幼兒園大班游戲優秀教案《電報》含反思活動目標：1、能精確快速接收并傳遞同伴發出的信號。2、體驗與同伴合作取勝的歡樂。3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。活動預備：幼兒分成假設干小組。每組站成一排或者一個圓圈。活動過程：1、導入：今日我們玩個拍電報的小嬉戲，你們是小小電報員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報，需要立刻送出去，看看哪組電報員能夠最終勝利送出，并且正確又快速。2、嬉戲玩法：老師小聲地將電報數字號碼告知每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。屈;老師.教，案網出處第一個小伴侶將右手在其次個小伴侶左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最終一個小伴侶報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的精確。3、嬉戲規章：當老師發口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開頭拍電報。最終一個幼兒得到電報后要舉手，并把數字寫在紙條上。4、嬉戲可進行2至3次.【活動反思】一：做好示范引領。有一句話說得好”老師應當具有演說家的口才，相聲家的幽默,導演家的素養。’在這一節課中何老師就是充當好了"導演'的角色。引導說,'想象聽到的聲音，時，何老師說”我曾觀察過一句話：我想聽見花開的聲音。這句話可真美，布滿著詩意。請大家也仿照著這句話，綻開你的想象，用你的"心，去傾聽，說說：我想要聽到什么聲音。，同學一下子就說出別具一格的句子來。又如：擬題時，當同學說的題目大多是《專心傾聽》時，何老師馬上舉例，讓同學猜一猜《打虎記》寫的是什么？當然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老師說的U文好一半題。’在老師的引領下同學就綻開思路，寫下更好玩的作文題目。因此在以后的教學中，我也是爭取做個樂觀的“引路人二：要求真實詳細。由于應試教育的長期影響，特殊是片面追求升學率的嚴峻影響,寫作教學陷入了u一切為了升學，一切為了考試，一切為了分數’的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導，有了“一湊、二抄、三套，的作文捷徑，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認為，敢于和擅長突破已經形成的誤區，弘揚“真實'的寫作教學思想，應是當務之急，也是對癥之藥。何老師有多年的作文教學閱歷，在這節課中，他也特別強調這一點。他始終要求同學要把你看到的記錄下來，不要你的胡編亂造，哪怕是一個數字也要正確。又如他讓男女生各兩隊上來玩"拍數字電報嬉戲T嚴厲仔細地補充要求:“回去寫作，這個環節肯定不能杜撰，要照實地登記這個過程。’這要求的當然是寫的是真實的事。同學采訪后，何老師提出更高要求：”剛才這個同學的作文只有骨架，只能算是一篇作文，還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉？‘瞧，何老師對同學的作文不僅強調了真實更重視詳細。為此還再和同學表現一次，為同學供應更全面的“血肉,。三：不忘滲透寫法。多年來，我有這樣一種體會，就是在上課時即使對同學屢次強調，寫作時要真實要具體，寫人要留意人的表情，心理，等等這類要求后，而同學的作文仍舊是枯燥無味。這次聽了幾節作文課（于永正老師的《馬虎的"四毛）《記實與想像作文》、何捷老師的《拍數字”電報》）后，覺察他們都能在輕松的交談或嬉戲中教給同學寫作方法,同學接。如今日在這節課中，告知同學三個詞語（震耳欲聾、輕聲細語、心有靈犀），把排列起來確定是一篇好玩的作文。又如：說描寫"場面’時，其實有些同學是分不清，這時何老師立刻結合現場指導，”比方燈光，臺下的老師等都是可以來襯托作文的'這樣同學就不會一知半解，無所適從了。還有邊做嬉戲邊讓同學記錄關鍵環節和別人精彩的話語，還告知同學這些