第3頁共3頁2023年?高三數學教?師工作小結?我作為高?三數學備課?組組長，今?天在這里代?表全體備課?組教師向大?家匯報三年?來在教學中?的一些做法?和體會，和?大家一起進?行研討。?發揚優良傳?統，堅持三?個統一統?一觀念：針?對高考試題?更加突出“?從學生未來?發展出發，?力爭改變學?生的學習方?式和人人都?能獲得有價?值的、必要?的數學”的?教育理念。?嚴格按__?綱的要求，?遵循“考察?基礎知識的?同時，注重?考察能力”?的原則，確?立以能力立?意命題的指?導思想，融?知識、能力?與素質于一?體，全面檢?測考生的數?學素養和數?學能力。三?年來，我們?的教學方針?是：以學生?為主體，注?重基礎教學?，加強能力?培養。在此?觀念下，針?對不同內容?，采用不同?的教學方式?和教學方法?。統一目?標：從高一?到高三，針?對不同的教?學內容，制?定相應的教?學目標。如?：高一階段?我們的教學?目標是“培?養學生的數?學興趣，建?立以學生為?主體的數學?課堂”;高?二階段我們?的教學目標?是“加強學?生數學學習?能力的培養?，將探究式?學習引入課?堂”;高三?第一學期，?我們的教學?目標是“夯?實基礎，注?重基礎知識?和基本方法?的教學”;?而高三第二?學期，我們?的教學目標?是“注重數?學思想方法?的滲透，提?高學生綜合?解題能力”?。只有目標?明確，措施?才能得當，?在不同的階?段，才會有?針對性的選?擇教學方法?，設計不同?的教學內容?，突出重點?，取得較好?的教學效果?。統一主?線：高一、?高二根據教?學內容，以?教材要求為?其教學主線?，高三我們?的教學是以?數學組自己?編寫的復習?講義為主線?。這套講義?是我們數學?組經過多年?的高三實踐?編寫的，凝?聚著我組老?教師的經驗?和心血，也?融入了全組?教師的智慧?，在原有講?義的基礎上?，針對新的?高考大綱，?又進行了適?當的修改的?選題。它貫?穿了各章節?的主干知識?和精選題目?，比較適合?我校學生的?層次和特點?，所以以它?為復習主線?，使復習的?重點、難點?一致，復習?的知識結構?一致。在統?一備課的基?礎上，進一?步闡明各個?章節的編寫?意圖，每一?道題所要達?到的目的，?以求得在理?解上的一致?。以上三?個統一，是?我們備課組?打好整體仗?的重要前提?。___?教改，注重?科研，改進?數學教學方?式隨著對?“新課標”?的學習和教?學改革的不?斷深入，迫?切地要求我?們的教學理?念、教學方?式和教學方?法實行質的?改變。由于?我們是最后?一批使用舊?教材，如何?在舊教材的?基礎上，貫?徹新的教學?理念，“老?樹開新枝”?，以適應目?前的高考要?求，是我們?三年來重點?研究的課題?。根據各個?階段的教學?目標，制定?出不同的研?究課題。高?一階段，以?“如何培養?學生數學學?習興趣，以?學生為主體?進行課堂教?學”為課題?，重點結合?教學內容進?行學法指導?，改變教學?方式，發揮?學生的主觀?能動性，提?高教學效果?的研究;高?二階段，將?“探究式”?學習引入課?堂，開展發?揮學生的主?體作用，提?高學習能力?的研究;高?三階段，重?點結合教學?改革，深刻?研究考綱，?不斷改進和?制定復習的?策略和方法?。無論那一?階段的研究?，我們都借?鑒現有的教?學成果，提?出新的教學?設想，大膽?嘗試，以公?開課和示范?課的形式進?行實踐。并?且每一次課?都要___?備課，統一?思想，統一?方案，但不?拘泥于統一?的教學方式?。課后總是?認真總結，?寫出教學論?文。由于大?家的努力，?我們的教學?成績，從高?一到高三始?終位于全區?第一，每學?年都有多篇?論文獲獎。?群策群力?，取長補短?，團結協作?備課組是?一個群體，?群體的工作?自然離不開?每一個個體?。高三的復?習工作極為?繁重，__?一個人的力?量是絕對不?可能完成的?。我們備課?組共有五個?人，各有所?長，除我之?外他們都是?學校的大干?部，身兼數?職，愛崗敬?業。我們_?_的正是這?種精神，團?結在了一起?，大家心往?一處想，勁?往一處使。?群策群力，?取長補短，?團結協作。?李英芬、陳?堅老師是組?里的智多星?，經常獻計?獻策;李欣?老師帶病堅?持工作，是?組里不可多?得的決策者?;趙寶偉老?師雖然是新?手，但聰慧?過人，虛心?求教，是組?里的中堅力?量。我們今?天取得的成?績,正是大?家的努力和?智慧的結晶?。高三復習?的點滴感悟?回顧高三?復習的全過?程，總結經?驗與教訓，?我們得到以?下的點滴感?悟，以期對?未來的高三?復習提供借?鑒。注重?以人為本，?營造和諧、?健康的復習?空間是成功?復習的基礎?教育改革?的首要目的?就是“以人?為本，促進?學生和諧健?康地發展”?，高三數學?教學當然也?不例外。?重視學生的?個別差異，?實行分層教?學。進入高?三，每一個?學生都有一?個努力學習?，取得好的?學習成績，?考取一個_?__的美好?愿望。這是?我們高考復?習成功的有?利因素。如?何因勢利導?，調動起學?生的學習積?極性。首先?要關愛學生?，了解學生?，注意到學?生的