第頁四年級數學下冊教學工作計劃四年級數學下冊教學工作安排1

一、教材內容分析：

本冊教材整體內容分布：

(一)數與代數

1、因數與倍數

2、分數的意義和性質

3、分數的加法和減法

(二)空間與圖形

1、圖形的變換

2、長方體和正方體

(三)統計與概率統計

(四)數學思想方法數學廣角――找次品

(五)綜合應用

1、粉刷圍墻

2、打電話

二、本班學生狀況分析：

x年級共有學生xx人，這些學生兩極分化較為嚴峻，學優生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培育，更重要的是要培育學生學習數學的愛好，數學學習的方法與實力的指導。

三、教學目標

一單元：

1、使學生進一步相識圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2、進一步相識圖形的旋轉,探究圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡潔圖形旋轉90度。

3、使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增加空間觀念。

4、讓學生在上述活動中，觀賞圖形變換所創建出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。

二單元：

1、使學生駕馭因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區分。

2、使學生通過自主探究，駕馭2、5、3的倍數的特征。

3、逐步培育學生的數學抽象實力。

三單元：

1、通過視察和操作，相識長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖。

2、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。

3、結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題。4、探究某些實物體積的測量方法。

四單元：

1、知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。

2、相識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。

3、理解和駕馭分數的基本性質，會比較分數的大小。

4、理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較嫻熟地進行約分和通分。

5、會進行分數與小數的互化。

五單元：

1、理解分數加減法的算理，駕馭分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。

2、理解整數加法的運算定律對分數加法仍舊適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算實力。

3、體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。

六單元：

1、理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。

2、依據數據的詳細狀況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

3、相識復式折線統計圖，了解其特點，能依據須要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡潔的分析和預料。

七單元：

1、使學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

2、讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡潔問題，初步培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

四、教具學具

1、長方體和正方體實物及模型

2、演示分數用的教具

五、課時支配(共計60課時)

一、圖形的變換(4課時)

二、因數與倍數(6課時)

1、因數和倍數……2課時左右

2、2、5、3的倍數的特征…………3課時左右

3、質數和合數……1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1、長方體和正方體的相識……………2課時左右

2、長方體和正方體的表面積……………2課時左右

3、長方體和正方體的體積………7課時左右

整理和復習………1課時

粉刷圍墻…………1課時

四、分數的意義和性質(20課時)

1、分數的意義………4課時左右

2、真分數和假分數…3課時左右

3分數的基本性質…2課時左右

4、約分……………4課時左右

5、通分……………4課時左右

6、5、分數與小數的互化……………2課時左右

整理和復習……………1課時

五、分數的加法和減法(7課時)

1、同分母分數加、減法……………2課時左右

2、異分母分數加、減法……………3課時左右

3、分數加減混合運算………………2課時左右

六、統計(3課時)

打電話……………1課時

七、數學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

六、教學措施

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教化理論和教學方法，轉變教化觀念，樹立為學生的發展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵性評語激發學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優秀作業本評比”、“數學學習周記”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注意因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協作，共同做好對學生的培育。

5、指導學生寫數學學習周記并給以激勵性評語，依據學生周記寫老師教學周記。

四年級數學下冊教學工作安排2

基本狀況：

學生的基礎參差不齊，兩級分化現象日趨明顯，學習的主動性不夠。當然，也有一些主動向上的學生，有一些思維活躍、擅長思索的學生。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基學問駕馭得還不夠，對解決問題實力駕馭得不太好。有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還需強化，少數學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用畫圖工具等很多學習習慣有待改善；還有一些學生缺乏自信念。

教學工作目標及要求：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2.駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3.相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步駕馭視察物體的方法，能從不同方向視察到物體的形態，能依據三個方向視察到的形態擺出方塊組合體。

5.相識復式條形統計圖，進一步理解條形統計圖的特點，初步學會繪制統計圖表進行數據改變趨勢的分析，學會求平均數并進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

教材分析：

本冊教材包括：四則運算，視察物體（二），運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數的教學支配，注意學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

詳細措施：

1、關注教改動態，不斷探究新課程理論，不斷更新教化觀念，明確教學目的。

2、細心備課、上課，充分利用現代教化技術手斷，不斷提高課堂教學效率。

3、理論聯系實際，常常引導學生探究現實生活中的的數學問題。

4、改革學習評價機制，過程與結果并重，全面考評學生在學問與技能、數學思索、解決問題，情感與看法等方面的發展狀況。

5、加強師生溝通，建立相互敬重、同等融洽的師生關系。

6、協作班主任搞好班級管理，組織好學生活動。

7、加強與家長的溝通，與他們在教化觀念，教學方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長、學生統一思想為了共同的目標而努力奮斗。

8、不斷提高自身學識水平和業務實力。

內容剛好間支配：

四則運算7課時

視察物體(二)3課時

運算定律8課時

小數的意義和性質16課時

三角形7課時

小數的加法和減法7課時

圖形的運動(二)5課時

平均數與條形統計圖5課時

數學廣角——雞兔同籠3課時

總復習9課時

合計xxx（70課時左右）

四年級數學下冊教學工作安排3

一、教材分析：

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），視察物體（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材支配了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關學問，重點駕馭四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

二、教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算實力。

3、相識三角形的特性，會依據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；相識不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的實力。

三、教學措施：

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發學生學習數學的愛好。接著加強學習常規和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規范書寫格式等的教化。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，限制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算實力，講求精講多練，實行剛好有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或變更問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的實力，通過創設情境，培育學生分析和解決實際問題的實力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的創建精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、抓好培優補差工作。

四、教學進度支配：

教學內容課時數時間

（一）四則運算（6課時）

（二）視察物體（二）（2課時）

（三）運算定律（7課時）

1、加法運算定律

2、乘法運算定律

（四）小數的意義和性質（15課時）

1、小數的意義和讀寫法

2、小數的性質和大小比較

3、小數點移動引起小數大小的改變

4、小數與單位換算

5、小數的近似數

整理與復習

（五）三角形（7課時）

（六）小數的加法和減法（7課時）

（七）圖形的運動（二）（4課時）

（八）平均數與條形統計圖（4課時）

1、平均數

2、復式條形統計圖

養分午餐

（九）數學廣角——雞兔同籠（2課時）

（十）總復習（4課時）

四年級數學下冊教學工作安排4

一、班級學生狀況

從上一學期來看，學生學習愛好一般，基礎學問不扎實。但大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身，獲得學問?；\統思維水平有了肯定的發展，基礎學問駕馭較堅固，具備了肯定的學習數學的實力。

個別學生基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不志向。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大局部學生樂于參加學習活動。但學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合學問運用實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生對數學學習缺乏自信念，要在平常多賜予激勵。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，視察物體（二），圖形運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、相識平均數與條形統計圖，了解平均數和統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會求平均數和統計在實際生活中的作用。

6、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析和推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、深化教材，仔細備課，定好單元安排，提前一周備課。細心設計練習，上好每一節課，努力提高課堂教學質量。

2、留意新舊學問的聯系，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好，變“要我學”為“我要學”，偏重發展學生思維實力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素養教化，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高規范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充足利用教科書駕馭例題、習題之間聯系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、多和學生舉薦、溝通，了解學生的內心世界和時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時激勵他們，多褒揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉化工作，耐性輔導，因材施教。

8、把學校教化家庭教化有機結合起來，教好每一個學生。

五、教學進度

周次起止日期教學內容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日視察物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數的性質和大小比較

74月13日—4月19日小數點移動引起小數大小的改變小數與單位換算

84月20日—4月26日小數的近似數整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數的加減法

125月18日—5月24日小數的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數和條形統計圖

156月8日—6月14日養分快餐、數學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

四年級數學下冊教學工作安排5

一、學情分析

四年級(2)共有學生XX人，其中女生XX人，男生XX人。這批孩子在上學期末考試成果平均分和及格率都不志向，有多部分學生學習看法不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不愿剛好完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育學生對數學的學習愛好，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，信任學生在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的.度量、平行四邊形和梯形的相識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1。相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2。相識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3。相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在101以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5。相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6。了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7。經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

8。初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10。養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育學生的數感。

2、使學生駕馭乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生相識兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數相識的教學突出數學味，聯系生活素材，培育學生的數感；計算教學注意培育學生敏捷的計算實力，發展學生的數感。

2、老師向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。

5、留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規，保證教化教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育學生各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育學生的創新意識和實際實力。

四年級數學下冊教學工作安排6

一、學情分析

班上學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的實力很差，作業不夠規范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教化力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材內容

本冊教材內容為：四則運算、視察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。

三、教學措施

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發學生學習數學的愛好。接著加強學習常規和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規范書寫格式等的教化。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，限制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算實力，講求精講多練，實行剛好有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算實力較差的實際狀況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算實力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算實力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或變更問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的實力，通過創設情境，培育學生分析和解決實際問題的實力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的創建精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優補差工作。

四年級數學下冊教學工作安排7

一、學情分析：

本學期本人任教101,——101兩個班，學生人數分別為50、53人。101班學生思維活躍度相對較弱，101班學生整體思維比較活躍。依據中年級教材內容和學生的年齡特點，學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培育學生仔細審題的習慣、書寫規范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合學問的復習整理，逐步培育學生對學過的學問進行總結的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數的教學支配，注意學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

三、學期教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2.駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3.相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5.相識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

四、教學重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。

五、教學中須要打算的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可接著運用，本冊的教學須要一些新教具和學具，如下：1.數位依次表2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯系，探究規律。

4、激發學生學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創新意識。

6、注意引導學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

四年級數學下冊教學工作安排8

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四（3）班，共有學生78人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創新意識，提高學生的創新實力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

使學生：

1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

四、教學措施新課標

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教化，提高教學質量。

四年級數學下冊教學工作安排9

一、基本狀況分析

（一）學情分析

本學期我任教四年級，大多數學生對學習數學有肯定的愛好，并樂于參加數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不主動。我本學期須要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培育他們的創新意識，提高他們的創新實力。

（二）教材分析

這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；相識多位數；三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有閱歷與生活體驗、體現學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、好用、開放的特點。本教材既留意體現教化新理念，又留意繼承傳統的數學教化內涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。

二、教學目標

（一）學問與技能方面

1.使學生聯系已有的學問和閱歷，經驗從詳細問題中抽象數量關系，并探究算法和運算律的過程，駕馭有關的計算方法和運算依次，發覺并初步理解一些簡潔的運算規律；初步相識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

2.使學生經驗探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，相識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換。

（二）數學思索方面

1.在探究計算方法、發覺運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理實力。

2.在探究自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行視察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增加符號感。

3.在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

（三）解決問題方面

1，能從現實情境中發覺并提出一些簡潔的數學問題，并能運用所學的數學學問和方法解決問題，進一步發展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理運用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增加對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與看法方面

1.在探究和發覺數學學問、規律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的新奇心，樹立學好數學的自信念。

2.在理解數學內容以及運用數學學問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的親密聯系，感受數學的價值與作用。

3.能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參加數學問題的探討；發覺錯誤能主動改正。

4.能主動、仔細地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的主動情感。

三、教學重點、難點

教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。

教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的相識，用字母表示數。

四、教學措施

（一）仔細備課，精習設計練習，上好每一節課，提高課堂質量。

（二）在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

（三）多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

（四）賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習的歡樂。

（五）把學校教化家庭教化有機結合起來，教好每一個學生。

（六）教學進度支配表

周次課時

教學單元

第一周5

一．平移。旋轉和軸對稱

第2.3周10

二．相識多位數

第4.5周10

三．三位數乘兩位數

第6周5

四．用計算器計算

第7周5

五．解決問題的策略

第8-10周15

六．運算律

第11-13周15

七．三角形。平行四邊形和梯形

第14周5

八．確定位置

第15-17周15

九．18周復習考試

四年級數學下冊教學工作安排10

一、學生學業狀況分析。

經過一個學期的學習，兩個班的學生在數學基礎學問和技能上都達到了肯定的標準，對學習數學有肯定的愛好，情愿參與學習活動。然而，一些學生在學習過程中仍舊缺乏與同學主動溝通的習慣。所以在這學期的教學中，我會接著培育孩子良好的學習習慣，增加自信念，探究好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

（a）教學內容。

本教材內容包括：小數的含義和性質、小數的加減、四則運算、運算法則和簡潔計算、三角形、視察對象、圖形的運動、平均數和條數的統計圖、廣角數學和數學的綜合應用等。

（二）教學目標的要求。

1、了解小數的含義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進一步發展數字感，駕馭小數位置移動引起的小數大小改變規律，駕馭小數的加減。

2、理解四則運算的含義，駕馭四則運算各部分之間的關系，探究理解加減乘除的運算規律，并運用到一些簡潔的運算中，進一步提高運算實力。

3、知道了三角形的特征，我們就根據三角形角的特征來對三角形進行分類，知道三角形隨意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形態圖；能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形；一個簡潔的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義，會找到簡潔數據的平均值（結果為整數）；了解不同形式的條形圖，學習簡潔的數據分析，體會統計學在現實生活中的作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性，感受數學的魅力。在生活中形成發覺數學的意識，初步形成分析推理的實力。

7、從實踐中體驗發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念。

9、養成仔細工作，書寫工整的好習慣。

（三）教學困難。

小數的意義和性質，小數的加減，運算法則和簡潔計算，三角形是本教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、這學期我會接著仔細對待自己的工作，依據班級狀況有針對性地打算每一節課，開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在激勵中發揚成果，在微笑中缺乏理解”，在輕松開心的氛圍中受到愛和親情的影響，從而保證學生的健康成長。

2、仔細對待本學期所選單元的教材解讀，在單元內做好每一節課的打算，然后與同組的老師主動溝通，剛好反思，才能真正理解教學設計意圖，提高駕馭課堂的實力，提高教與學的效率。

3、這學期我們將接著在本校學習《走進生本，使學生學會學習》這門學科，在教學中注意開放式教學，在課堂上組織小組合作學習，讓學生暢所欲言，相互溝通，充分發揮學生的主體性，培育學生的創新意識和實踐實力。

4、加強數學實踐活動，讓學生了解數學學問與現實生活的關系，讓學生感受到數學在生活中始終無處不在，利用數學的現實意義來誘導和培育學生酷愛數學的情感。運用“遷移”法教學，培育學生舉一反三的實力。

5、培育學生的評價意識，重視培育學生的評價實力。

6、后進生的轉化要用放大鏡全面細致的視察。假如他們發覺了自己的閃光點，就要利用好這個局面，當眾表揚，發揮自己的實力，讓他們感受到集體的暖和，激發他們的愛好，鼓舞他們的士氣。除了對后進生進行一般的課外輔導外，還須要為他們設立“結對”小組，讓他們漸漸對學習產生愛好，樹立自信念，漸漸養成酷愛學習的良好習慣。

7、加強家庭教化和學校教化的聯系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

四、商業學習。

作為一名年輕老師，我應當主動響應學校的號召，利用業余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長，提高自己科學看待問題的實力。同時依據自己的理解和教學閱歷，寫實證文章，讓自己成長。

總之，在這學期的教學工作中，我會一如既往的努力，向同組老師學習，積累教學閱歷，提高自己的教學實力。

四年級數學下冊教學工作安排11

一、班級狀況分析：

四年級二班44人，大多數學生具備良好的學習習慣，學習看法端正，能夠自主學習，能仔細完成作業，上課主動性較高，但缺乏問題意識，思維不夠敏捷，缺乏創新意識；另有十多名學生接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思索問題和解決問題，學習成果不佳（姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權威、徐有未），這部分學生有的是父母對子女關切、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應剛好了解學生的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學內容：

本冊教材的內容有數與代數，包括簡易方程，因數與倍數，正負數，分數的意義及加減法，簡潔的統籌；空間與圖形，包括相識平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉；統計與概率，相識拆線統計圖，能依據須要正確選擇拆線或條形統計圖，學習可能性；實踐與統合應用，能運用學過的學問解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析探討問題的步驟與方法。

三、教學目標：

數與代數目標

1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡潔情景中的數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

2、結合詳細情景，知道235的倍數的特征，能找出101內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。

3、結合現實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小。

4、結合詳細情景理解分數意義，理解分數與除非關系，相識真分數假分數，能將假分數化成代分數和整數，理解駕馭分數的基本性質，利用基本性質解決簡潔問題。

5、結合詳細情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。

6、初步了解簡潔的統籌方法。

空間與圖形目標

1、通過視察操作，相識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究駕馭平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上依據對稱圖形的一半畫出另一半，相識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉90度，觀賞生活中的圖案。

統計與概率目標

1、結合詳細事例，相識折線統計圖，知道折線統計圖的作用，能依據須要選擇折線和條形統計圖。。

2、結合詳細事例，體驗事情發生的可能性及嬉戲規則的公允性，會求簡潔事情發生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的學問解決問題。

2、初步了解分析探討問題的步驟和方法。。

四、實行的措施及達到的目標

1、課堂上盡量為學生創設一個學生感愛好的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主子。另外留意培育學生的思維實力和敏捷解題實力。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規，保證課堂教學有序、高效。教化學生回答問題聲音要洪亮，別人回答問題要仔細傾聽，等別人講完話后再發表自己的看法，養成良好的學習習慣和行為習慣。

4、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區分對待。作業批改要剛好，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，仔細分析學生出現錯誤的緣由，以便對學生進行學問的訂正，剛好進行反饋。

6、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、課時支配：

第一單元：簡易方程：9課時

其次單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數與倍數5課時。

第四單元：相識正負數2課時

第五單元：分數的意義和性質8課時

第六單元：對稱平移和旋轉5課時

第七單元：分數加減法10課時

第八單元：統計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理——總復習5課時

四年級數學下冊教學工作安排12

一、班級學生狀況

從上一學期來看，學生學習愛好一般，基礎學問不扎實。但大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身，獲得學問。籠統思維水平有了肯定的發展，基礎學問駕馭較堅固，具備了肯定的學習數學的實力。

個別學生基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不志向。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大局部學生樂于參加學習活動。但學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合學問運用實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生對數學學習缺乏自信念，要在平常多賜予激勵。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，視察物體（二），圖形運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、相識平均數與條形統計圖，了解平均數和統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會求平均數和統計在實際生活中的作用。

6、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析和推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、深化教材，仔細備課，定好單元安排，提前一周備課。細心設計練習，上好每一節課，努力提高課堂教學質量。

2、留意新舊學問的聯系，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好，變“要我學”為“我要學”，偏重發展學生思維實力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素養教化，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高規范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充足利用教科書駕馭例題、習題之間聯系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、多和學生舉薦、溝通，了解學生的內心世界和時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時激勵他們，多褒揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉化工作，耐性輔導，因材施教。

8、把學校教化家庭教化有機結合起來，教好每一個學生。

五、教學進度

周次起止日期教學內容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日視察物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數的性質和大小比較

74月13日—4月19日小數點移動引起小數大小的改變小數與單位換算

84月20日—4月26日小數的近似數整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數的加減法

125月18日—5月24日小數的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數和條形統計圖

156月8日—6月14日養分快餐、數學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

四年級數學下冊教學工作安排13

一、教學分析

本冊教材共九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數與倍數

4、相識正、負數

5、分數的意義和性質

6、對稱、平移與旋轉

7、分數加減法

8、統計

9、可能性

素材的選取具有現實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整合閱歷課程與學科課程，從學生的認知規律和解決問題的須要動身，優化學問結構。滲透數學思想方法，提高學生的數學素養，注意數學與生活的聯系，拓寬學生的事視野。教學時老師肯定要引領他們了解大自然與生活的一切離不開數學，數學與生活親密相關。

二、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動，使學生在詳細的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊到處有數學，生活離不開數學的道理。

(二)進一步相識身邊的事物，說明視察到的現象，探究其中的秘初步駕馭數學探究的基本方法、步驟，為學生經驗數學探討供應一把入門的鑰匙。

(三)增加合作學習實力的提高，使學生體驗到數學的探討須要科學的思想與方法作指導，只有擅長發覺問題，克服困難才能攀登科學高峰。

(四)結合詳細情境，理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數，進一步學習分數的意義和性質及困難的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計學問。

三、教學重點難點

(一)使學生學會分析等量關系并能列方程解應用題，能區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解決數學問題。

(二)在詳細的操作活動中經驗自主探究、合作探究理解駕馭多邊形的特征及面積機計算方法，區分對稱平移與旋轉，了解正負數的意義，能應用解決實際問題。

(三)理解分數的意義、性質，培育遷移類推實力，學會計算分數的四則運算。初步了解簡潔的統籌方法和優選法，能運用分析現實問題。

(四)接著探究統計的困難學問，并能合理科學地處理信息分析問題增加應用數學學問的意識。指導學生駕馭探討的方法，培育嚴謹的科學看法。

四、教學措施

(一)實施以學生為主體，老師為主導的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的主動性。

(三)加強素養教化，重視情感教化在教學中的作用。耐性幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

(四)擅長引領學生嘗試自主運用已駕馭的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象直觀或具有簡潔聯系的詳細問題。因材施教促進學生的全面發展，實現多維目標。

(五)留意加強學生問題意識的培育，努力激發他們主動發覺問、提出問題、解決問題的實力，培育學生自覺主動地用數學的眼光看世界的意識。

(六)擅長借鑒學生生活閱歷與已有學問水平，指導學生主動參加各種探究活動，層層上升，逐步推動，提高學生學習數學的愛好。

四年級數學下冊教學工作安排14

一、學情分析：

執教的班級是四年級3班和4班，每個班都是55人，其中4班有部分別學生的數學基礎較差，個別學生的學習主動性都不強，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業，須要在老師的督促下才能仔細聽講，完成作業，須要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：

1、四則運算。

2、視察物體（二）。

3、運算定律。

4、小數的意義和性質。

5、三角形。

6、小數的加法和減法。

7、圖形的運動（二）。

8、平均數與條形統計圖、養分午餐。

9、數學廣角——雞兔同籠。

10、總復習等。四則運算、視察物體、小數的意義和性質、小數的加法和減法、三角形、圖形的運動、平均數和條形統計圖是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、理解加減乘除的四則運算的意義和駕馭四則運算各部分之間的關系，駕馭好四則混合運算的運算依次，能正確地進行計算；