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第頁四年級下冊《趵突泉》教學設計（人教版）四年級下冊《趵突泉》教學設計（人教版）

作為一位優秀的人民老師，通常須要打算好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是我為大家收集的四年級下冊《趵突泉》教學設計（人教版），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

教學目標：

1、學問駕馭目標：

(1、充分有感情朗讀這篇課文。

(2、觀賞美文佳句。摘錄自己喜愛的語句。

(3、小組溝通自己喜愛的美句，談談自己的感悟。

2、基本技能和一般實力培育目標：

(1、趵突泉泉水有何特點。

(2、有關趵突泉的歷史故事。

教學重點(即難點)：

趵突泉泉水有何特點。

創新點：

小組溝通自己喜愛的美句，談談自己的感悟。

教學流程：

一、導入新課：

作為中國人,我們為有著古老的歷史文化,風景名勝而傲慢.濟南有著名全國的泉城之美稱。趵突泉又被稱之為天下第一權。聞名的人民藝術家老舍先生對趵突泉的描寫使我們如臨其景。請同學們走進大師筆下的趵突泉，走進我們自己發覺的趵突泉吧。

請大家先共同有感情的朗讀文章感悟文章的美吧!

二、自主探究、合作溝通

1、全文朗讀,在讀熟讀通的基礎上有感情的朗讀。喜愛的語句抄錄下來。并與小組成員共享自己喜愛的緣由。

2.依據自己選擇的任務選擇資源，利用老師給與的資源，或自己搜集到的資源整理復制有關趵突泉內容的.資料。

3.各組合作匯總進行材料整理。留意不要大篇幅的復制，留意語言的修改。

4、小組合作，整理成展示的文稿，從不同角度給大家講一講你對趵突泉的相識。

5、依據全班匯總，小組合作做一份有關趵突泉的綜合小報。

三、總結全文：

學生通過讀、找，感悟語言文字的魅力，感悟作者通過美麗的語言帶給我們的享受。在共同合作中能找到更多的有關趵突泉的學問，探究趵突泉的過去和現在，從而更深的去酷愛自然，享受自然，有自己的筆去描繪自然。

【

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