。”課堂教學的各個環節是一堂課的框架，它為學生提供了一個直接的語言環境。在課堂教學中，新穎適度的刺激最能吸引學生的注意，讓學生“活”起來，促使他們主動參與、積極考慮、認真理論，從而促進學生整體素質的全面進步。因此，在今后的教學中，我要努力創設生動又貼近學生實際生活的情景，激發學生對英語學習的興趣，充分調動積極性，讓學生主動地、自覺地參與到課堂英語學習中。三、溝通師生心靈一位學者曾經說過：“沒有了對話，也就沒有了溝通;沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。”老師只有根據不同學生的特點采用合理的溝通方法，才能獲得學生的信任，翻開他們的心靈之窗，幫助他們解決問題，促進學生的安康開展。面對面的溝通是一種比擬好的方法。它可以讓老師直接地理解學生的想法，有針對性地對學生進展及時的幫助。在課間，我們可以和學生聊聊天，適當和學生開開玩笑，這樣可以調節氣氛，有利于學生輕松地表達心中的想法，融洽師生感情。另外，網絡是現代學生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學生愿意在網上暢所欲言。我們可以通過QQ群、____、博客與學生進展溝通，理解學生在學習中的喜怒哀樂，進而及時幫助他們解決問題。這樣，縮短了師生感情上的間隔，到達激發學生自我教育的效果。總之，素質教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉變思想觀念，同時采取相應的教學方法。對于不同的學生，不同的問題要詳細分析^p，真正做到因材施教，激發每個學生的最大潛力。在今后的教學工作中，我會按照本次學習的精神和素質教育的目的使素質教育在教學中更好地得到落實。高中暑期培訓總結高中暑期培訓總結一：20xx高中英語暑期培訓總結遠程研修學習即將完畢了。在這期間我們全體學員度過了一個艱辛而充實的暑期。因為有了這次研修學習，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的這個假期雖然辛苦，但這也是一次自我進步的難得的時機。、有了這次培訓，讓我們大開了眼界，原來的理念是應該再次更新了。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅決了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。我們在專家的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也獲得了可喜的成績。這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討；讓我們對當前的數學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導老師更是不辭辛勞的對我們的作業進展點評。他們的敬業精神令我們終生難忘。每天學員們翻開電腦，開場享受他們每日的精神大餐課程簡報。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受簡報，-就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實的，甜蜜的。因為他們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。在這期間，集中學習了新課程理念的高中英語任意選修課設置與教學、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能開展、寫作技能開展以及高中英語新課程復習教學與運用才能培養，語法詞匯教學與運用才能培養等有關內容。內容很豐富，信息量很大。學習了這些內容之后，我進展了深化的考慮，獲得了一些初步的認識。在此，我對這次培訓學習的認識做一總結，以便更好的從事今后的教學工作。這次培訓實際上是一次更新觀念的活動。通過培訓，我認識到，不進展素質教育，就沒有學生的全面開展，就沒有民族素質的綜合進步。我們的教育目的是為國家培養德才兼備的人才，培養合格的建立者。素質教育的內涵是：面向全體，全面開展，主動開展。它以進步民族素質為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養學生的創新精神和理論才能為重點。素質教育通過把書本知識和社會理論的統一來實現。同時，我認識到新課改是社會開展的需要，是學生身心和諧開展的需要。所以,我認為:在今后的教學中,我必須做到以下幾點:一、轉變思想觀念，進步自身素質新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發、互相補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的考慮、經歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而到達共識、共享、共進，實現教學相長和共同開展。所以說，我們要清楚地認識到老師角色定位的轉化：由教學中的主角轉向平等中的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生開展的促進者。素質教育的目的在于不斷進步學生的理論和綜適宜應才能，而這一過程是一個雙向互動的過程，老師在此過程中起著的不僅僅是傳統意義上的教，更主要的是要不斷引導學生的思維，做一個思維上的帶路人，而不是學術思想的硬性灌輸。對于英語這一學科來說，此過程顯得尤為重要。因此，我們老師在轉變思想觀念的同時要通過各種途徑，不斷充實自己，以進步自身素質。二、精心設計教學環節，讓學生活起來學生的學習興趣及內在的學習動力是獲取成功的前提。教學的藝術不在傳授知識，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。課堂教學的各個環節是一堂課的框架，它為學生提供了一個直接的語言環境。在課堂教學中，新穎適度的刺激最能吸引學生的注意，讓學生活起來，促使他們主動參與、積極考慮、認真理論，從而促進學生整體素質的全面進步。因此，在今后的教學中，我要努力創設生動又貼近學生實際生活的情景，激發學生對英語學習的興趣，充分調動積極性，讓學生主動地、自覺地參與到課堂英語學習中。三、溝通師生心靈一位學者曾經說過：沒有了對話，也就沒有了溝通；沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。老師只有根據不同學生的特點采用合理的溝通方法，才能獲得學生的信任，翻開他們的心靈之窗，幫助他們解決問題，促進學生的安康開展。面對面的溝通是一種比擬好的方法。它可以讓老師直接地理解學生的想法，有針對性地對學生進展及時的幫助。在課間，我們可以和學生聊聊天，適當和學生開開玩笑，這樣可以調節氣氛，有利于學生輕松地表達心中的想法，融洽師生感情。另外，網絡是現代學生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學生愿意在網上暢所欲言。我們可以通過qq群、____、博客與學生進展溝通，理解學生在學習中的喜怒哀樂，進而及時幫助他們解決問題.這樣，縮短了師生感情上的間隔，到達激發學生自我教育的效果。總之，素質教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉變思想觀念，同時采取相應的教學方法。對于不同的學生，不同的問題要詳細分析^p，真正做到因材施教，激發每個學生的最大潛力。在今后的教學工作中，我會按照本次學習的精神和素質教育的目的使素質教育在教學中更好地得到落實。高中暑期培訓總結二：20xx年暑期高中政治新課程培訓總結今年暑假至今，我參加了甘肅省普通高中新課程實驗老師遠程培訓。自參加新課程遠程培訓以來，作為學員通過認真收看視頻講座、精心完成每次作業、積極參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們很多值得我參考和借鑒的經歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到深化教育和啟發，這些都為我今后的教學工作提供了有益指導和借鑒，催我奮進。回首培訓以來的日子，頗有一些收獲縈繞心頭，歸納起來有以下幾點：一、談對新考綱的認識鑒于我省是首次新課程高考，我特別注意研究寧夏高考近三年來高考試題，把握高考的重難點和命題趨勢：1、必修1(經濟生活)：盡量多的掌握經濟學術語和生活中的術語，訓練學生答復下列問題由微觀到宏觀和由宏觀到微觀的不斷深化。針對經濟現象，從個人、企業和國家的角度認識和分析^p。2、必修2〔政治生活〕要關注第一單元和第二單元和第四單元。針對政治現象，從公民、政府、政黨、主權國家、國際組織等主體去認識和分析^p。3、必修3〔文化生活〕要重點關注文化的作用、文化多樣性、全面認識傳統文化、文化創新和交流、中華文化等方面構建知識體系。4、必修4〔生活與哲學〕關注高考的形式，設問一般比擬簡單明了，考試范圍明確。所以要抓好每一個知識點的教學，不必過分強調知識體系。高考注意：高考閱卷采點給分，一定注意答案要點化；大題答題語言要標準，注意書本知識與時政語言的結合。二、淺談高考備考復習1、隆重啟動，扎實推進：〔1〕借好東風，樹立信心；〔充分利用20xx屆高考成績鼓足干勁和熱情，充分高考必勝的信心〕〔2〕一輪復習，講細講透；〔與新教材看齊，強調重點，講細講透重點，引導學生構建知識網絡〕〔3〕注重練習，穩固拓展；〔4〕有的放矢，重點單練；〔變換設問形式，強化練習，打破重點，進步學生解題才能〕〔5〕檢測及時，修正缺乏；〔6〕主觀試題，一周一練。〔培養主觀試題答題的才能〕2、二、三輪復習中注意的問題〔1〕強調易錯的知識點重點的知識；聯絡學生生活和社會生活中的重大問題重新組題，設置問題；加強解題訓練〔2〕后期復習要處理好書本的零與整的關系〔3〕關注課本上的綜合探究問題，有選擇的把握處理。三、新課標下的高考試題分析^p1、寧夏近3年高考試題分析^p經濟生活：選擇題4個題，主觀題1道，共占28-30分；政治生活：3個選擇，1道主觀試題，占24分，比擬穩定；哲學生活：3-4個選擇，1道主觀試題，占30-28分；文化生活：1-2個選擇，1道主觀試題，占16-18分；2、注意問題：答案于教材，要全面閱讀教材，但不能拘泥與教材的知識點，必須拓展和延伸，注意結合時政術語。3、高度注意教材的重點知識〔1〕必修1：經濟生活市場與宏觀調控、科學開展觀〔2〕必修2：政治生活政府職能、責任、權威、對外政策〔3〕必修3：文化生活第一、二單元的知識〔4〕必修4：生活與哲學價值判斷與價值的選擇及其實現的途徑；規律；從實際出發、詳細問題詳細分析^p；追求真理是個永無止境的過程；矛盾的觀點；四、復____結：積極態度，堅決信念；安排時間，加強識記；單元講練，模塊檢測；時政熱點，強調實戰；內外結合，有所側重；小卷檢測，順利高考。五、培訓感言培訓只是我們的一個加油站，但給了我們互相學習和結識的平臺，相信這只是我們交流的開場，在今后的實際工作中我們一定會互相學習，共同進步，衷心祝愿大家在新課改的舞臺上，舞出屬于自己的一片天地！高中暑期培訓總結三：高中老師暑期培訓研修總結20xx年7月1630日，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干老師研修的培訓。通過15天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀老師的課堂教學設計，同時還與縣內各兄弟學校的一線老師們進展了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深化，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學形式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，促進自己教學工作的不斷進步。一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，表達學生是學習的主體，課堂的主人。1、把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，合作學習、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的。2、重新樹立新型的人才觀。隨著培訓學習的深化，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有理論才能的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和開展學生的求異思維，活潑學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。二、勇于理論進步課堂教學質量施行素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學理論中汲取營養，突顯合作學習、主動探究的全新的教學理念。注重培養學生勇于探究，認真理論，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分表達師生互動、生生互動的學習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的相貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能進步我們的教學質量。三、對高中歷史新課程的整體把握1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目的；其次要整體把握歷史語言的素養和才能；再次要整體的理解歷史課程的內容；最后要以學生為主體。2、對新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重歷史的應用價值、新課程更突出了歷史的跨文化價值、新課程更表達了歷史與其他學科的聯絡以及其開展、新課程更表達了時代精神和時代的要求、新課程更注重了歷史教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動3、對歷史教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面開展；活動的設計應該表達以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身開展。四，進步老師自身素質程度素質教育改革對老師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的施行者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經歷的老師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進展交流，加強老師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進展交流與學習。同時，要向學生學習，在老師與學生的互動中教學相長。新課程的改革對我們每位老師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的完畢，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持以學生的終身開展為目的的教學理念，立足過程，促進開展的評價準那么，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造教育，用靈感和創新塑造歷史人生。暑期老師培訓總結總結一：暑期老師培訓總結為了使廣闊老師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深化領會教材內容，探究合理的教學方法，深化推進課堂教學改革，真正解決教學理論中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據小林鎮中心學校暑期老師培訓安排，結合我校實際，特進展了為期五天的老師培訓，現將有關培訓情況總結如下：一、培訓內容豐富，形式多樣。為了在短期內讓廣闊老師提升教育教學理論程度，深化領會新的教育理念，也為了讓老師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真挑選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與討論”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經歷材料”、“自我學習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學理論上也有了新的打破，尤其是編寫導學案，老師們都掌握了要領，抓住了要害，打破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅進步了老師的專業程度，又充實了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈敏多樣：既有理論學習與理論操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既防止了枯燥與單調，又大大進步了效率。比方“課程準的學習與學習”“教材培訓”，假如不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為老師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。本次培訓共五天時間，從8月20日至24日。每天培訓六個小時，時間安排比擬緊湊，詳細是這樣的：8月20日上午，由沈富強主持，內容有發動報告、宣傳紀律要求、老師上交各種申請；8月20日下午至8月21日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程；8月21日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經歷材料；8月23日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內容是討論交流，寫體會；8月24日，老師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元〔從網上下載或抄襲如同沒交〕。三、培訓效果良好，收獲頗豐。五天的培訓，老師們都能按照要求，克制重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論程度更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了老師們的教學程度，許多老師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。總之，五天的暑期老師培訓，到達應有的目的，出色地完成了規定任務，廣闊老師精神相貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。總結二：暑假老師培訓總結為期一周的培訓，是一次難忘的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。老師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發現每一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生安康的心理品質。作為老師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。通過本次培訓，使我對將來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們老師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的開展。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到老師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地進步自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才可以得以表達。通過本次培訓，使我對終身學習，進步自身才能有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經歷中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優秀的人民老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的老師。總結三：暑假老師培訓總結2023年暑假里，針對我校被評為“德陽技師學院”和第二批國家中等職業教育改革開展示范學校建立單位，我校利用暑假期間組織的老師教育教學培訓，對所有專兼職老師做了全面詳細的教育培訓，并對我們下一部的任務做了部署。通過這次教育教學的培訓，我受益匪淺。由于我是專業老師，我面對的職業教育，自身也沒有承受過正規的教育培訓，雖然獨立考取了老師資格證，但我內心里覺得間隔真正的老師還有一定的差距，通過這次培訓教育，加深了我對老師這個職業的深層次的理解，加強了我對老師這個職業的信心，懂得了老師這個職業的重要性。通過幾天的學習，我有以下幾點總結：一、加強自身師德修養，展現老師人格魅力在社會條件下，老師是工人階級的一局部，老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師擔負著培養共產事業接班人的艱巨而榮耀的任務，老師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。通過校黨委書記陳國祥老師的細心講解，我深化體會到了老師應該具備的職業道德，我也將努力將這些職業道德融入自身，是自己稱為真正具有師德的合格老師。1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國____領導，擁護社會。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行老師職責權利。不得有違犯黨和國家方針政策的言行。2、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真修改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。3、關愛學生。關心保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生平安，關心學生安康，維護學生權益。不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4、教書育人。遵循教育規律，施行素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面開展。不以分數作為評價學生的唯一標準。5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。穿著得體，語言標準，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取____。6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構造。潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷進步專業素養和教育教學程度。二、樹立新型人才觀，鼓勵廣闊創造性隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。長期以來我們廣闊老師所形成的人才觀過分強調共性，往往用一個標準、一個形式去要求所有學生，采取“劃一”而無視了學生的個性，壓抑了學生的創造性。這種人才觀的存在不適應當代科學技術迅猛開展對人才的要求，更難適應知識經濟的挑戰。為此，老師必須破除這種觀念，樹立不拘一格的人才標準。一方面，要重視學生個性的培養，為學生個性的開展和張揚提供廣闊的生活空間、創造良好的文化氣氛、建立可靠的制度保障。另一方面，要打破傳統觀念的束縛，真正把創造性、創新精神作為衡量、培養人才的一項核心內容，積極鼓勵學生質疑問難、異想天開、標新立異、勇于進取、敢于開拓、大膽創新。我們應該根據自己學校的自身優勢和老師的聰明才智，上課時不斷地去開發學生的創新思維，拓展學生的知識面，積極引導鼓勵學生大膽假設，并盡力給予學生動手操作才能，這樣對學生的思維及實際操作都會帶來宏大的好處。三、改革傳統教育觀念，開展科學教學方法老師要改革教學的傳統觀念。以傳授知識為主還是以培養學生的創新才能為主是傳統教學觀與現代教學觀的根本區別之一。傳統教學觀認為，對知識記得越結實越好，并把知識作為一成不變的絕對真理來掌握，致使學生的學習沒有積極性，其創造性、創新才能得不到重視和培養，長期下去就會受到壓抑和扼殺。為了適應知識經濟對創新人才的要求，老師就必須改革傳統的教學觀念樹立現代的教學觀，著眼于學生創新才能培養，通過教學把學生身上蘊涵的創造潛能開發出來。這次培訓過程中，很多老師都提到了德國的“雙元制”教學法和行動導向教育，我在去年的四川省中等職業學校骨干老師培訓中，也曾詳細的學習了這些職業教育的方法及應用，我覺得這些方法還不是非常完美。畢竟中國的教育體制與德國教育體制有很大差異，因此中國應該根據國外的經歷創造出自己的一套科學的職業教育方法。就像中國特色的社會道路一樣，中國并沒有完全照搬照抄蘇聯的社會建立，而是根據蘇聯