第14課創新思維與創業精神教學目標：了解創業的含義，明確創業精神的本質，認識到創業能力對個人職業生涯發展的意義和作用。教學重點：培養創業意識與創業精神教學難點：提高創業素質與能力教學方法：案例教學法教學課時：2課時教學內容：案例導入高職高專生畢業半年內自主創業最集中的專業

高職高專生畢業三年后自主創業最集中的職業資料來源：2012年度大學生就業年度指標（麥可思)/GB/8216/9320/245012/245089/index.html

一、創業與創業精神

（一）創業的定義與功能

1.“創業”的定義“創業”是“創”和“業”組成的復合詞?！皠摗本哂袆摻ā撧k、創立、創造、創新等含義“業”有家業、事業、企業、就業、產業等內涵廣義的創業：指創業者的各項創業實踐活動，其功能指向國家、集體和群體的大業。狹義的創業：指個人或團體依法登記設立企業，以盈利為目的，從事諸如生產、加工、銷售、服務、分銷等商業活動。我們認為，“創業”至少有兩層含義：一層含義是“活動”，主要指創業者及其團隊為孕育和創建新企業或新事業而采取的行動，擴展開來，可以包括新企業的生存和初期發展，如圖所示：

另一層含義是“精神”，也可以叫作企業家精神。主要指創業者及其團隊在開展創業活動中所表現出來的抱負、執著、堅韌不拔、創新等品質以及一些相對獨特的技能。

創業活動屬于商業活動范疇，也屬于創新活動范疇，一般具有以下特點：創業活動較強地依賴于創業者及其團隊的整體能力創業活動是創業者在資源高度約束的情況下開展的資源整合創新活動創業活動是在高度不確定的環境中開展的創新活動231創業活動的行為邏輯

創業可以大力推動科技進步和創新

創業是緩解社會就業巨大壓力的有效手段創業有利于推進國民經濟的可持續發展2.創業的功能123（二）創業的要素和類型1.創業要素

機會團隊資源創業者匹配與差距創造領導溝通蒂蒙斯模型蒂蒙斯模型提煉出了創業的3大關鍵要素機會創業者及其創業團隊資源3大關鍵要素2.創業類型

（1）基于創業動機的分類依據創業者的創業動機可以將創業分成生存型創業與機會性創業。生存型創業?（necessitypushentrepreneurship）是指創業者出于沒有其他更好的選擇，不得不參與創業活動來解決其所面臨的困境。機會性創業（opportunitypullentrepreneurship）是指創業者抓住鮮有機會并實現價值的強烈愿望。創業需要有一個好的時機。（2）基于創業主體的分類根據創業活動的主體的不同，創業可劃分為個體創業與公司創業。個體創業?不依附于某一特定組織而展開的創新活動，這些創業活動是由組織中工作的個體或團隊推動的。個體創業與公司創業的比較（資料來源：張玉利主編：《創業管理》，北京：機械工程出版社，2013年。）（3）基于創業績效的分類①復制型創業復制原有公司的經營模式，創新的成分很低。②模仿型創業雖然很少給客戶帶來新創造的價值，創新的成分很低，但對創業者自身命運的改變還是較大的。③安定型創業。雖然為市場創造了新的價值，但對于創業者而言，本身并沒有太大的改變，做的也是比較熟悉的工作。④冒險型創業。除了對創業者本身帶來極大改變外，個人前途的不確定性也很高。創業者的7大必備條件1.充分的資源（resources），包括人力和財力。創業者要具備充分的經驗、學歷、流動資金、時間、精力和毅力。2.可行的概念（ideas），生意概念不怕舊，最重要的是可行、有長久性，可以繼續開發、擴展。3.適當的基本技能（skills），不僅要有行業中的一般技能，而且包括管理技能。4.有關行業的知識（knowledge），不能只陶醉于自己的思想。5.才智（intelligence），創業者不一定要有高智商，但要能夠善于把握時機去做出明確的決定。6.朋友網絡和人際關系（network），創業者如果有人幫助和支持，不斷擴大朋友網絡和搞好人際關系會帶來不少方便。7.確定的目標（goal），明確的目標，可使創業者少走彎路，有奮斗方向。非常巧的是，將這7個條件的首個英文字母串在一起，恰好是risking“冒險”一詞，這也反映出創業者要注意規避風險。

（資料來源：劉志陽：《創業學》，上海：格致出版社，2010年。）（三）創業精神的本質及創業精神的培育1.創業精神的本質堅持不懈團結合作勇于創新敢擔風險2.創業教育與創業精神的培育創業精神是推動創業型經濟發展的持續動力。創業者具有先天素質，并可以在后天被塑造得更好，某些態度和行為是可以通過經驗和學習學到、被開發、實踐或被提煉出來。創業者可以通過學習和教育來對一些重要的創業素質進行培養和實踐。創業活動的行為邏輯［資料來源：Cerald，EH.VariationsinUniversityEntrepreneurshipEducation：AnEmpiricalStudyofanEvolvingField\[M\].JournalofBusinessVenturing，1988，3（2）：109122.］二、創業與職業生涯發展（一）創業者應具備的品質1.成就動機動機是推動人們行動的內驅力。2.責任感與決策力承擔責任和富有決心是創業者具備的第一要素。3.誠實守信做事首先是做人。誠信實際上體現了一種理想人格的道德力量和意志力量，這種力量能贏得對方的欽佩、信賴和支持。4.腳踏實地創業是一種需要全身心投入的事業，只有秉持積極的態度和務實的精神才能使創業成功。5.風險意識當某個機會突然出現的時候，風險肯定也隨之而來，只有敢于冒險才能果斷地抓住機會，而有冒險精神則是其中的關鍵，有冒險精神就是有勇氣承擔風險，這種特質在轉折時刻至關重要。另一方面，創業過程中也是充滿風險的。這種創業風險意識的缺位，突出表現在以下4個方面：（1）在心理準備上表現為：對創業中可能出現和可能遇到的困難準備不足；（2）在決策上表現為：不敢決策，盲目決策，隨意決策；（3）在管理上表現為：不抓管理，無需管理，不敢管理；（4）在經營上表現為：盲目進入市場，隨意接觸客戶，輕率簽訂合同。6.終身學習人類已步入知識經濟新時代，終身不斷學習，將越來越成為人們生存和發展的第一需要。（二）創業能力對大學生職業生涯發展的影響作為就業大軍中的特殊群體——大學生，國家更是寄予了更高的創業厚望。國家和各相關部門不僅出臺了相應的配套政策，而且頻繁舉行全國性或地區性大學生創業大賽，建立大學生創業實習基地，設立大學生創業基金，為大學生自主創業打開了方便之門。自主創業已經成為許多大學生職業生涯規劃中邁向成功的第一步。高等院校的創業教育應著力從以下方面對大學生進行教育和引導：1.引導大學生強化創業意識創業意識是創業思維和創業行為的必要準備。2.引導大學生掌握創業知識大學生要創業，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實現創業目標還要有過硬的本領。3.引導大學生培養創業能力創業能力是大學生創業素質的一個重要方面。創業能力是一種多方面的綜合能力，與創業的成敗直接相關。4.引導大學生提高創業心理素質所謂“心理素質”是指人們在心理活動方面的能力，即應付、承受及調節各種心理壓