2019年陜西省中考化學沖刺押題卷（B）一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意．每小題2分，共計14分）1．（2分）根據你已有的化學知識和生活經驗判斷，下列說法正確的是（）A．利用活性炭可以使硬水軟化 B．生石灰可以用作食品包裝袋內的干燥劑 C．室內放一盆水可以防止一氧化碳中毒 D．兒童患佝僂病是因為缺乏碘元素2．（2分）進行化學實驗操作考核時，下列四位同學的操作中正確的是（）A．傾倒液體 B．給液體加熱 C．過濾液體 D．稀釋濃硫酸3．（2分）下列說法正確的是（）A．在化學反應中有新物質生成，是由于反應中分子和原子的種類都發生了變化 B．金剛石與石墨物理性質差異較大，是由于碳原子的結構不同 C．鹽酸與硫酸化學性質相似，是由于在水溶液中都解離出H+ D．“干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大4．（2分）科學家最新發現，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變為超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（）A．參加反應的X，Y兩物質的粒子個數之比為3：4 B．該反應不屬于置換反應 C．W物質屬于有機物 D．化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變5．（2分）分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是（）A．化合物是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物 B．有機物中都含有碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物 C．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 D．硝酸鉀溶于水溫度無明顯變化，所以硝酸銨溶于水溫度也無明顯變化6．（2分）下列實驗不能達到實驗目的是（）A．鑒別氯化鉀和氯化銨 B．探究燃燒的條件 C．驗證X溶液中是否含有Cl﹣ D．驗證質量守恒定律7．（2分）下列四個實驗方案設計不合理的是（）選項實驗目的方案A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現象B除去粗鹽中的難溶性雜質將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發C除去CaO中的CaCO3高溫加熱到固體質量不變D探究Mg、Ag、Cu金屬的活動性順序將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中A．A B．B C．C D．D二、填空及簡答（共5小題，計19分）8．（3分）從日常的饅頭、鍋盔、面條、到肉夾饃、羊肉泡饃，再到花樣百出的各色小吃，共同奠定了陜西這個“面食王國”難以撼動的基石。（1）面食中含有豐富的有機營養素是。（2）在制作鍋盔時，為了保證其松軟可口，和面時會加入發酵粉。面粉發酵過程中發生的是（選填“物理”或“化學”）變化。（3）面粉是一種由小麥磨成的粉末。小麥在生長的過程中，要合理施用化肥。常用的化肥有K2SO4、NH4NO3、Ca（H2PO4）2等，其中NH4NO3不能與堿性物質混合施用，原因是。9．（3分）食鹽（氯化鈉，NaCl），味精（谷氨酸鈉，C5H8NO4Na），工業用鹽（亞硝酸鈉，NaNO2）這三種物質在食品加工和工業生產中有很多用途．（1）NaNO2中氮元素的化合價是；（2）這三種物質都有咸味，使從化學式分析，是因為它們都含有（填離子符號）；（3）NaNO2中的水溶液顯堿性，其pH（選填“＞”“＝”或“＜”）7．10．（4分）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關。如圖是常見的幾種金屬用品。請回答：（1）根據如圖的金屬應用實例推斷，金屬具有的物理性質有；（2）鋁鍋具有很好抗腐蝕性能，原因是；（3）用稀鹽酸可以除去曲別針上的鐵銹，除銹是發生反應化學方程式為。11．（4分）根據如圖1所示信息解答相關問題：（1）溶液A一定是（填“飽和”或“不飽和”）溶液。（2）溶液B中溶劑與溶質的質量比為。（3）圖2為KNO3的溶解度曲線曲線，圖上a點縱坐標的值為。（4）從含有少量氯化鈉的硝酸鉀固體中提純硝酸鉀，可采用的方法是。12．（5分）實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。實驗步驟如圖所示：請回答：（1）在操作1、2、3中都需要用到玻璃儀器是；（2）加入“適量稀HCl”的目的是；（3）生成沉淀C的化學方程式為；（4）在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質質量分數會（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）。三、實驗與探究題（共2小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共12分）13．（5分）規范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作，請根據要求回答下列問題：（1）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為；（2）B操作實驗現象是；（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液（填“偏大”或“偏小”）；（4）D操作中的玻璃棒的作用是。14．（7分）在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行研究．【查閱資料】該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成．【提出問題】固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？【實驗探究】（1）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發現燒杯底部有白色沉淀，取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產生，寫出白色沉淀產生氣體的化學方程式分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質．為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，按圖探究．（2）甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按圖探究．方案現象溶液變紅產生結論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉（3）乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是．他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質．（4）【反思與評價】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是．（5）【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的．A．Ba（OH）2溶液B．CaCl2溶液C．Ca（OH）2溶液（6）【表達與交流】固體氫氧化鈉在空氣中易，因此氫氧化鈉固體必須密封保存．四、計算與分析題（5分）15．（5分）某工廠排放的廢水中含有少量硫酸，需經處理呈中性后排放．小明取廢液樣品30g于燒杯中，向其中逐漸滴加2%的NaOH溶液，并不斷攪拌，恰好完全反應時，消耗掉NaOH溶液20g．分析并計算：（1）用可以測定溶液的酸堿度．（2）計算恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數（結果精確到0.01%）．

2019年陜西省中考化學沖刺押題卷（B）參考答案與試題解析一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意．每小題2分，共計14分）1．（2分）根據你已有的化學知識和生活經驗判斷，下列說法正確的是（）A．利用活性炭可以使硬水軟化 B．生石灰可以用作食品包裝袋內的干燥劑 C．室內放一盆水可以防止一氧化碳中毒 D．兒童患佝僂病是因為缺乏碘元素【分析】活性炭能夠吸附色素、異味等；氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣；一氧化碳不溶于水；青少年缺鈣易患佝僂病，成年人缺鈣易患骨質疏松。【解答】解：A、利用活性炭不能軟水硬水，這是因為活性炭不能除去溶于水的鈣鎂化合物，該選項說法不正確；B、生石灰和水反應生成氫氧化鈣，因此生石灰可以用作食品包裝袋內的干燥劑，該選項說法正確；C、一氧化碳不溶于水，因此室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒，該選項說法不正確；D、兒童患佝僂病是因為缺乏鈣元素，該選項說法不正確。故選：B。【點評】人體需要的營養素存在于各種食物中，只有均衡地攝取各種營養素，才能促進人體健康。2．（2分）進行化學實驗操作考核時，下列四位同學的操作中正確的是（）A．傾倒液體 B．給液體加熱 C．過濾液體 D．稀釋濃硫酸【分析】A、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。B、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則。D、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤。B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤。C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上，圖中所示操作錯誤。D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確。故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。3．（2分）下列說法正確的是（）A．在化學反應中有新物質生成，是由于反應中分子和原子的種類都發生了變化 B．金剛石與石墨物理性質差異較大，是由于碳原子的結構不同 C．鹽酸與硫酸化學性質相似，是由于在水溶液中都解離出H+ D．“干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大【分析】A、根據化學變化的實質，進行分析判斷。B、根據金剛石與石墨物理性質差異較大的原因，進行分析判斷。C、根據酸具有相似化學性質的原因，進行分析判斷。D、根據分子的基本性質，進行分析判斷。【解答】解：A、在化學反應中有新物質生成，是由于反應中分子的種類發生了變化，原子的種類沒有發生改變，故選項說法錯誤。B、金剛石與石墨物理性質差異較大，是由于碳原子的排列方式不同，故選項說法錯誤。C、鹽酸與硫酸化學性質相似，是由于在水溶液中都解離出H+，故選項說法正確。D、“干冰升華”是由于分子間的間隔急劇增大，故選項說法錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質、化學變化的實質、分子的基本性質等是正確解答本題的關鍵。4．（2分）科學家最新發現，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變為超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（）A．參加反應的X，Y兩物質的粒子個數之比為3：4 B．該反應不屬于置換反應 C．W物質屬于有機物 D．化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變【分析】根據反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物，寫出化學式、化學方程式，根據其意義分析判斷有關的問題；根據微粒的變化，分析分子、原子的變化等。【解答】解：由反應的微觀示意圖可知，該反應是碳和氨氣在一定條件下反應生成了氮氣和甲烷，反應的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4。A、由方程式可知，參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3：4，故正確；B、該反應由一種單質與一種化合物反應生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應，故錯誤；C、由圖示可知，W為甲烷，屬于有機物，故正確；D、由反應的微觀示意圖可知，化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變，故正確。故選：B。【點評】解答本題的關鍵由分子微觀示意圖確定分子構成，利用分子構成寫出物質的化學式及化學方程式，能夠考查知識運用能力。5．（2分）分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是（）A．化合物是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物 B．有機物中都含有碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物 C．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 D．硝酸鉀溶于水溫度無明顯變化，所以硝酸銨溶于水溫度也無明顯變化【分析】A、根據化合物是由不同種元素組成的純凈物，進行分析判斷。B、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物。C、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，反應物是酸和堿，生成物是鹽和水，進行分析判斷。D、根據硝酸銨溶于水吸熱，進行分析判斷。【解答】解：A、化合物是由不同種元素組成的，不同種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確。B、有機物是指含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有機物，如碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸等雖含碳元素，但其性質與無機物類似，因此把它們看作無機物；故選項推理錯誤。C、中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項推理錯誤。D、硝酸鉀溶于水溫度無明顯變化，硝酸銨溶于水吸熱，使溫度降低，故選項推理錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，解答此類題時要根據不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析。6．（2分）下列實驗不能達到實驗目的是（）A．鑒別氯化鉀和氯化銨 B．探究燃燒的條件 C．驗證X溶液中是否含有Cl﹣ D．驗證質量守恒定律【分析】A、銨態氮肥與堿性物質混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體，進行分析判斷。B、根據試管中的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況，進行分析判斷。C、根據氯離子的檢驗方法，進行分析判斷。D、驗證質量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮：①只有質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。【解答】解：A、氯化銨屬于銨態氮肥，和熟石灰混合研磨，放出有刺激性氣味的氣體，聞到刺激性氣味，氯化鉀不能，可以鑒別，故選項實驗能達到實驗目的。B、試管中的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，試管中的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點，故選項實驗能達到實驗目的。C、碳酸鈉溶液等也能與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀，不能驗證X溶液中是否含有Cl﹣，故選項實驗不能達到實驗目的。D、氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒有物質逸出，反應前后容器中物質的總質量不變，能直接用于驗證質量守恒定律，故選項實驗能達到實驗目的。故選：C。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。7．（2分）下列四個實驗方案設計不合理的是（）選項實驗目的方案A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現象B除去粗鹽中的難溶性雜質將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發C除去CaO中的CaCO3高溫加熱到固體質量不變D探究Mg、Ag、Cu金屬的活動性順序將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中A．A B．B C．C D．D【分析】A、根據硫酸鉀溶液能與Ba（NO3）2溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀，硝酸鈉溶液不與Ba（NO3）2溶液反應，進行分析判斷。B、粗鹽的主要成分是氯化鈉，根據氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，進行分析判斷。C、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。D、在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據此判斷能否發生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序。【解答】解：A、硫酸鉀溶液能與Ba（NO3）2溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀，硝酸鈉溶液不與Ba（NO3）2溶液反應，能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別，故選項實驗方案設計合理。B、粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過將粗鹽研碎、溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），故選項實驗方案設計合理。C、CaCO3在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，加熱到固體質量不變，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項實驗方案設計合理。D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中，鎂能與硫酸銅溶液反應置換出銅，說明了活動性鎂＞銅；鎂能與硝酸銀溶液反應置換出銀，說明了活動性鎂＞銀；但無法確定銅和銀的活動性強弱，故故選項實驗方案設計不合理。故選：D。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。二、填空及簡答（共5小題，計19分）8．（3分）從日常的饅頭、鍋盔、面條、到肉夾饃、羊肉泡饃，再到花樣百出的各色小吃，共同奠定了陜西這個“面食王國”難以撼動的基石。（1）面食中含有豐富的有機營養素是糖類。（2）在制作鍋盔時，為了保證其松軟可口，和面時會加入發酵粉。面粉發酵過程中發生的是化學（選填“物理”或“化學”）變化。（3）面粉是一種由小麥磨成的粉末。小麥在生長的過程中，要合理施用化肥。常用的化肥有K2SO4、NH4NO3、Ca（H2PO4）2等，其中NH4NO3不能與堿性物質混合施用，原因是銨鹽能和堿反應生成氨氣，降低肥效。【分析】人體需要的營養素包括糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽，只有均衡地攝取各種營養素，才能促進人體健康。【解答】解：（1）面食中含有豐富的有機營養素是糖類。故填：糖類。（2）面粉發酵過程中生成新物質，是化學變化。故填：化學。（3）NH4NO3不能與堿性物質混合施用，原因是銨鹽能和堿反應生成氨氣，降低肥效。故填：銨鹽能和堿反應生成氨氣，降低肥效。【點評】要了解各種食物的成分，只有這樣才能合理搭配膳食，促進身體健康。9．（3分）食鹽（氯化鈉，NaCl），味精（谷氨酸鈉，C5H8NO4Na），工業用鹽（亞硝酸鈉，NaNO2）這三種物質在食品加工和工業生產中有很多用途．（1）NaNO2中氮元素的化合價是+3價；（2）這三種物質都有咸味，使從化學式分析，是因為它們都含有Na+（填離子符號）；（3）NaNO2中的水溶液顯堿性，其pH＞（選填“＞”“＝”或“＜”）7．【分析】（1）根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合NaNO2的化學式進行解答本題．（2）根據化學式直接填空．（3）顯堿性的物質是pH大于7．【解答】解：（1）鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設氮元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×2＝0，則x＝+3價．故填：+3價；（2）這三種物質都有咸味，使從化學式分析，是因為它們都含有Na+．故填：Na+；（3）NaNO2中的水溶液顯堿性，堿性溶液的pH值＞7．故填：＞．【點評】了解化學式的相關計算方法，才能結合具體物質的化學式正確解答．10．（4分）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關。如圖是常見的幾種金屬用品。請回答：（1）根據如圖的金屬應用實例推斷，金屬具有的物理性質有導電性；（2）鋁鍋具有很好抗腐蝕性能，原因是鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜；（3）用稀鹽酸可以除去曲別針上的鐵銹，除銹是發生反應化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。【分析】（1）物質的性質決定物質的用途，根據金屬的物理性質與用途，進行分析解答。（2）鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜，進行分析解答。（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，進行分析解答。【解答】解：（1）金屬用作電纜，是利用了它的導電性；用于制作曲別針，利用的金屬的質軟的性質。（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜。（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。故答案為：（1）導電性；（2）鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜；（3）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。【點評】本題難度不大，掌握金屬的化學性質、金屬的物理性質與用途是正確解答本題的關鍵。11．（4分）根據如圖1所示信息解答相關問題：（1）溶液A一定是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液。（2）溶液B中溶劑與溶質的質量比為1：1。（3）圖2為KNO3的溶解度曲線曲線，圖上a點縱坐標的值為100g。（4）從含有少量氯化鈉的硝酸鉀固體中提純硝酸鉀，可采用的方法是降溫結晶。【分析】根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的。【解答】解：（1）溶液A加熱蒸發10g水，第一次析出5g晶體，第二次析出10g晶體，所以A一定是不飽和溶液；（2）因為溶液B為飽和溶液，所以溶液B中溶劑與溶質的質量比為10g：10g＝1：1；（3）第二次蒸發10g水，析出10g晶體，設60℃時硝酸鉀的溶解度為x，則＝x＝100g；（4）硝酸鉀的溶解度受溫度變化影響較大，所以從含有少量氯化鈉的硝酸鉀固體中提純硝酸鉀，可采用的方法是降溫結晶。故答案為：（1）不飽和；（2）1：1；（3）100g；（4）降溫結晶。【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養分析問題、解決問題的能力。12．（5分）實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。實驗步驟如圖所示：請回答：（1）在操作1、2、3中都需要用到玻璃儀器是漏斗；（2）加入“適量稀HCl”的目的是除去溶液中過量的碳酸鈉；（3）生成沉淀C的化學方程式為CaCl2+Na2CO3＝2NaCl+CaCO3↓；（4）在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質質量分數會偏高（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）。【分析】（1）根據操作1、2、3能將固液分開是過濾，根據過濾的操作分析用到的玻璃儀器；（2）根據溶液中有過量的碳酸鈉，碳酸鈉能與稀鹽酸反應分析回答；（3）根據碳酸鈉與氯化鈣的反應寫出生成的沉淀C的方程式；（4）根據量筒的讀數方法和溶質質量分數的計算公式分析判斷。【解答】解：（1）由題意可知，操作1、2、3能將固液分開是，操作名稱是過濾，過濾要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有漏斗；（2）由實驗的過程可知，有加入的過量的碳酸鈉，碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成了氯化鈉、水和二氧化碳，所以加入“適量稀HCl”的目的是：除去溶液中過量的碳酸鈉；（3）氯化鈣和碳酸鈉反應生成氯化鈉和碳酸鈣白色沉淀，所以沉淀C是碳酸鈣，反應的化學方程式是：CaCl2+Na2CO3＝2NaCl+CaCO3↓；（4）在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數，實際量取的水偏少，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質質量分數會偏高。故答案為：（1）漏斗；（2）除去溶液中過量的碳酸鈉；（3）CaCl2+Na2CO3＝2NaCl+CaCO3↓；（4）偏高。【點評】實驗探究題是近幾年中考的重點內容之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結論和實驗規律的探究等。本題通過查閱資料和實驗分析，得到了正確的結論，屬于結論性探究。同學們要具體分析，綜合掌握，本考點主要出現在實驗題中。三、實驗與探究題（共2小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共12分）13．（5分）規范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作，請根據要求回答下列問題：（1）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）B操作實驗現象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大（填“偏大”或“偏小”）；（4）D操作中的玻璃棒的作用是攪拌作用。【分析】（1）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。（2）B操作實驗現象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大；（4）D操作中的玻璃棒的作用是：攪拌作用。【解答】解：（1）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）B操作實驗現象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；故答案為：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大，因為水量少了；故答案為：偏大；（4）D操作中的玻璃棒的作用是：攪拌作用，是為了防止液體受熱不均，造成液滴飛濺；故答案為：攪拌作用；【點評】本考點主要考查了鐵絲燃燒的現象、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、溶液的配制、玻璃棒的作用等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中。14．（7分）在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行研究．【查閱資料】該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成．【提出問題】固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？【實驗探究】（1）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發現燒杯底部有白色沉淀，取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產生，寫出白色沉淀產生氣體的化學方程式CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質．為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，按圖探究．（2）甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按圖探究．方案現象溶液變紅產生白色沉淀結論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉（3）乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液呈堿性，也能使酚酞溶液變紅．他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質．（4）【反思與評價】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去碳酸鈉，防止影響對NaOH的檢驗．（5）【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的AC．A．Ba（OH）2溶液B．CaCl2溶液C．Ca（OH）2溶液（6）【表達與交流】固體氫氧化鈉在空氣中易潮解，因此氫氧化鈉固體必須密封保存．【分析】【實驗探究】（1）根據氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳分析；（2）根據碳酸鈉能和氫氧化鈣反應產生碳酸鈣沉淀分析現象；（3）根據氫氧