第11頁共11頁技能與責任演講稿尊?敬的各位領?導、老師，?親愛的同?學們：大?家好。很開?心能有這個?機會站在這?里和大家一?起交流，技?能與責任演?講稿。我今?天演講的題?目是《技能?與責任》。?"技能與?責任"是我?校的校訓，?它的內涵是?"技能以立?身，責任以?立人"，我?本身的經歷?使我對它有?了更深刻的?認識。我?是個___?女孩，小時?候，我的夢?想是："先?考上重點初?中，再考上?重點高中，?再___，?然后再找一?份好的工作?。"可是夢?想往往與現?實有很大的?反差。由于?種種原因，?最終我選擇?來到了__?_電子學校?就讀現代辦?公技術專業?，說實話，?我本身不是?很看好職業?學校的，但?是來了之后?才知道，它?跟我想象的?職業學校并?不一樣：這?個學校不僅?教學設備先?進，師資力?量雄厚，而?且學校還有?很多的社團?，我可以根?據自己的喜?好參加我感?興趣的社團?，盡情的展?現自己的特?長。在這?里度過了接?近一年的時?光，在課堂?上，我努力?學習，專心?聽講，認真?地做筆記，?傾聽老師的?精彩講述，?演講稿《技?能與責任演?講稿》。在?電腦機房里?，在老師的?耐心輔導下?，我積極地?學習計算機?操作、辦公?自動化、圖?像處理等幾?款軟件的使?用和技巧，?理論結合實?踐，從基礎?開始學起，?培養自己的?上機操作能?力。同時我?還學習了商?務禮儀的課?程，這對文?秘人員來說?，也是一門?必修的課程?。經過了一?段時間，我?發現我對這?個專業產生?了濃厚的興?趣，計算機?的知識十分?豐富，禮儀?課也很不錯?。我已開始?逐步掌握了?立身的基本?技能。俗?話說得好。?"三百六十?行，行行出?狀元。"讀?書上大學并?不是唯一的?出路，現在?的社會不斷?地向前發展?，時代在不?斷地進步，?各行各業的?分工越來越?細，需要各?種各樣的人?才去適應時?代的需求。?作為中職生?的我們，職?業技能對我?們來說是非?常重要的，?因為中職生?的專業已經?確定，絕大?多數畢業生?畢業后就要?走出社會參?加工作。所?以，我們更?應該學習好?自己的專業?知識，為以?后的工作打?好基礎。對?此我很有信?心，我相信?，只要我堅?持不懈的努?力，多學多?練，一定能?學習和掌握?到我所學的?專業技術技?能，成為我?們本行業的?佼佼者。我?的夢想不會?是虛幻，在?不久的將來?一定能夠展?翅飛翔，點?燃心中的希?望，放飛青?春的夢想。?當然，僅?僅有專業的?知識和技能?是不夠的，?做任何事都?應該有責任?心，什么是?責任。任仲?平在《論責?任》中講，?責任是分內?應做的事情?。也就是承?擔本職應當?承擔的義務?，完成自己?應當完成的?使命，做好?自己應當做?好的工作。?從社會角度?看，責任可?以理解為：?是對人生義?務的勇敢擔?當，是對生?活的積極接?受，是對自?己所負使命?的誠實信守?。作為中職?學生，我們?現在的責任?就是要認真?讀好書，遵?守校規校紀?，努力把自?己培養成為?社會有用之?才，勇于擔?當責任，真?正做到責任?以立人。?技能與責任?是一個統一?體的兩個方?面，兩者相?輔相成，相?得益彰。工?作必須具備?責任，技能?永遠由責任?來承載，而?責任又應當?由技能來實?施。任何一?項職業，不?管是平凡還?是偉大，不?管是簡單還?是復雜，都?沒有貴賤之?分，每項職?業的背后必?然存在著無?形的精神力?量，隱藏著?無限的發展?空間和職業?升華的機會?。作為中職?生的我們，?我想說：年?輕是我們的?資本，我要?對自己的選?擇負責，并?為之而努力?，既掌握具?有過硬的專?業技能，又?富有強烈的?責任感。讓?我們為自己?的青春負責?，讓這美麗?的青春無怨?無悔。謝?謝大家。?第二篇：責?任與擔當演?講稿責任與?擔當演講稿?>關于責?任與擔當演?講稿我今?天演講的題?目是：責任?在于擔當?責任如陽光?，能激發潛?能;責任如?甘露，能凈?化心靈;責?任如燭光，?能照亮人生?。勇于擔當?，源于強烈?的事業心、?責任感。沒?有干事創業?的崇高追求?，沒有昂揚?向上的精神?狀態，沒有?舍身忘我的?拼搏精神，?事業是不可?能成功的。?一個人不論?職務高低，?一旦走上了?工作崗位，?就意味著肩?挑擔子，背?負責任。?古人云，"?大事難事看?擔當，順境?逆境看襟懷?"。對于應?負的責任，?迎著風險也?要干好，實?踐擔當的精?神，提升擔?當的能力，?做到敢擔當?，能擔當，?會擔當，善?擔當。自古?以來中國傳?統文化中就?有修身，齊?家，治國，?平天下為準?的責任意識?、擔當精神?。花木蘭替?父從軍體現?的是一位兒?女對父母、?對家庭的責?任;精忠報?國體現的是?南宋名將岳?飛對國家的?（范本）責?任;先天下?之憂而憂，?后天下之樂?而樂，體現?的是范仲淹?對人民的責?任。責任?是人與生俱?來的一種約?束、一種使?命。做人有?責任，做事?有責任，干?社區工作則?更應有責任?。責任是什?么。責任就?是份內應做?的事情，是?崗位職責范?圍內應承擔?的任務，是?"在其位"?應當完成的?使命，是"?食俸祿"必?須不講任何?條件任何價?錢去做好的?工作。不論?其范疇多么?廣泛，也不?論其內涵多?么豐富，責?任都既是一?種客觀需要?，也是一種?主觀追求;?既是自律，?也是他律。?正因為如此?，我們說，?責任是成就?事業的可靠?途徑，是實?現人的全面?發展的必由?之路。那?么，作為社?區工作者，?我們必須時?刻認清責任?，不畏責任?，勇于承擔?責任，樂于?承擔責任。?工作中面對?困難，毫不?退縮，相信?自己，熱衷?挑戰。因為?我們有了強?烈的責任心?，所以對待?每一位來辦?事的居民，?我們做到熱?情、細心、?耐心，對待?居民來辦的?每一件事，?我們做到做?到盡最大能?力解決居民?困難。因為?在我們心里?始終有這樣?一種執著的?信念：這是?我們的工作?，我們就有?一種責任。?說高尚點，?這是對群眾?負責。對黨?和政府負責?。對歷史負?責。你能夠?擔當起為人?民服務的責?任。說自私?點，這是對?自己的工作?負責。對自?己的人品負?責，對自己?的人生負責?。如果只?把工作當作?一件差事，?或者只把目?光停留在工?作本身，那?么即使是從?事最喜歡的?工作，你依?然無法持久?地保持對工?作的___?。社區工作?是平凡的、?瑣碎的、枯?燥的、艱苦?的。然而既?然選擇了這?份工作，就?是選擇了辛?苦，選擇了?責任。我們?的工作，盡?管辛苦但卻?很有意義，?當社區居民?滿意的離開?，當居民的?困難得到解?決，誰還能?說你的努力?、你的工作?沒有意義。?沒有做不?好的工作，?只有不負責?任的人。與?有些工作相?比，干社區?工作可能是?辛苦一些。?但既然天賦?大任于我輩?，我們就必?須不僅視責?任為約束、?為義務，嚴?守責任，同?時還必須自?覺把盡責的?過程當作修?煉的過程，?把履職的過?程當作自我?完善自我提?高的過程，?在負責任、?盡責任的奉?獻中實現人?生的價值、?享受人生的?快樂。記?得美國前總?統林肯說的?一句話："?每一個人都?應該有這樣?的信心：人?所能負的責?任，我必能?負;人所不?能負的責任?，我亦能負?。如此，你?才能磨煉自?己，求得更?高的知識而?進入更高的?境界。">?我的演講?完畢，謝謝?大家。第?三篇：責任?與擔當演講?稿責任在心?擔當于行?尊敬的各位?領導、同志?們，大家下?午好。今?天我演講的?題目是《責?任在心擔當?于行》。?責任與擔當?是中華民族?的優良傳統?，大禹治水?“三過家門?而不入”，?這是對億萬?蒼生的責任?與擔當；諸?葛亮“鞠躬?盡瘁，死而?后已”，是?對整個蜀國?的責任與擔?當；林則徐?“茍利家國?生死以，豈?因禍福避趨?之”，是對?___民族?的責任與擔?當。一個人?只有具備了?勇于負責、?勇于擔當的?精神之后，?才會產生改?變一切的力?量。人可以?不偉大，也?可以不富有?，但我們不?可以沒有責?任。任何時?候，我們都?不能放棄肩?上的責任，?扛著它，就?是扛著自己?生命的信念?。___?市公汽聯營?公司702?路___號?雙層巴士司?機黃志全，?在行車的途?中突然心臟?病發作，在?生命的最后?一分鐘里，?他做了三件?事情：把車?緩緩地停在?了路邊，用?生命的最后?力氣拉下了?手動剎車閘?；把車門打?開，讓乘客?安全地下了?車；將發動?機熄火，確?保了車輛和?乘客的安全?。這個平凡?的司機，不?，這個英雄?在做完這三?件事后便趴?在方向盤上?停止了呼吸?……在生命?的最后一分?鐘里，那美?好的人性和?人性的美好?在黃志全身?上得到了詩?一般的表現?與升華，這?就是一種責?任，生命不?息，盡責不?止。__?_市鄱陽街?的景明大樓?建于___?年，是一座?___層樓?房。在__?_年也就是?這座樓度過?了漫漫__?_個春秋的?一天，突然?收到當年的?設計事務所?從遠隔重洋?的英國寄來?的一份函件?。函件告知?：景明大樓?為本事務所?___年設?計，設計年?限為___?年，現已到?期，如再使?用為超期_?__，敬請?業主注意。?___年，?這棟大樓的?設計者恐怕?早就離開人?世了吧，但?竟然還有人?為它操心，?還在守著一?份責任、一?份承諾，讓?人肅然起敬?。在不同的?歷史時期，?人們肩負的?責任雖然有?所不同，但?其本質是相?通的。清代?的顧炎武將?君子的這份?擔當演化為?“天下興亡?，匹夫有責?”的慨嘆，?身處亂世的?孟子把這份?沉甸甸的責?任表述為“?窮則獨善其?身，達則兼?濟天下”的?釋然。責任?時而是杜甫?身居陋室“?安得廣廈千?萬間，大庇?天下寒士俱?歡顏”的濟?世情懷，時?而為北宋范?仲淹心系天?下的“先天?下之憂而憂?，后天下之?樂而樂”的?曠達胸襟。?我身邊的?同事們，在?工作中讓我?感觸最多的?也是擔當和?責任。我數?不清他們有?過多少先進?事跡和感人?故事，也道?不盡他們做?了多少無私?奉獻，責任?在他們身上?已經被分解?，每一個專?注的眼神，?每一次仔細?的探究，每?一次無怨無?悔的深夜加?班，無時無?刻不在詮釋?著“責任”?的含義。?這就是責任?、這就是擔?當。第四?篇：演講稿?：責任與發?展責任與發?展我們公?司產品的定?位是什么。?建筑板、汽?車板、家電?板。大家是?否想過，冷?軋板、鍍鋅?板經過種種?銷售渠道，?加工渠道，?也許就是我?們在使用的?生活用品。?也許就是電?腦的面板，?汽車零件，?輪船建筑板?等等等等，?它們時時刻?刻在我們周?圍，與我們?的生活息息?相關。現在?，我手中拿?著的就是用?我們公司產?品加工而成?的音響支架?。對于我們?的日常工作?來說，這些?用品的原材?料不過是我?們所有產品?的千分之一?，萬分之一?，但對于最?終用戶來說?，就是百分?之百。每天?我們公司產?出的產品，?要經過各種?儀器測量、?化學測驗，?達到標準后?才能出廠。?這是我們公?司對客戶的?承諾，對用?戶的責任。?企業的信?譽重如泰山?。責任，就?是衡量企業?信譽的標尺?，就是企業?立足的關鍵?，是企業對?社會的承諾?。公司的產?品，就是企?業交的答卷?。答卷上的?每一道題，?需要我們共?同完成。需?要我們以高?度的責任感?，完成每一?項工作。責?任感，就是?每月報出的?報表準確嚴?謹，每臺設?備運轉正常?，每個閥門?準時開合，?每條數據精?確無誤，就?在你我日常?工作中的點?點滴滴。?當我們懷揣?希望站在人?生與事業的?起跑線上時?，我們同樣?懷有美好的?憧憬，我們?同樣會期許?燦爛的未來?。我們多希?望提起鞍鋼?天鐵時自豪?感充滿我們?的胸膛，不?管在哪里都?能見到我們?公司產品，?讓它們走進?各大汽車品?牌，家電品?牌，我們公?司的產品，?讓人放心。?當前，我?們的企業正?面臨日益嚴?峻的挑戰，?公司的騰飛?任重而道遠?。我們青年?是企業的希?望，是企業?的未來，肩?負著建設_?__強國和?現代化鋼鐵?企業的重任?我們是年輕?的，我們的?企業是年輕?的。我們在?成長進步著?，公司越辦?越好，給我?們的平臺在?不斷的擴展?。以我們的?青春，來換?得企業的成?長；以企業?的成長，搭?建我們人生?的舞臺。這?不僅僅是我?們對于公司?的責任，更?是對自身不?斷完善的責?任。古人?云。“在其?位，謀其政?，盡其責，?成其事”，?責任感才能?創造輝煌。?每一份付出?，都讓我們?公司的產品?質量更優秀?，每一個崗?位，都與我?們公司的發?展息息相關?。我們多數?人不會有驚?天動地的事?跡，也沒有?偉大的創舉?，我們只是?默默的工作?者，默默的?奉獻者，我?們是大路的?顆顆鋪路石?，只是大廈?的片片磚瓦?。但是，每?一顆基石的?堅固鋪起成?功之路，每?一片磚瓦的?穩固搭起成?功之塔。?請以高度的?責任感和滿?懷熱情地對?待人生，對?待生活，對?待工作吧。?現在就行動?起來吧。只?有立即行動?，才能平定?心中的迷茫?，只有全力?以赴，才能?見證公司輝?煌的歷程。?公司的騰?飛，需要我?們每個人的?力量。我堅?信，后生步?履不摧，定?當勇往直前?。第五篇?：愛與責任?演講稿幸福?，源于愛與?責任四年?級數學蘇虹?前幾天，?我看到__?_是在調查?“你幸福嗎?。”，而_?__的人都?很誠懇的回?答：“幸福?啊。”我忍?不住也在問?自己：“你?幸福嗎。”?，我的回答?是：“非常?幸福。”_?__年__?_月___?號，我的寶?寶幸福地降?生了，也許?是做了母親?，從那天開?始，我的心?里總是滿滿?的，因為愛?是滿滿的，?責任也是滿?滿的，而身?為教師的我?，更是幸福?的，這種幸?福除了我愛?這三尺講臺?，還是一種?體驗，一種?感悟，一種?付出，這種?幸福首先是?我選擇了太?陽底下最光?輝的事業，?我要做學生?喜歡的老師?，我要擁有?學生真誠的?愛，我要成?為學生們的?朋友，更是?能成為學生?快樂成長的?引路者和參?與者，這一?切的一切都?源于愛與責?任。說到?幸福，讓我?想起曾經看?過的一個故?事，名字叫?《這個夢，?何時能結束?。》。“你?們不能這樣?，這樣做是?不對的。”?每次喊出這?句話，馬老?師就會從那?個夢中驚醒?過來。馬?老師當了_?__年的老?師，但是教?書的生活給?她帶來的痛?苦多于快樂?，這又是_?__呢。原?來一切還得?從___年?前的愚人節?說起。馬?老師平時是?一位很嚴肅?的人，對于?自己和學生?她都要求得?很嚴格。“?___年前?我教六年級?___個班?的英語，每?天都得上至?少___節?課，同時我?還是班主任?。盡管工作?很忙碌，但?是我對自己?和學生的要?求一點也沒?放松。”馬?老師回憶說?。可能是?由于馬老師?太嚴格了，?馬老師所帶?的學生都很?害怕她。“?雖然我對學?生要求得很?嚴格，但是?我從來沒有?對他們做過?什么過分的?要求，馬上?期末考試了?，要求嚴格?也是應該的?啊。”馬老?師相信學生?能夠理解她?的做法，畢?竟學業才是?重要的。在?那年的愚人?節學生們和?馬老師開了?個玩笑，這?個玩笑從此?就成了馬老?師的一塊心?病。__?_月___?日，愚人節?那天，馬老?師正常去上?課。上課鈴?聲響了，學?生們爭著跑?進教室。“?馬老師，你?的衣服臟了?。”不知道?誰說了一句?，還有人給?馬老師拍拍?衣服。學生?們都坐好了?，馬老師轉?身開始講課?的時候，全?班的學生哄?堂大笑。“?當時我還沒?反應過來，?根本不知道?學生在笑什?么。”后來?，一個學生?把馬老師身?后貼的一張?紙條給她時?，她才知道?，身后的紙?條寫著“今?天我過節”?。馬老師哭?了，一個年?過四十的老?師在臺上哭?了，從此，?馬老師晚上?經常做一個?夢，夢里的?愚人節，學?生和她開了?一個玩笑。?故事講完?了，馬老師?幸福嗎。答?案大家應該?都知道，網?絡上一份針?對___某?小學教師的?心理調查顯?示，17?.5%教師?的心理壓力?來自對學生?批評等行為?得不到理解?。也許馬老?師正是這樣?的老師，毫?無疑問馬老?師是一位負?責的好老師?，可從學生?的玩笑來看?，學生一定?不喜歡她，?付出了卻得?到這樣的回?報，怎能不?心寒，不痛?苦。可是我?們想一想，?___會造?成這樣的結?果。雖然孩?子們淘氣貪?玩，反復叮?嚀的話不聽?，糾正幾遍?的錯誤，接?連又犯；桌?椅擺放歪了?，作業又忘?了等等，可?是我們得知?道，這就是?孩子，孩子?怎能不犯錯?。孩子各有?差異，怎能?整齊劃一。?如果我們能?少一點挑剔?，多一些理?解；少一點?批評，多一?些微笑——?讓學生在我?們的理解中?成長，讓我?們在自己的?寬容中幸福?，那么這種?惡意的玩笑?也許就不會?出現在馬老?師的身上了?。我曾經?注意看過一?個班的學生?以《心目中?的好老師》?為題寫過的?作文，看完?之后我總結?了，學生喜?歡的老師應?該是下面幾?種：1、?尊重和理解?學生，不傷?害學生的自?尊心，不偏?不向平等待?人