第6頁共6頁大學畢業典禮致辭大?學畢業典禮?致辭尊敬的?領導、尊敬?的來賓\可?愛的___?屆的畢業生?們首先祝?賀各位__?_屆同學圓?滿完成學業?、順利畢業?。大學畢?業是你們人?生的一個重?大轉折。這?個轉折是什?么？是自立?的開始！所?以從現在開?始，我應該?這樣稱呼你?們：尊敬的?___屆的?女士們、先?生們！這?也意味著選?擇的開始。?在過去，你?們幾乎沒有?選擇的空間?。這不僅僅?是因為你們?年齡尚小沒?有選擇的能?力，而是因?為我們的社?會已經為你?們架設了一?座獨木橋，?那就是讀書?讀書再讀書?、考試考試?再考試，盡?可能考取大?學、考上名?校。你們做?到了這一點?。你們是佼?佼者，在別?人替你們選?擇的道路上?獲得了成功?。但是從?今往后，你?們需要自己?選擇。這可?不是一件容?易的事情。?俗話說：“?男怕選錯行?；女怕嫁錯?郎”，可見?普通百姓都?認識到正確?選擇的重要?性，能決定?人生的大局?。我不能?建議你們選?擇豪宅、香?車、夢中情?人，因為這?似乎有點俗?氣，也有點?自私；我也?不好意思建?議你們無私?奉獻，反哺?社會、報答?父母、光耀?母校。因為?這有點把你?們當工具利?用之嫌。你?們不是國家?、社會、母?校、父母建?功立業的工?具。我建?議你們選擇?幸福！因為?你們是人，?也就是人類?，其良好的?生存狀態本?身就是你們?的目的、你?們的追求、?你們的選擇?。幸福是?什么？“?功成名就”?是一種幸福?。但我覺得?這不過是一?種旁人看起?來的幸福，?也就是一種?依據世俗觀?念作為評價?標準的幸福?。是別人覺?得你幸福的?一種幸福。?其實別人覺?得你幸福，?你未必真幸?福。“一?生平安”也?是一種幸福?，因為生活?是美好的，?陽光真的很?燦爛，涼水?真的很解渴?，愛情真的?很爛漫。青?青的草、_?__的樹、?還有那探頭?探腦的小松?鼠……但是?，這種幸福?似乎太低調?。“心想?事成”也是?一種幸福，?不過這種幸?福太看重目?的、輕視過?程，是一種?短暫、膚淺?的幸福。因?為人的欲望?是無止境的?，事成之日?便是失望的?開始。金榜?題名之所以?讓我們感到?幸福，是因?為經歷了漫?漫的十年寒?窗過程。相?信“寧靜致?遠”，即使?過程淡泊寂?寞也令人感?到充實。?“心情愉快?”也是一種?幸福，因為?幸福畢竟是?人的體驗、?人的感受。?不過，這種?幸福太重主?觀感受。?“經世濟民?”也是一種?幸福。因為?個人的幸福?不是孤立的?。能夠造福?人群，回饋?社會，報答?父老鄉親，?贏得他人的?尊敬和愛戴?，體現人的?社會價值，?是一種境界?高尚的幸福?。不過，這?需要胸襟寬?闊、志存高?遠、才智過?人，這需要?環境和機遇?。這很辛苦?。我不忍心?鼓勵你們都?去追求這種?幸福。幸?福是什么？?幸福是這樣?的一種東西?：它既是主?觀自我感覺?良好的狀態?；也是在旁?人看來你生?存良好的一?種狀態。?怎樣追求幸?福？社會的?幸福觀念總?是趨同的，?因此，追求?幸福，應當?根據自己的?興趣、愛好?、專長選擇?能讓自己進?入自我感覺?良好的狀態?。幸福并不?僅僅在于向?他人索取，?還在于向社?會、向他人?奉獻。幸福?的至高境界?，是在自我?感覺愉悅的?同時造福人?類。在這個?意義上講，?幸福是一種?品德、生活?態度，自私?狹隘的個性?，很難感到?幸福、也很?難被別人認?同幸福，心?胸開闊、富?有奉獻精神?的品性，更?容易感覺幸?福、得到認?同。祝福?你們，__?_屆的女士?們、先生們?，恪守“厚?德明法，格?物致公”的?校訓，進入?社會，進入?一個幸福的?境界，感到?幸福、看上?去幸福、給?眾人帶來幸?福！謝謝?！___?要畢業？?龍衛球（中?國政法大學?教授）親?愛的___?屆的畢業生?們！親愛的?同學們！?我很榮幸有?這樣一個機?會，在你們?即將告別母?校的時刻，?作為一個任?課教師，發?自肺腑地對?你們說“珍?重”，“一?路走好”！?此時此刻，?我能夠感受?到你們的復?雜心情，既?有對即將開?始的新生活?的憧憬和不?安，更有對?學習、生活?了四年的校?園的留戀和?不舍。軍都?學院雖然不?大，卻是我?們法大師生?的共同的知?識家園，情?感家園，生?命家園。一?朝別離，豈?不難舍難分?？你們舍?不下同學、?師長和母校?，我們同樣?舍不下朝氣?蓬勃、勤勉?好學的你們?！作為法大?老師，能夠?成為你們所?選擇的大學?路上的對話?者，我們真?是深感榮幸?！在這四年?，我們彼此?教學相長，?建立了深深?的師生情誼?。美麗的軍?都山可以為?我們見證。?然而，如?此依依不舍?之際，作為?老師，我想?到更應該祝?賀你們，你?們終于畢業?了，可以意?氣風發地告?別這個校園?了，可以_?__滿懷地?踏入社會了?！圓滿畢業?是你們既定?的大學目標?，而幫助你?們畢業則是?我們的職責?所在。_?__屆，是?法大的又一?個里程，是?一份你們對?法大歷史獨?特的厚重獻?禮！法大學?府深深，正?是由一代代?法大學子累?積添附、推?陳出新而成?的。然而?，你們的存?在，不只是?要累積法大?的時間史，?從跨入校園?的那天起，?你們便注定?要肩負法大?畢業生的使?命，從明天?起，你們將?在另一個更?充分、、?更具有挑戰?意義的方面?，延伸法大?的知識教育?史甚至是社?會建設史。?所以，在?臨別的時刻?，我愿意簡?單和諸位交?流一下__?_要大學畢?業或者說大?學畢業的意?義這個問題?。這一討論?既是對我本?人___年?前大學畢業?這門功課的?重溫，也算?是與今天諸?位畢業同學?共勉。依我?拙見，“_?__要畢業?”這個話題?與大學教育?目的的話題?如出一轍。?那么大學?教育的目的?是什么呢？?我想首先是?幫助學生獲?得一種知識?、一種自信?、一種心態?、一種綜合?素養。基于?這種素養，?你們畢業之?后可以在任?何處境下都?心生希望，?都懂得品味?人生美景，?都能夠坦然?對待一時的?挫折，都會?好好愛一個?人，都永不?放棄，都永?不隨波逐流?，都永遠不?驕不躁。沒?有什么能夠?動搖你們對?自己的那份?永恒的信念?！此外，?大學教育還?有一個更高?的目標，那?就是要為社?會發展輸送?高等人才，?高等教育的?遠大目標就?是要持續地?為社會培養?出具備嶄新?知識體系、?秉持時代理?想、勇于社?會實踐的知?識人。從現?在起，你們?便是高等教?育培養出來?的知識人了?。那么，知?識人是什么?人呢？按照?我國古代先?賢的理解，?就是那種懂?得格物致知?，能夠化民?易俗的人。?古書《大學?》開章即語?，“大學之?道，在明明?德，在新民?，在止于至?善”；《學?記》也說，?“九年知類?通達，強立?而不反，謂?之大成；夫?然后足以化?民易俗，近?者悅服，而?遠者懷之，?此大學之道?也”。格物?致知，屬于?明明德、自?我修養，齊?家、治國、?平天下，則?屬新民、改?造社會。?（參見梅貽?琦：《大學?一解》）?開創現代教?育的西方人?，對教育的?理想抱有同?樣的理解。?不過，現代?教育在大學?的內容中融?入了科學思?維方式和自?由精神，從?而使得現代?教育的意義?發生了質的?轉型，現代?教育培養出?來的知識人?是具有科學?思維態度和?自由精神素?質的知識人?。德國教?育家雅斯貝?爾斯在名著?《什么是教?育》中認為?，大學生要?具有自我負?責的觀念，?要以___?精神從事學?習，不僅要?學習知識，?而且要從教?師的教誨中?學習研究事?物的態度，?培養影響其?一生的科學?思維方式。?大學教育的?結果，是培?養出能夠“?自我選擇、?自我證明的?精神貴族”?。精神貴族?的說法，并?非意味著脫?離社會，精?神上凌駕于?別人之上。?精神貴族的?意思是，積?極投身社會?但不輕易屈?從現實，向?自己的最大?潛能及理想?挑戰，嚴以?律己，堅守?獨立和自由?，同時也不?過分期待得?到外界的承?認。所以?，作為現代?教育的畢業?生，我們真?切希望，離?開校園之后?，你們力爭?以一生的持?之以恒，承?擔起作為知?識人的社會?使命。一方?面，努力在?社會中繼續?以一個知識?人的標準完?善自己，在?科學思維和?自由精神中?汲取社會知?識，追求知?識人精神的?永不衰竭和?才華橫溢；?另一方面，?毫不疲倦地?對社會提供?知識服務，?敢于承擔社?會建設的職?責，把知識?的火把傳遞?到社會的每?個角落。作?為政法大學?的學生，尤?其是大多數?法科的學生?，我想，這?種知識人的?社會使命之?中，還有一?些獨特性，?那就是信守?入校時的誓?言，為我們?法治理想擔?當百折不撓?的執行人。?再見了，?___屆的?畢業生，親?愛的同學們?！臨別之際?，預祝你們?前路光明，?事業大成！?或許，暫?時的挫折在?所難免。