StarterUnit2What’sthisinEnglish？課程目標一、知識和能力目標本單元的核心教學內容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物比較符合英語初學者的實際情況。通過本單元教學，使學生運用所學句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學生學會在實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學生學到一些生詞，并鞏固所學句型。二、過程和方法目標教師要盡量使學生對課文中出現的句型能夠熟練上口，這樣，學生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂教學內容，但在實際操作中應盡量避免“明知故問”的傾向，應該采用應用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法。三、情感態度和價值觀目標目標在學生學習過程中的作用至關重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目標，通過漸進的學習以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。學情分析代詞this，that和it的用法。this和that均指單數的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠處的事物。而it則指代上文出現的單數的事物，也可指代上文出現的this或that。例如：A：What’sthis?這是什么?B：It’sapen．這是支鋼筆。c：Andwhat’sthatoverthere?那邊的是什么?B：It’saruler．那是把尺子。教學準備Tape-recorder，multi-medium課時參考三課時第一課時七、學習過程：學習內容教師活動學生活動預設措施設計意圖復習導入師生問好Greetings.Greetings學生能與老師交流。語速適中，吐字清晰。親近學生師問生答教師介紹自己的姓名，向學生打招呼。Hello!MynameisBaiShengying.Nicetomeetyou.AndIcansay,I’mBaiShengying.Reviewgreetings.Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．呈現新知學生詞完成1a核對答案Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey．Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.。Lead—in聽說訓練師作要求生練習生展示Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．PracticeMakesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．師播放聽力生聽核對答案Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and“small"．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：／and/e/sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．鞏固運用師示范生練習生展示師生評價Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝。多數學生都會積極參與其中學、玩結合，增加興趣總結歸納引導學生完成本課歸納小結。學生歸納借助板書，學生能夠總結出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業Finishofftheworkbook(Doenteringfamousschool)板書設計A:What’sthisinEnglish?B:It’sakey．/aquilt./amap./ajacket./akey./aruler./apen./anorange..．課后反思第二課時七、學習過程：學習內容教師活動學生活動預設措施設計意圖復習導入師生問好GreetingGreeting生能聽懂語速適中親近學生師導入語生模仿回答Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．Makesureeveryoneknowshowtowritethenames．讓學生模仿教師問候別人，介紹自己的姓名。用緊扣本課時重點學習內容的話題導入，自然進入新課。呈現新知學習生詞學習重點句型Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnamesGiveeachstudentanEnglishname．Makethemrememberitandknowhowtospellit.PairworkAskstudentstolookatthewordscarefully．聽說訓練師出示例子生練習生展示Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a．Getthemtoactitoutafterpracticing.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.教讀難點詞匯。借助板書指導。LetthestudentstryPairwork同時，學生在感知、理解、運用的基礎上，突破難點。師導生讀師生練習AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?Maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible.鞏固運用師指導生練習核對答案Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Havestudentsswitchrolesandrepeat．檢測重點單詞句型的使用情況?？偨Y歸納引導學生完成本課歸納小結。生歸納借助板書，學生能夠總結出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業CopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)板書設計A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．課后反思第三課時七、學習過程：學習內容教師活動學生活動預設措施設計意圖復習導入師生問好GreetingGreeting學生能與老師交流。親近學生師導生聽生模仿Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．Lead—in呈現新知生詞學習重點句型Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Pairwork聽說訓練生練習展示Theteachercanaskthestudents：T：What’sthisinEnglish?A：Isi