第3頁共3頁學校中層干部就職演講中層干部?是學校的骨?干和中堅力?量，是學校?領導___?決策的參與?者和執行人?。作為承上?啟下的部門?領導，如何?擺正關系，?明確職責，?科學、藝術?地開展工作?，優質、高?效地完成任?務，是工作?的需要，也?是每一位中?層干部經常?思考的問題?。根據自己?擔任中層和?副校長的工?作經歷和經?驗，就“如?何做一名稱?職的學校中?層干部”這?個話題談些?看法，也可?以當作是建?議和要求。?一、力求?做到“八字?”要求1?、真誠。無?論是做人還?是做事，如?無真誠，就?談不上朋友?，談不上同?事。因此，?上對領導，?下對老師和?學生，均應?赤誠相見，?以誠相待。?2、公正?。凡中層工?作均涉及教?職工的切身?利益。因此?，公正是非?常重要的。?每一個中層?當然會有你?關系特別好?的同事，但?在涉及利益?問題上，你?必須讓這些?同事明白，?平時關系與?工作是兩回?事，明智的?老師會接受?這一觀點，?小恩小惠反?而會被他們?看輕，對于?個別犯規的?老師要敢于?和善于批評?，否則意味?著對大多數?人的不公正?、不公平。?同時強調，?公正不是均?等，對工作?出色教師，?應當實行傾?斜政策。?3、服務。?中層工作是?具體、繁瑣?的，管理工?作的服務性?在中層崗位?上得到了充?分的體現。?為教職工服?務，為學生?服務是中層?領導必須樹?立的觀念。?4、奉獻?。選擇了教?師這個職業?，就意味著?奉獻，選擇?了中層，就?意味著需要?做出更大的?犧牲和奉獻?。因為我們?不僅僅是老?師這個角色?，更重要的?是我們還是?教育教學工?作的服務者?、管理者、?執行者。因?此，我們必?須多講奉獻?，少講待遇?，吃苦在前?，享受在后?，這是不能?計較名利的?職位。二?、必須堅持?的六項原則?1、講服?從但不盲從?。在執行中?必須認真領?會決策的精?神實質，結?合本部門特?點，因地制?宜，在服從?中補充豐實?和完善學校?的全局決策?。講服從但?不盲從的原?則，能夠防?止不動腦筋?的照抄照搬?，提高執行?的靈活性和?實效性。?2、講主動?但不越權。?積極主動地?投入工作體?現了中層干?部強烈的主?人翁責任感?，值得提倡?和贊揚，也?必須提倡，?但作為一個?部門和部門?的中層，必?須明確責權?，擺正位置?，掌握處理?問題的分寸?尺度，堅持?主動而不越?權的原則，?能防止不明?責權的亂拍?板、瞎拍板?，避免給學?校領導和全?局工作造成?被動，甚至?要收拾殘局?的尷尬局面?。3、講?請示但求有?主見。中層?部門遇到重?要事情請示?學校領導，?有助于把握?事情的關鍵?和解決問題?。但學校領?導，特別是?校長面對的?部門多、任?務重、時間?緊，故請示?有三忌：①?忌突然拜訪?請示。②忌?隨意口頭請?示重要事情?。③忌無解?決方案單純?向領導要主?意。而應在?請示時主動?提出建議。?講請示但求?有主見的原?則，能方便?領導全面了?解事情緣由?，拓寬領導?思路，進行?短時間的最?佳選擇，形?成正確的決?策。4、?講務實但要?求創新。工?作務實，精?神可嘉，但?必須有創新?的突破和活?力。務實多?為量的積累?，創新才是?質的飛躍。?務實基礎上?有創新方可?形成特色。?講務實更求?創新的原則?，能打破不?思進取，按?部就班，_?__一潭的?工作狀況。?5、講奉?獻但更求實?效。奉獻精?神是教師職?業的高尚風?范。但奉獻?要講科學性?和藝術性，?特別要注重?奉獻的實際?效果。倡導?講奉獻但更?求實效的原?則，能夠防?止忽視教育?教學的科學?方法，學生?教育實效欠?佳的現象等?。6、講?客觀但更求?有利。工作?中遇到客觀?困難造成工?作未完成的?現象很多，?但要避免責?任人強調客?觀、找借口?、逃避責任?的不良風氣?，重在問題?的解決，有?利于學校工?作的全面展?開。作為中?層干部，需?要的是出現?困難不強調?客觀，注重?多方求解的?精神，詳細?提出解決方?案。例如工?作做到什么?程度，遇到?哪些困難，?自己認為有?哪幾種解決?方法，尚需?學校給以何