第頁四年級語文備課組工作總結四年級語文備課組工作總結1

本學期，我們四年級語文教研組幾位老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順當完成了各項教化教學任務。現簡要總結如下：

一、訂好安排，按部就班

在學期初，我們就依據學校的工作安排制定了較詳盡的教研組安排，確立了明確的教化教學目標，在教化教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

二、不斷學習，更新觀念

在每周一的教研活動中，我們組的同事能仔細學習相關的教學理念，學習相關的文章，從中吸取養分，并盡量能夠運用到日常教學工作中去，這樣一來，每位老師的教學理論水平都有了進一步的提高。

三、主動開展，教學研討

本學期，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+溝通+反思”的過程進行，通過“上公開課——組織聽課——探討評議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進教學方法。在學期初，為參與學校組織的“每人一節預約課”活動，每位老師主動打算，組內首先溝通教案設計，課件制作，年級組試教聽評，不斷總結，提高了自身的教學水平。在復習期間，我們還開展復習研討，每人都上了一節復習課，從不同的方面來反映自己對復習的理解。除此之外，我們還進行分工合作，打算復習資料，充分資源共享，使得復習得以有效而扎實地進行。

四、做好轉化，輔導有效

我教研組老師特別重視后進生輔導工作都特別重視，每周定時間、定人員，細心設計輔導作業，并隨時跟蹤記錄后進生的成果反饋，并每周上傳《后進生輔導記錄》到校內網，工作有安排、真正將輔導后進生工作落到實處。一學期下來，后進生們的學習成果都有了肯定程度的提高。

五、細心設計，課堂練習

依據學校布置的要求，我們分工合作，細心地設計每一課的作業設計，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設計?？梢哉f，我們的作業是最內容豐富的。當學生做好了這些作業之后，無疑就是一本很好的復習資料。雖然平常練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點，我們還將在下學期接著保持這個好傳統，將平常的訓練扎扎實實地搞下去。

在下學期，我們將不斷發揚優點，克服缺點，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學做好服務。

四年級語文備課組工作總結2

時間的腳步在勞碌中匆忙走過，轉瞬就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位，勤奮敬業，團結協作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級語文備課組順當地完成了開學初制定的備課組工作安排，詳細狀況總結如下：

一、本學期所做的工作

1、開學初，我依據中心學校要求對本年級學科組各老師擔當的預案進行了分工，每位老師都參加各個階段的預案設計，各位老師都能細心備課，專心制作課件。并都在規定的時間內完成任務。

2、本學期在車陽河小學和桃嶺小學進行了兩輪集體備課溝通，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課老師能按備課組活動安排做好打算，按時參與，并收齊了教學實錄，議課記錄、備課探討記錄、執教者說課稿這些材料，按時間截點上交。

3、每月上報一次質量檢測成果。

二、活動中的典型事例

1、主題探討有成效。

活動中，我們確定了四年級的探討內容“設計理解與表達相結合的語言訓練”，回校后結合本班實際進行了課堂實踐、探討和反思。主題探討活動促使我們在備課時細致研讀文本，加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學目標，結合課文內容設計語言訓練，促使學生將課文語言內化為自己的語言，提高了學生的表達實力。

2、相互互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團結互助、主動進取的集體，組內雖然只有四個人，但是工作責任感都很強。張家群校長具有豐富的教學閱歷，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過半百，但他工作熱忱絲毫未減，老當益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動請教張家群校長，要他傳授語文教學的閱歷。每次活動各位老師都能把在教學中的勝利之處傳授給其他老師。

我們工作中還存在許多不足，如：備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強等，今后我們將不斷改進。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學期中并未取得什么輝煌的成果，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進，信任只要我們接著團結一樣，不懈努力，肯定會有更多的收獲。

四年級語文備課組工作總結3

本學期，我們四年級語文備課組在教育處的領導、關切下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項安排。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學閱歷與教研實力，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內老師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐性地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都特別注意自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并主動尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思主動與同組老師溝通，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起探討的身影。

二、務實的團隊

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，始終是我們所思索，所探究的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節課。每周一下午第三節課后，大家在一起堅持學習教化教學理論，仔細進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深化探討，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學活動之中。一開學，老師們就主動打算，迎接實力測查。在常規教學中，老師們深鉆教材，領悟課標的年段目標，仔細備課，仔細上課，仔細輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平常，老師們不僅要指導學生朗讀訓練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習慣實力的培育，老師們還得規范學生的書寫，為求做到，規范美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優和扶差，此外，備課組老師自己命題，進行模擬。在模擬中，對學生的答題習慣，答題方法都賜予了細致的指導。測查結果令人滿足，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學的重要性，二、明白了抓了學生習慣的重要性。

三、創新的團隊

始終以來，備課組的活動都是實行大家先“備”課，后依據大家共同探討的方案去執教，至于效果怎樣，沒有后續的反饋，再探討。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以實行先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。取得了良好的效果。

我們組的工作還有許多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發展動身，抓準了問題所在,突出了重點,在有安排，有組織，有指導,有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收獲許多.

這應當是值得總結和回味的一學期。

四年級語文備課組工作總結4

本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項安排。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、常規教研：新奇獨特，特性顯明。

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一向是我們所思索，所探究的問題。

"一月一次的常規自查"形式多樣，切合實際。老師自查后同組老師再互查。在互查作業中，我們欣喜的發覺了許很多多的"特色作業"，老師們重點抓學生的閱讀，透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學生潛力的有效手段。

老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發覺問題，解決問題，促使老師們快速成長，規范了老師們的教學行為，使老師們養成了良好的教學習慣。

二、群眾備課：同心同德，行之有效。

四年級語文教研組，有著深厚的教研氛圍，年輕老師對教研的熱忱高，對學習的渴望劇烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容，就是"同心同德，行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們全員參加，層層評比，三級展示（班級展示――教研組展示――學校展示）。此刻，我們已經總結出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭打算；各抒己見，達成共識；依據學情，構成個案；教后反思，不斷改善"。從而到達透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。

"研討出真知，研討出效率"。這樣深厚的教研氛圍襯托出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的詳細表現。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們詳細指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節課要千錘百煉，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注意年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅僅實行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字競賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。

在老師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是奢侈時間的。我們先后組織了"期末復習專題溝通"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話，把資料寫詳細"專題溝通等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力，抒發自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了熬煉和提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！以前，教研使我們不斷發展；將來，我們還將更加努力教研。在教化教學的道路上，掌聲恒久在背后，鮮花恒久在遠方，我們恒久在路上！

四年級語文備課組工作總結5

一、工作要點

作文指導是中高年級語文教學的重點。開學初，在教務處顧主任的帶領和指導下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同探討作文教學的方法與策略，對重點難點進行反復推敲探討，并綻開熱情的探討，在探討中提高相識，在探討中促進教學。在教學中，我們采納實踐與反思相結合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠主動仔細地進行教學反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學中的'.勝利閱歷與大家溝通共享，教學中缺憾的地方也能大膽地說出，大家剛好地探討，提出應對的措施。一學期下來，我們的作文課顯得更具實效。

二、讀書活動

1開學初，建立班級圖書角。向班級學生發出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為學生供應讀書平臺。

2老師舉薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學生閱讀方法。（讀報紙時，可以“閱讀”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀美麗的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。）

3重視教室文化環境建設。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書舉薦”，墻壁上設置“美文放送”欄目，讓學生時刻感受讀書的歡樂。并在黑板報的一角開拓“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4走進書香家庭，對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭。

5把被評比出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發學生讀書的主動性。

6本學期，對在學生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。

三、師生獲獎狀況

劉美紅老師指導學生的一篇習作發表在《靖江日報》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的歡樂從教之旅》在泰州市青年骨干老師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。

四（4）班聞俊媛老師指導的陳家杰的一篇習作《12歲的夢》發表在《特性化作文平臺上》。

陳虎老師指導的岑佳琦同學的一篇習作《我的“可樂”》發表在《靖江日報》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語文老師優課評比中榮獲一等獎。

陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進集體”稱號。

在學?！叭斯潯闭魑幕顒又校効℃吕蠋煒s獲三等獎。

四年級語文備課組工作總結6

本學期，我們四年級語文備課組在小學部、教務處的領導、關切下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初制定的各項安排。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學部語文學科的帶頭人，他們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學閱歷與教研潛力，在備課組活動中，他們發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內老師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐性地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注意自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并專心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思專心與同組老師溝通，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家常常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊探討的身影。

二、務實的團隊

我們四年級是學校新課改的排頭兵，對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一向是我們所思索，所探究的問題。本學期，樂清市新課程小學語文第八冊教材培訓會放在我校，本組的陳傳敏老師擔當了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個確定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，細致鉆研本冊教材，每一課都具體地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師相互溝通、探討，一方面組內的老師提出了珍貴的看法，另一方面讓大家應對面地探討、熟識本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。

在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節課。每個小周一上午第三節課，大家在一齊堅持學習教化教學理論，仔細進行群眾備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深化探討，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學活動之中。

三、創新的團隊

一向以來，備課組的活動都是實行大家先“備”課，后依據大家共同探討的方案去執教，至于效果怎樣，沒有后續的反饋，再探討。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，能夠實行先群眾備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。學期中旬，組內的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就實行這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

四、存在的問題及改善措施：

就應說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教化教學理論學問學習還不夠。今后就應更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。

四年級語文備課組工作總結7

我接著擔當五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱難。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合