噸的認識第三單元

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《噸的認識》說課稿

“噸的認識”是九年義務教育六年制小學數學教材三年級上冊第三單元測量噸的認識

第三節的教學內容。

本節課為一課時。一、說教材

本課題教學前，學生對重量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節課的教學內容作了知識的鋪墊和思路孕伏。

通過本課題教學，使學生對重量單位有比較全面的認識和理解。這不僅是工農業生產和日常生活的需要，也為以后學習新知打下基礎。

教材所展現的知識結構，層次清楚，由易到難，便于學生理解和掌握。先通過兩幅插圖說明噸在實際中的應用，然后結合大米的重量，初步建立噸的觀念，揭示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克。接著教材結合學生的生活實際，通過推算體重幫助學生哇加深1=1000千克的認識。

最后學生通過“做一做”了解并掌握噸與千克之間的簡單換算。

本課題的目標：

1．使學生認識重量單位噸，初步建立某些1噸重物體的觀念，知道1噸=1000千克。

2．掌握重量單位噸與千克間的簡單換算。

3．培養學生觀察比較、抽象概括的能力。本課題的教學重點是初步建立1噸的重量觀念，這也是教學難點。

二、說教法和學法

本課題的教法與學法擬體現以下兩點：1.加大主體參與的力度學生是學習的主體，教學中放手讓學生嘗試，讓學生在親身感受中推算，盡可能創設學生參與的情境，強化學生的主體地位。學生的認知結構由教材的知識結構轉化而來。2.教學中，通過復習的填空練習、新知教學中的嘗試練習、鞏固階段的綜合填空練習，向學生展示了一個有序的、完整的知識結構，從而幫助學生組建起關于重量單位及其換算的認知結構。三、說教學程序’

第一課時。復習1、我們學過的質量單位有哪些？它們之間是什關系？2、1千克=（）克1000克=（）千克3千克=（）克5000克=（）千克3、說說自己的體重是多少千克？猜一猜老師的體重

問：你們為什么不用“克”作單位呢？

橋的載重量：20噸一艘貨輪的載重量：50000噸恐龍體重約：8噸波音747貨機載重量:110噸柴油發動機大約5噸大象體重大約7噸以噸為單位的物體有什么共同特點嗎？噸是比千克大的質量單位。計量較重的或大宗物品的重量，通常用噸做單位。噸可以用符號“t”表示。計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸（t）作單位。（一）噸的認識你能讀一讀這些數嗎？二、探究新知1噸有多重呢？綠色圃中小學教育網數一數有幾袋大米。10個100是多少？10個100千克是1000千克。1噸就是1000千克。二、探究新知（一）噸的認識1噸=1000千克1t=1000kg這名同學的體重是多少呢？10名這樣重的同學大約重多少千克？40名這樣重的同學大約重多少千克？二、探究新知（一）噸的認識10名這樣重的同學約重250千克。40名這樣重的同學約重1噸！25千克說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。二、探究新知（一）噸的認識4噸＝（）千克40003000千克＝（）噸3想：1噸是1000千克，4噸是4個1000千克。想：1000千克是1噸，3000千克里面有3個1000千克。（二）噸與千克的關系二、探究新知二、探究新知一只大象重6000千克，也就是（）噸。一輛卡車載質量5噸，也就是（）千克。65000想：1000千克是1噸，6000千克就是6噸。（三）想一想，填一填練習七（1）：把合適的體重與對應的動物連起來。4噸6千克80千克50噸1噸-400千克=(

)千克1600千克-600千克=(

)噸9000千克=(

)噸7噸=(

)千克700091600對應練習：練習七（3）

這節課你有什么收獲？