一年級數(shù)學(xué)2019-2019學(xué)年第二學(xué)期月考質(zhì)量剖析本學(xué)期第一次月考成績已經(jīng)出來了，兩個班考試的基本狀況分別是：二一班全班有60人，參評60人，均勻分88.8，優(yōu)異率83.33%、及格率95%，80分以上有50人，不及格3人，最高分100分，最低分53分；二二班全班有62人，參評62人，均勻分89.5，優(yōu)異率88.71%、及格率96.77%，80分以上有55人，不及格2人，最高分99分，最低分15分。從以上狀況可以得悉：本次考試一試卷比較基礎(chǔ)，學(xué)生掌握的比較扎實，下邊做詳細(xì)剖析：一、班級狀況剖析兩個班的人數(shù)都是60左右，屬于大班額，較難管理。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)異，學(xué)習(xí)踴躍性高，能較好地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。但有個別學(xué)生特別貪玩，上課做小動作，不仔細(xì)聽講；自覺性特別差，只需老師和家長一放松，成績就退步特別大。有的學(xué)生基礎(chǔ)比較單薄，上課講的內(nèi)容聽不懂，常常開小差，致使作業(yè)不可以實時上交，做題速度慢，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄，成績不理想。二、命題狀況剖析本次考試內(nèi)容主假如數(shù)學(xué)書前46頁的內(nèi)容，包含數(shù)據(jù)采集整理、表內(nèi)除法和圖形的運(yùn)動。基此題型有我會填、選一選、計算、數(shù)據(jù)采集整理、解決問題等。本張試卷試題基礎(chǔ)靈巧，緊扣課本知識和學(xué)生的生活經(jīng)驗，本張試卷重視察看學(xué)生的基礎(chǔ)知識，所占分值是85分左右，大多數(shù)題型都是依據(jù)課本上的題改編的。試卷還重視察看學(xué)生的審題能力，比方填空題的第5小題：都可以用（）這句乘法口訣來進(jìn)行計算。好多學(xué)生沒有看到括號后邊的話，填成乘法或除法了，還有的學(xué)生不知道這個空里填什么；選擇題的第3小題：以下列圖中不是軸對稱圖形的是（），有的學(xué)生選的是軸對稱圖形。本張試卷比題型比較簡單，大多數(shù)學(xué)生的考試成績比平常測試的高一點。1/3三、學(xué)生答題狀況剖析學(xué)生對填空題的第2、3、6、7、8小題，選擇題的第1、2、4題，計算題的第1小題，看圖列式計算，第五大題的第3、4小題，解決問題的第1小題、2小題的第（1）題、第3小題的第（1）小題掌握的比較好。主要原由是這些題型比較基礎(chǔ)，平常訓(xùn)練的比好多；還有就是平常比較重視培育學(xué)生的計算能力，只需仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都不會失分。填空題的第1小題：仍有5、6個學(xué)生不會讀除法算式，或個別字不會寫，或乘法口訣不嫻熟致使算錯。第4小題：90%以上的學(xué)生不會書寫“旋轉(zhuǎn)”和“平移”這幾個字。第5小題：20%的學(xué)生沒有看見最后一句話，審題不全面。第9小題的第（3）題:10%的學(xué)生感覺全校選這類顏色的校服適合，不理解一個班不可以夠代表全校。選擇題的第3小題，選擇不是軸對稱的圖形，有10%的學(xué)生選擇的是軸對稱的圖形，說明好多學(xué)生沒有審準(zhǔn)題意。計算題的第2小題，在□里填上適合的數(shù)。此中□÷5=5這道題錯的最多，50%的學(xué)生填成了1，說明學(xué)生不理解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。第五大題數(shù)據(jù)的采集整理，有的學(xué)生沒有數(shù)對用“正”字記錄的票數(shù)，致使第2題計算總?cè)藬?shù)的時候犯錯。解決問題的第2題的第（2）題：8朵小花，拿走2朵，還剩幾朵？有13%的學(xué)生列成了除法算式，說明學(xué)生將除法和減法搞混了，不理消除法的詳細(xì)意義，不知道什么時候用除法，什么時候用減法。第3小題的第（2）題：買一個籃球的錢可以買幾個羽毛球？有的學(xué)生列成了乘法算式，說明學(xué)生不理解這道題的含義。第（3）題：你還可以提出其余數(shù)學(xué)識題并解答嗎？有的學(xué)生沒有發(fā)問題，直接列算式寫答，有的學(xué)生提出的數(shù)學(xué)識題與解答的算式不一致。說明學(xué)生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的答題習(xí)慣。四、改良舉措1.在此后的講課中不只需重視對基礎(chǔ)知識的講課，更要重視培育學(xué)生優(yōu)異的審題習(xí)慣。2/32.在平常的講課中重要扣課本，把課本上的題練會、練熟，把課本上的知識學(xué)好，學(xué)扎實。3.重視培育學(xué)生的計算能力，提升學(xué)生的計算速度和正確率，特別是進(jìn)位加法和退位減法的口算。4.在此后的講課中不只需重視對知識的結(jié)果的講課