四年級上學期班語文培優輔差工作總結*一、培優輔差前后成績比較：1、培優對象前后成績比較狀況介紹四3班的*和四4班的，這些同學原來學習踴躍性高，學習目的明確，上課仔細，語文課興趣濃重、著手能力強，作業能準時按量達成，且質量較好。經過一個學期的培優后，學習效率大大提升，這些同學不一樣樣程度地改變了好多不良習慣，每次考試都能達到90分以上。2、輔差對象前后成績比較狀況介紹我們兩個班的，這些學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不造作業、等現象.經過輔差后，這學期十名差生有八名學生不論在學習態度仍是平常的單元測試成績提升明顯。二、培優輔差過程：1、培優舉措與方法(1)每周有選擇性地上一節思想訓練課。在平常講課的分層練習中有的放失地注意對優生的培育。每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。2、輔差舉措與方法1）實行以點帶面來全面提升，使學生見解進行轉變。2）讓優生表達自己的學習方法，進行經驗交流。1（3）充發散揮優生的典范作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。（4）對后進生進行多激勵、少責備、多談心，進行心理交流，提升他們的自我判斷與控制能力。（5）采納激勵系統，多給點后進生表現的機會，讓他們建立起學習的信心和勇氣，戰勝自卑的心理。平常多與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。充分利用課余時間進行當面指導,解說練習。做好"每天清"工作,包含題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。三、培優輔差工作經驗總結：1、培優工作經驗總結制定學習計劃，學習目標,激發對將來的斗志。進一步增強學習目的，動機教育，培育并增強學生學習的主動性，自覺性。多方面采集資料,指導優生的學習方法，提升學習效率。適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。利用課余時間，組織學生加以指導訓練。和學生搞好交流，實時進行信息反應。張開一幫一，一對紅的活動，把學習好的同學和學習差的同學排成一桌，讓他們互幫互學，以提升差生的成績。、輔差工作經驗總結堅持輔潛工作，每周好多于一次。依據學生的個體差別，安排不一樣樣的作業。采納一優生帶一差生的一幫一行動。講堂上創辦機會，用優生學習2思想、方法來影響差生。對差生實行多做多練舉措。培育后進生的自信心。只有建立起后進生的自信心，我們的轉變工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。養成仔細作業、書寫整齊的優秀。四、存在的不足、要改良的地方、努力的方向：、仔細備課，仔細上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備，在講堂上才能運用自如，講堂語言才能生動風趣，這樣的講堂才能遇到學生的喜愛，才能激發學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提升學習成績。、講堂講課要注意聯系生活實質，新課程改革提議在生活中學習，生活各處有數學，生活各處有語文。借用生活中的實質案例，更簡單為學生創辦學習的狀況，更簡單吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應用多媒體協助講課，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的講課語言，運用生動形象的多媒體畫面來指引學生進入踴躍的學習狀態，思想狀態。4、講課中注意貫徹面向全體因材施教的講課原則。教師在講堂講課中既要關注那些學習狀態踴躍的同學，更要關注那些需要幫助的學生，解說新知與反應練習都要