語(yǔ)文園地二交流平臺(tái)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，交流自己在學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問(wèn)題，你是如何解決的。交流內(nèi)容首先回憶自己在讀書(shū)的時(shí)候，遇到不懂的問(wèn)題都是怎么解決的，把方法記錄下來(lái)。然后和同學(xué)討論，把同學(xué)的好方法記下來(lái)，進(jìn)行梳理便于在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。交流指導(dǎo)我遇到不懂的問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)查找資料的方法來(lái)解決。這種方法快捷、有效。“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。”我喜歡反復(fù)讀文章，通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解不懂的問(wèn)題。“三人行，必有我?guī)熝伞！毕騽e人請(qǐng)教也是解決問(wèn)題的好方法。別人包括老師、家長(zhǎng)、鄰居等，當(dāng)然，也包括咱們同學(xué)啊！我還有一個(gè)方法，那就是“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”來(lái)解決不懂的問(wèn)題。很多問(wèn)題在生活中都能找到答案。1.聯(lián)系上下文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的方法來(lái)解決。2.通過(guò)查資料的方法來(lái)解決。3.向別人請(qǐng)教的方法。方法總結(jié)識(shí)字加油站濱—賓(賓館)潔—吉(吉利)減—咸(咸菜)挑—兆(預(yù)兆)挺—廷(宮廷)預(yù)—予(贈(zèng)予)中—腫(腫脹)介—階(臺(tái)階)止—趾(腳趾)凡—鞏(鞏固)正—政(政府)劉—瀏(瀏覽)xiánzhàotíngyǔzhǒngjiēzhǐgǒngzhèngliúbīnjí老師來(lái)指導(dǎo)這12組生字都是具有相同部件的形近字，每組中的第一個(gè)字通過(guò)加減偏旁的形式變成了第二個(gè)字，括號(hào)里面是第二個(gè)字組的一個(gè)詞。我們?cè)谟洃浶谓值臅r(shí)候要注意兩個(gè)字的不同之處，通過(guò)偏旁的不同來(lái)記憶兩個(gè)字的不同用法。這種對(duì)比記憶的方法能讓我們又快又好地識(shí)記生字。下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個(gè)你知道的，和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用這四個(gè)詞語(yǔ)都是近幾十年新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。這四個(gè)詞語(yǔ)都有它們本來(lái)的意思，但是現(xiàn)在又有了新的含義。云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面潛水文件夾窗口老師來(lái)指導(dǎo)第一組詞語(yǔ)的含義，可以通過(guò)查詞典和上網(wǎng)查詢的方法來(lái)具體了解;第二組詞語(yǔ)的含義，可以將新義和原義對(duì)比著來(lái)理解。云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。多媒體：可用計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻等。互聯(lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。克隆：生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。

桌面：(原義)桌子上用來(lái)放東西的平面。(新義)進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景叫作桌面。桌面上可以設(shè)置代表不同文件或功能的圖標(biāo)，以方便使用。

窗口：(原義)窗戶。窗戶跟前。(新義)指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。

文件夾：(原義)用來(lái)保存文件的夾子。(新義)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。潛水：(原義)在水面以下活動(dòng)。(新義)在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己的身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)或個(gè)體行為。詞句段運(yùn)用認(rèn)真閱讀句子中藍(lán)色的部分，體會(huì)作比較這種說(shuō)明方法在介紹事物時(shí)的好處，然后試著用作比較的說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)自己熟悉的事物。地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。太平洋所占的面積差不多等于其他三個(gè)大洋的面積總和，比最小的北冰洋大十四倍。答案供參考江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？日積月累杜甫(712～770)字子美。自號(hào)少陵野老，祖籍湖北襄陽(yáng)。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)稱為“詩(shī)史”。走進(jìn)背景林黃師塔①前江水東②，黃師塔：一位姓黃的僧人的墓地。②江水東：江水向東流去。春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主③，③無(wú)主：沒(méi)有主人看管和照料。可④愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？④可：到底，究竟。黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我想倚著暖洋洋的春風(fēng)游春。一叢桃花盛開(kāi)著，好像無(wú)人照管和觀賞，究竟是愛(ài)深紅色的桃花，還是愛(ài)淺紅色的桃花呢？一起解詩(shī)意這首《江畔獨(dú)步尋花》描述了詩(shī)人散步過(guò)程中的所見(jiàn)所想。首句交代了散步的地點(diǎn)——黃師塔前。第二句說(shuō)明了時(shí)間，即春天。正當(dāng)詩(shī)人“又懶又困”、在春風(fēng)中緩步前行時(shí)，他忽然感到眼前一亮：一簇盛開(kāi)在江邊、顏色深淺不同的桃花，使他的精神為之一振。“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”一句寫(xiě)出了桃花爭(zhēng)妍斗艷的景象，為畫(huà)面增添了亮麗的色彩。透過(guò)詩(shī)句，我們能夠看到詩(shī)人在桃花叢中欣賞玩味、目不暇接的樣子。全詩(shī)清新自然，充分表現(xiàn)了大好春光給人帶來(lái)的欣喜，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)美好春天的熱愛(ài)之情。伴你欣賞詩(shī)語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”學(xué)習(xí)貴在善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在本單元課文學(xué)習(xí)時(shí)，你提出了哪些不懂的問(wèn)題？是如何解決的？課前導(dǎo)入首先默讀“交流平臺(tái)”，結(jié)合小組之間交流的成果，共同梳理解決問(wèn)題的方法。交流平臺(tái)交流總結(jié)：（1）遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。（3）請(qǐng)教別人可以幫助我們解決不懂的問(wèn)題。你知道解決問(wèn)題的方法了嗎？1.聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。2.查資料。3.請(qǐng)教別人。

你還有哪些解決問(wèn)題的體驗(yàn)和方法？如果一遇到問(wèn)題，就馬上上網(wǎng)搜索，行不行？小結(jié)：遇到問(wèn)題，可先深入思考，自己解決不了再請(qǐng)教別人或者上網(wǎng)搜索。還有，網(wǎng)上的東西只能參考，需要找到更權(quán)威的資料求證才行。王景軒：遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)在書(shū)本上查找資料找到答案。如：為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？我查找資料知道了琥珀的形成需要幾萬(wàn)年。交流示例李子瑤：學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》一文時(shí)，看了課題，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：恐龍是怎么飛向藍(lán)天的？這一說(shuō)法的依據(jù)是什么?面對(duì)這些問(wèn)題，我通過(guò)聯(lián)系上下文，從文中尋找到了答案。陳可欣:我在閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,會(huì)請(qǐng)教別人,比如爸爸、媽媽、老師等。李子瑤:我在初讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，往往會(huì)查字典。比如初讀《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí),我不認(rèn)識(shí)“骨骼”的“骼”字,就查了字典，這樣,我就知道了它的讀音和意思。老師：剛才，同學(xué)們都向大家講述了自己解決問(wèn)題的方法，這些方法很值得大家學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題，只有動(dòng)腦筋、想辦法，才能更好、更快地解決問(wèn)題。回顧總結(jié)了解決問(wèn)題的方法后，讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一些生字吧。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路濱—賓（賓館）潔—吉（吉利）減—咸（咸菜）挑—兆（預(yù)兆）挺—廷（宮廷）預(yù)—予（贈(zèng)予）bīnjíxiánzhàotínɡyǔ識(shí)字加油站狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路中—腫（腫脹）介—階（臺(tái)階）止—趾（腳趾）凡—鞏（鞏固）正—政（政府）劉—瀏（瀏覽）zhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú

觀察一下上下兩組字，說(shuō)一說(shuō)這兩組字中，前面的字和后面的字分別有什么關(guān)系。第一組中,橫線前面的字減去偏旁后,就得出橫線后面的生字;第二組中,橫線前面的字加上某個(gè)偏旁后,就得出橫線后面的生字。

每一小組的兩個(gè)字都含有相同的部件。我們可以運(yùn)用這種“減一減”“加一加”的方法學(xué)習(xí)更多的字。我會(huì)認(rèn)賓吉咸兆廷予

腫階趾鞏政瀏yǔtíngjí

bīnxiánzhàozhǒngjiēzhǐgǒngzhèngliú課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用多種方法解決不懂的問(wèn)題；認(rèn)識(shí)了六組形近字；積累了“賓、吉”等12個(gè)字。希望同學(xué)們課下多多識(shí)記生字，積累生字。語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們積累了好多的生字詞，今天我們?cè)俅蝸?lái)到語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個(gè)你知道的，和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面窗口潛水文件夾第一組詞語(yǔ)是隨著社會(huì)發(fā)展，新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ)是隨著社會(huì)發(fā)展,在原有含義的基礎(chǔ)上有了新含義的詞語(yǔ)。理解這些詞語(yǔ)的意思時(shí),可以用上“交流平臺(tái)”里提到的解決問(wèn)題的辦法,如查閱資料、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系生活實(shí)際等。我們先來(lái)交流第一組詞語(yǔ)的意思。云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。它就像包含許多小水滴的云一樣，可以組成資源池，將大量的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、服務(wù)資源等，聚集在一起，用戶可以按需在里面搜索自己需要的東西，非常便利。

云計(jì)算多媒體：可用計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻等多種媒體形式。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里，媒體主要是傳輸和存儲(chǔ)信息的載體，傳輸?shù)男畔ㄕZ(yǔ)言文字、數(shù)據(jù)、視頻、音頻等；存儲(chǔ)的載體包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等。多媒體是把各種媒體的功能進(jìn)行科學(xué)的整合，共同為用戶提供多種形式的信息展現(xiàn)，使用戶得到的信息更加直觀生動(dòng)。克隆:高等動(dòng)物一般都需要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，但克隆指生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)，例如，把馬鈴薯切成許多小塊種到地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把從柳樹(shù)上剪下來(lái)的枝條插入土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù)。

克隆動(dòng)物互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)，它就像一個(gè)巨型的蜘蛛網(wǎng)，將整個(gè)地球團(tuán)團(tuán)包住。比如說(shuō)，我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對(duì)方就能收到。這比郵遞信件不知快了多少倍。互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種信息、各類資源無(wú)所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲，可以在家聽(tīng)老師講課、上班、開(kāi)會(huì)，甚至可以足不出戶“逛商場(chǎng)”，用“電子錢(qián)包”付款，讓商店把東西送到家中……互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，讓我們的生活更加便捷方便、豐富多彩。我們?cè)賮?lái)交流第二組詞語(yǔ)的意思。桌面窗口潛水文件夾桌面：原指桌子上用來(lái)放東西的平面,現(xiàn)在也指進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景。桌面上可以設(shè)置代表不同文件或功能的圖標(biāo),以方便使用。窗口:原指窗戶或墻上開(kāi)的窗形的口，如售票處、掛號(hào)室等；也比喻反映或展示精神上、物質(zhì)上各種現(xiàn)象或狀況的事物或地方，如窗口行業(yè)。窗口窗口:還指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。潛水:原指在水面以下活動(dòng)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，“潛水”還指在網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ等互聯(lián)網(wǎng)群中不回帖、不發(fā)言、不上線的單獨(dú)個(gè)體或行為。文件夾:原指用來(lái)保存文件的夾子。現(xiàn)在也指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存放在一起的一組文件的目錄。你還知道哪些新詞語(yǔ)呢？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，討論一下它的意思吧！夜經(jīng)濟(jì)5G元年鄉(xiāng)字號(hào)讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物。地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。......如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。...................總結(jié)：加點(diǎn)部分都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，即把具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和某些抽象的或者是人們比較陌生的事物作比較，使后者給讀者留下具體而鮮明的印象，并在比較中使事物的特征顯現(xiàn)出來(lái)。如恐龍、納米、碳納米管這些事物，我們比較陌生，但是通過(guò)把恐龍的體型和狗的體型作比較，把直徑為1納米的小球放到乒乓球上和乒乓球放在地球上作比較，把碳納米管的結(jié)實(shí)和鋼鐵的結(jié)實(shí)作比較，使它們變得容易理解，特點(diǎn)更加清晰。1.地球就像茫茫宇宙中的一粒塵埃。2.蜂鳥(niǎo)是一種非常小的動(dòng)物，最小的蜂鳥(niǎo)大小不及虻，粗細(xì)還不如一只成年的公蜂。3.鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。例句江畔（pàn）獨(dú)步尋花【唐】杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚（yǐ）微風(fēng)。桃花一簇（cù）開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

日積月累杜甫(712—770)

,字子美,自稱“少陵野老”,世稱杜少陵。唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,與李白并稱“李杜”,被后人稱為“詩(shī)圣”。作者簡(jiǎn)介

他的詩(shī)反映了唐朝由盛到衰的過(guò)程,有“詩(shī)史”之稱。其代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》)、“三別”(《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》)、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。譯文黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，春天給人一種困倦讓人想倚著春風(fēng)小憩的感覺(jué)。江畔盛開(kāi)的那一簇?zé)o主的桃花映入眼簾，究竟是愛(ài)深紅色的還是更愛(ài)淺紅色的呢？

黃師塔前/江水東,春光懶困/倚微風(fēng)。桃花一簇/開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅/愛(ài)淺紅?讀一讀應(yīng)以歡快的語(yǔ)調(diào)、輕松的語(yǔ)氣,讀出詩(shī)人愉快喜悅的心情。作品賞析

本詩(shī)作于杜甫在成都草堂居住時(shí),此時(shí)的杜甫在飽經(jīng)離亂之后,開(kāi)始有了安身的處所,詩(shī)人為此感到欣慰。春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),他獨(dú)自沿江畔散步,情隨景生,一連成詩(shī)七首,本詩(shī)是第五首。這首詩(shī)主要描寫(xiě)的是黃師塔前的桃花。“春光懶困倚微風(fēng)”寫(xiě)詩(shī)人自己的倦態(tài),溫暖的春天容易讓人懶倦,詩(shī)人倚著微風(fēng)在黃師塔處休息。“桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”的意思是詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)塔前有一簇桃花正在盛開(kāi),那嬌艷的花瓣很是惹人喜愛(ài),詩(shī)人一時(shí)間不知道是喜歡深紅色的好還是喜歡淺紅色的好。“一簇”道出了花之寂寞,與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境有相似之處。“無(wú)主”指花沒(méi)有主人,得不到呵護(hù)。詩(shī)人以花之“無(wú)主”比喻自己懷才不遇,無(wú)人賞識(shí)。江畔獨(dú)步尋花(其六)[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。課外拓展描寫(xiě)田園生活的詞語(yǔ)青山環(huán)抱山環(huán)水繞依山傍水生活恬靜青山綠水野草遍地地廣人稀綠蔭環(huán)繞家家戶戶小橋流水芳草連天羊腸小道牛肥馬壯男耕女織春意盎然草長(zhǎng)鶯飛一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1.只有講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，ji