幼兒園教研工作總結幼兒園教研工作總結〔8〕勞碌而又充實的工作已經告一段落了，回憶這段時間，我們的工作力量、閱歷都有所成長，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。想必很多人都在為如何寫好工作總結而苦惱吧，以下是我為大家收集的幼兒園教研工作總結，與保藏。《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學力量，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際動身，確立了“以教師進展促幼兒成長”的園本治理理念，讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐爭論的仆人。一、開展分層培訓，提高師資隊伍素養。教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態直接左右著《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園依據教師隊伍老交替、參差不齊的現狀，連續推動層級培訓，關注不同層次教師的不同需求，進展針對性的培訓，促進教師隊伍整體素養的提高。(一)夯實根底，鍛造生力氣。一學期來，我園從根底培訓入手，圍繞根底理論、根本授課技能、一日帶班組織三方面，對教師進展培訓和指引，使教師盡快了解、生疏教師職業的特點，把握教育、教學的常規工作流程，幫助教師盡快適應教師的崗位。1、根底理論培訓其一是教師職業道德方面，如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德標準、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學根本功培訓，如幼兒園一日各環節的組織、玩耍的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日打算的制定與書寫等。2、根底課型研討以一個領域為重點進展培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學力量，如在數學活動中，我園依據各年齡段幼兒應把握的數學內容，圍繞“一和很多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對教師進展系統培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數學活動中教學內容的選擇、教學活動的設計、教學活動的預備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方面對教師進展較為細致全面的培訓和指導，鼓舞教師大膽登臺亮相，實際操練一節數學活動的組織，人人參與，共同提高。3、一日帶班指導抓好幼兒園一日活動各個環節的治理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒進展的保證，是教師應到達的根本要求。為了讓教師盡快生疏和把握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個教師進展半日活動組織的全程跟蹤，側重了解教師半日活動組織的根本概況;學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點，進展針對性的隨機觀看、指導，增加教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進展半日活動跟蹤，并對一學期來教師的進展狀況進展反響。(二)適壓重擔，發揮老教師的中堅作用。幼兒園要實現可持續進展，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老教師，隨著教育教學閱歷的豐富，其力量開頭走向成熟，增加了適應性和應變力，具有肯定的教學爭論水平，創意識和開拓力量正逐步增加，適當、適度、適量地賜予肯定壓力和擔子，充分發揮老教師的潛質，可加速教師的專業成長。依據幼兒園班級教師一老一的分布現狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學打算的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老教師對教師進展多方位、多角度的幫助和指導，增加指導的隨機性和實效性。通過開展園內公開課展現活動，充分發揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進展說課和教學，重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多力量，以點帶面，促動其他教師共同成長。二、以專題研討為切入點，增加教研工作實效。教研工作是幼兒園保教業務治理中必不行少的一局部內容，是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期，我園留意捕獲教師在實施教育教學過程中的疑心點、問題點，將其衍生為教研內容，以解決問題為主旨，增加教研活動的針對性和實效性。(一)從常規培育入手，把握各年齡段幼兒的特點。學期初，我們從教師備課打算及下班指導時覺察，三個年齡班的教師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的內容，小班的一些作用違反了幼兒的年齡進展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培育幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。解決策略：開展常規培育活動觀摩，引導教師覺察問題，通過學習《綱要》中各年齡段的特點及進展要求，我們要求教師針對本班的活動進展反思，通過自評與他評，教師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進展了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開頭在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好爭論習慣。(二)轉變教師教育觀念，提高教師評課力量在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的緣由分析不夠深入，大局部教師無視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是教師，在每次的公開觀摩活動中，我們覺察她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評照舊存在不解和疑心。解決策略：借助公開觀摩活動這一時機，以公開觀摩課為實例，組織教師進展教研。在活動前，首先組織統一培訓使教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導教師帶著問題看課。活動完畢后，組織教師針對目標是否表達活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否為目標效勞這兩個問題進展分組教研，請各組推出一個發言人進展發言，最終結合實例進展分析講解，幫助教師梳理思路，增進對評課方法的了解。集體、小組教研形式的有機結合，為每個教師供給了充分發表意見及溝通溝通的時機。而這種通過具體事例進展的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使教師通過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。一學期緊急而又勞碌，開心而又充實，園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將連續加強對師資隊伍的層級指導，促教師素養的整體提高，同時我們也看到自身的缺乏：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節，由于圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現的力量，所以幼兒對科學的操作、探究力量有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進展思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們依據豐潤幼教的指示精神，結合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積存教育閱歷，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探究的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的局面，我們完成了如下方面的工作：一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的力量堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師供給學習和進展的制造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園進展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了布滿爭論、真誠溝通的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、溝通和增加教師的創意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師學習研討制度，每次活動前都對爭論的內容進展整理。各個班級教師結合幼兒的進展水平，制定了學期科學教育活動的專題打算，學期教育打算，學期班級治理打算，在日常月、周打算中做到有目的實施教育打算，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”教材，教師們圍繞的教育內容，不斷探究的教材教法，大膽嘗試和爭論教材的教育目標。有效發揮教師爭論共同體的作用，在“做中學”科學教育爭論的過程中，幼兒不同階段會消滅不同的問題，這些問題都需要運用集體才智才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇特的管道”、“好玩的分別”，大班設計“好玩的風、水”、“生疏彈性的物品”等這些教育內容都格外具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、供給幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進展猜測和假設，用分組活動方式進展試驗操作來驗證并記錄信息，進展師生一起爭論、溝通共同查找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育爭論中，形成了一個共同學習與爭論的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，削減了教育盲目性，增加了有效性。幫助教師更好地使用教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了典范帶頭作用，每次研討活動中毫不保存自己的教育閱歷，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探究的教育理念，有較強的創意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作格外突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質量現代教育越來越留意家園全都的教育，家長應當是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長樂觀投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調查活動”、“家園聯系手冊”反響工作等?搭建教師與家長互動平臺，我們更好地實現“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同100%。在問卷調查活動中讓家長參與評價保教效勞質量，有90%以上幼兒家長滿足幼兒園的保教效勞，我們收集到很多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們教師們真實地體會到家長對教師工作辛勤付出確實定和鼓舞，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教效勞質量更上一層樓。三、存在的問題：1、教師的主體作用沒有得到更好的發揮，年輕教師在專業技能方面尤其突出，在下學期在業務學習的活動中有待進一步的提高。2、教育常規工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現象，期望班級工作保持全都的工作方法，讓孩子養成良好的生活和學習習慣。3、教育教學工作還停留在實施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的學問構造，下一步我們要加強這方面的治理和引導。總之，本學期我們開展了很多工作，成績是有的，但是還有很多方面有待提高。我們迎來了2023年的學年，我們信任全體教職工在這個將布滿挑戰、布滿朝氣、聚滿人氣的2023年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。本學期的工作雖然提前完畢，但是我認為這半學期是索倫中心校幼兒園正在不斷進步的半學期，因為工作認真去干，必定會有收獲，但這收獲需要時間，我們幼兒園全體教職工會把幼兒園這一信譽，聲望大樓，打好地基，扎扎實實筑造索倫人民心目中最好的幼兒園形象大樓，本學期幼兒園工作完成狀況如下；一、教師高尚的職業道德，塑造幼兒園的靈魂本學期的工作順當，是由于一個德高望重的校長，賜予幼兒園很多關心，同時也有我們的教師，以德為本，團結奮進，顧全大局，不光自身具有較高的道德情操，對工作認真負責，樂觀進取，而且對我們幼兒園的孩子，百般呵護，受到家長的好評，推動了幼兒園整體工作，也為幼兒園今后的進展打下堅實根底。二、教學治理工作不斷推陳出我們是農村幼兒園，自幼兒園開園以來不斷總結閱歷，我們要在探究中求得進展，針對農村地區特點，百姓思想特點，拿出最適合我們的教學方案。如本學期每周開展了多節英語課，識字課，美術課，剪紙課，目的是開發幼兒，可以說教學工作在不斷創，不斷進步，但是與目標還相差很遠，我們也會連續努力。三、幼兒園安全衛生工作落到實處1、號召全體職工，樹立安全第一，以人為本，思想。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責任感，本學期無重大事故發生。2、制定了值班、值宿制度，及取暖的各項制度，使各項工作安全進展，并做好檢查指導，覺察問題準時解決或上報校長。3、幼兒園衛生每日清掃并全天保持干凈，建立檢查制度。4、食堂安全衛生每日做好監視工作無任何意外發生，受到家長的信任四、家園聯系，真抓實干本學期召開了家長會，大多數家長都樂觀參與，由本班班主任主持，并由學校領導親自參與并講話，會議受到了意想不到的效果,可以說幼兒園的工作離不開家長今后更進一步促進家園聯系工作。兒園定會更加絢爛輝煌。本學年，我園在上級的正確領導和親切關心指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增加了幼兒自我防護力量。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全治理上求真，在安全教育上務實，全力營造了和諧社會、和諧教育的良好氣氛，為了使幼兒身心得到更好的進展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：一、加強領導，嚴格治理，明確責任，抓好幼兒園安全工作1。安全是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且特地設立一名副園長具體負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必需將所自己管轄的區域進展安全檢查，待每一環節確認安全無誤前方可上崗或離崗。每天安全小組人員進展安全巡察，覺察問題準時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。2。幼兒園始終堅持安全第一，預防為主的方針。這學年，我們主要在安全治理中突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，通過有打算、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工生疏到安全直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在把握安全學問、提高安全意識的同時增加了對安全設備、設施的感性生疏，強化了安全意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了全體教職工對突發事故的應急力量，為幼兒園保教工作的開展供給了安全保證。3。不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增加安全防范，留意安全治理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和治理制度。成立安全治理小組，由園長親自擔當組長，副園長和保健教師、信息員段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進展例會，并對安全狀況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，覺察隱患準時處理，使安全工作做到萬無一失。4。堅持定期不定期進展安全排查工作：每月，安全治理小組都會在園長的帶著下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施〔滅火器是否過期〕及報警裝置及安全狀況和放置位置及完好使用狀態狀況，排查應急通道是否暢通等，以確保消滅緊急狀況時，可準時獲得外來救濟等，從而確保安全工作順當進展。二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進展安全教育，增加教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的緣由，進展爭論評述，除了少數不行推測的突發大事外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家生疏到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進展了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、預防溺水安全微電影《殤》，邀請交警大隊教育員來園給教職工和幼兒進展交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。三、加強幼兒園食品衛生工作的標準治理食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分降落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健教師對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的選購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防消滅幼兒園食物中毒事故發生，強化寬闊教職工的食品衛生安全意識和安康學問，自覺抵抗不干凈食品，增加防病力量和公共衛生責任感，從而，保證寬闊教師和幼兒安康和生命安全，并堅持定期不定期進展食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全治理，準時排查食品衛生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品選購和食品留樣記錄。時間過得很快，轉瞬間，本學期馬上完畢，各項工作也接近尾聲。經過這一學期的學習，本班幼兒在安康、語言、社會、科學、藝術各方面都有了很大的提高。本班本學期有兩名插班生，都曾讀過幼兒園，也具有一些根本的生活閱歷，所以也能較快地適應我們的教育教學活動，經過這一學期來的學習，兩名幼兒的各方面都有了很大的提高。本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也很好，出勤率較高。本學期本班幼兒都能進取的參與各項體育活動，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等根本動作發展都較為協調，在體育活動中，幼兒能根本遵守玩耍規章，并且也能學習一些根本的自我保護方法，注意安全。升入大班，本班組織幼兒與家長一齊參與我園舉辦的慶“元旦“--親子同樂日活動，我班還取得了兩個二等獎、一個三等獎及一個優勝獎等獎項。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的進展，特將本學期的工作作以下總結：一、教學教育工作1、在教學活動中，大班幼兒求知欲旺盛，學問面不斷開闊，吸取的學問也快。在教育教學中，承受探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的進取性和主動性，特別是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了加數、減數練習，到此刻能夠完全脫離實物，認真算練習10以內的加法與減法及連加連減和加減混合等計算本領，幼兒的數學思維本領得到較大程度的進展，有時，我也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的時機，進取性也調動了起來。本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與局部的包含關系。提高了幼兒對計算活動的興趣。2、本學期在音樂教學中，我特別留意師生之間情感的溝通，努力制造一種公平、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比方在活動中常常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態(如：當孩子們很興奮時，我就說：“天黑了，小動物要睡覺了。“并帶頭假裝睡覺。)同時，我還以各種不一樣的身份與幼兒進展情感溝通，在音樂活動中，我不僅僅是教師，還可能是其他主角，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，經過扮演主角、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在《長大要當》中，這是一首堅決有力的進展曲風格的歌曲，教唱這首歌時，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學習走路的姿勢出此刻活動室。孩子們趕忙嚷開了：“某某當了!““某某真神氣!“我說：“那我們一齊來做吧。“孩子們進取開心地仿照著走路、扛槍等。為了進一步引導孩子表現出勇敢、威武的形象，我邊請幼兒觀看的圖片，邊問幼兒是干什么的?孩子們紛紛表達自我的見解：“叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人。““叔叔是保衛祖國的。“為了使孩子的情感得到進一步升華，我啟發幼兒邊聽音樂邊用動作來表達音樂所包含的情感，抒發自我對的寵愛之情。使幼兒對音樂的審美本領、感受力、表現力，都有了必需的提高。二、安全教育工作安全工作是重中之重，為了減免意外的發生，在日常生活中，我會經過常識課的時間多教育幼兒一些有關防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保安全學問。例如：在本學期我園開展防火消防演習活動中，我們在幼兒事先不知情的情景下，在園內點燃小火種，并按響警鐘，摸索幼兒的應變本領及幼兒的自救本領。本以為幼兒在遇到危急的時候會表現得很慌張，但事實證明我們的擔憂是錯誤的，當警鐘響起，幼兒們都能聽從統一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽從命令一個跟著一個靠著墻走到空曠安全的地方。在這次活動中，幼兒不僅僅學會了正確的防火意識，更提高了幼兒在危急發生時的應急本領。另外在日常生活中，我還會時時提示幼兒要懂得保護自我，不要做危急的事，不做有害的事等;并在覺察幼兒做出危急動作的時候做到準時教育。(一)常規教育常規方面，我班加強了對幼兒進展個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格催促幼兒用消毒皂洗手。尋常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，堅持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，并且自覺性提高。在晨檢工作中，留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早覺察、準時處理。同時我們對幼兒也進展節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。經過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育也未放松。如經過本學期的催促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現象也明顯削減，但仍舊需要在下學期繼續監視治理，加強幼兒的自控本領。(二)保健教育在幼兒開展活動中，我們不忘對幼兒進展勞動教育，培育幼兒愛勞動的習慣。首先我們培育幼兒的自我效勞本領，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大局部幼兒都學會了整理自我的床鋪，有一局部幼兒也能自我系鞋帶，幼兒的自理本領得到了很大的提高。在培育幼兒自我效勞本領時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時使幼兒明白要疼惜自我所居住的環境，增加了幼兒的環保意識。尋常班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個幼兒輪番當值，使每個幼兒都能得到熬煉。對于值日生的工作我們也賜予充分確實定，大大鼓舞了幼兒的勞動進取性，班級內消滅了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映良好，幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到格外快活。四、家長工作對于家長工作，本學期更加留意了和家長的溝通，經過家訪和利用幼兒入、離園時與家長交談及家園聯系手冊，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的提議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：慶元旦--親子同樂日活動等。同時，為了讓家長了解幼兒的學習情景，我們還定期將教學進度告之家長，便利家長在家中的教育。家長在協作我們工作的同時也給了我們很多貴重的意見，我們也虛心理解，做到家園教育的全都，更好的促進幼兒的進展，而本班家長對班級工作支持度高，能進取參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，情愿為班級孩子多做奉獻。有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。五、缺乏之處及努力方向總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一齊在提高，工作中我們取得了很多貴重的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的”多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小試驗的時機不夠;活動中教師的觀看留意全面性，個別性、深入性不夠;制造性玩耍的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方、膽小怕事等。在今后的工作中，我們將連續努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做得不到位的工作加以改善，好的方面連續堅持，信任經過我們兩位教師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的進展，取得更大的提高。在市區學前教育工作的引領下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞區“標準治理，彰顯特色，促進均衡”中心工作，以幼兒快活、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒進展為目的，有效開展幼兒園工作。現將本學期各項工作總結如下：一、園務治理：安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們經過定期學習提高員工的思想生疏，經過定期檢查準時覺察擔憂全隱患，努力做到防患于未然。園務治理關注“人文關心”，對教工從思想、生活上實行人文關心。發揮黨、工、婦、團各組織的作用，以及教代會催促民主治理的作用，利用重大節日開展主題系列活動。開展團體過“三八”活動，為教職工辦好事、辦實事，對教職工進展安康體檢，為女教師人人上安康保險。搭建園長、保教、后勤主任學習、培訓溝通平臺，每月為教職工或家長培訓講座一次。組織教師參與普法考試，發揮黨支部作用，與群眾開展談心活動和黨員義務效勞活動。加強對保育員、炊事員的培訓考核，舉辦保育員根本功技術比武。努力做好衛生保健工作、幼兒食品衛生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導工作。成績：20xx.3獲全國教育科研先進單位，20xx.5獲全國百佳特色示范幼兒園、二、師資隊伍：幼兒園樹立目標意識，加強對骨干教師隊伍與教師、臨時代課教師的治理與培育。提高教師教學本領、科研本領、根本功的培訓和運用現代教育信息技術本領。全體教師參與園本教研與評價課程實踐。全園以教研組為單位，開展園本培訓活動，加強師資隊伍每月一次的培訓，在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;開展一個小課題爭論，寫出教育論文;爭論一位名師授課，寫出成長感悟”經過評價，不斷提高幼兒園保教質量。成績：20xx.2320xx.4120xx.5120xx。5321三、衛生保健工作做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。一是供給養分均衡的膳食，保證幼兒生長發育的需要，幼兒身長、體重達標。二是常規性與季節性衛生保健工作相結合。幼兒與員工體檢率達100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動，增加幼兒體質。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、體育課、戶外活動作業每一天、每周有打算的活動，家園協作自制了一批體育玩具，豐富了各班戶外體育活動的資料。堅持做好每日的晨、午檢工作，常規的衛生及消毒工作我園一向長抓不懈，協作區醫院做好牙齒測查保健等檢查工作。今年6月份區衛生防疫站到園檢查效果良好，另覺察紫外線光度缺乏我園準時進展了更換。成績：本學期手足口病、流感為零，幼兒園無重大安全職責事故。四、教研工作園本教研以教科研為抓手，重點搞好“園本教研制度建設與教師進展”教研重點：圍繞如何進展有效教學保教并重在日常環節中的滲透。開展園本教研“同課異構”活動的外出觀摩與本園語言教學二次研討，經過“示范課、特色課、仿照課”多樣化的方式活動;開展音樂、計算教學輪教活動。骨干教師下鄉支教活動，師徒幫教結對活動不一樣范圍開放活動。不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。加強教師對教育案例、教育教學的反思本領，提高她們的業務素養。園內教師優秀案例、課例的解讀學習活動。激發教師參與科研活動的進取性，并構成課題定期溝通爭論進度制度。保育員雙周四例會制度。并進展操作規程再學習活動。彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。1213五、家長工作我園把做好班級家長工作作為根底，以全園、年齡段、各班、個別為不一樣形式的組織形式開展豐富多樣的家長活動。先后召開家長會、舉辦家長學校講座41參與家園親子運動會、放飛夢想迎六一家園文藝成果展現會，周末早操時間特色匯報反響，向家長發放幼兒半日活動觀看記錄表，學期致家長的一封信。“六一”與各共建單位實現聯動，擴大本園影響力取得了良好的效果。我園還經過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿足度調查問卷，虛心聽取家長們的意見和提議。六、后勤工作幼兒園后勤治理為教育教學效勞，創設適宜幼兒進展的物質條件。添置盆花350內綠化養護工作。強化安全衛生工作制度，切實抓好安全衛生工作和春季傳染病的預防工作。定期開展安全演練、法制教育、心理安康等教育活動，定期做好安全衛生工作的宣傳工作。后勤廚房人員做好各類餐點按時供給給幼兒，把好采買關、認真做到餐具一餐一消毒。行政人員進取為保教第一線效勞，準時供給教學用品、安排器具用品的修理保養等，保證班級教育工作的順當開展。七、信息技術：資料治理實現無紙化，建設園內教育資源公共庫。利用教育在線和杏花教師家園、試驗幼兒園教師博客圈網絡平臺，實現教師溝通、溝通的快捷化。利用園所網絡資源，為教師供給最準時的學前教育信息、優秀閱歷、先進理念。歲月匆忙而逝，似乎只是彈指一瞬，xx月的工作就完畢了，回憶這一月來所經受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在12月中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了12月的工作。一、依據幼兒進展狀況，正確實施我班的小朋友屬于生，他們還很小，不懂事。別說自理力量了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一狀況，我認為我們班的紀律及獨立力量要一起抓、同時抓。經過半月的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立力量方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予確定，賞識和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更樂觀地做好事情，完成任務。而我們教師做到適時幫助，以提高幼兒的獨立力量，并準時與家長溝通，爭取家長協作。就紀律方面：對少局部幼兒消滅的不良行為，我實行的是準時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。二、研讀孩子，支持孩子的活動二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成活動的價值，準時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的仆人，使環境真正為孩子教育效勞。如：在“秋天”的系列主題活動中，我覺察，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在樹葉的根底上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達對樹葉外形、顏色的想象與創。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。每個兒童都有不同的進展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們供給豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的進展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于力量較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓舞他們動剪出教師未能供給而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡潔作品;而相對力量差的幼兒，則降低難度，讓他們隨便地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的制造潛能而驚異和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知力量、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進展的內容與形式。所以，教師必需生疏全部的幼兒學習的“根本閱歷”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和進展供給更豐富的資源和寬闊的空間。三、真誠對待每位家長，加強家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的歡快，是對我工作的鼓舞;家長的滿足，是對我工作確實定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題消滅，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道教師對問題很重視，對幼兒進展很在意。在尋常工作中，我常常主動與家長聯系，通過設置家園之窗，家園聯系冊，上門家訪等形式，準時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與缺乏，找到連續教育引導的方向。四、利用各種時機，提高自身素養在珍惜幼兒園供給學習時機的同時，我也