第7頁共7頁2023學?年度第一學?期七年級生?物教學工作?總結B今?天重讀鄭副?校長的讀書?筆記，看到?這樣一句話?“思而不動?則殆，動而?不思則罔”?。寫的太好?了！忙碌了?一個學期，?今天有時間?好好思考自?己工作中的?得失，總結?之，為以后?的工作做一?參考和鞭策?。第一部?分班情介紹?本學期擔?任七八年級?八個班的生?物教學工作?。每個班級?，每個孩子?都給我不一?樣的感受。?七(__?_)班的孩?子期待著進?入最好的學?校、最好的?班級而聚集?在一起，每?個人都充滿?自信、個性?鮮明，每個?人都有欲望?和勇氣表達?自己的觀點?。所以開始?課堂相對比?較難控制。?但隨著時間?推移，對孩?子們了解加?深，知道了?他們的“命?根兒”就是?德育積分，?課堂規矩很?快就建立起?來了。七?(___)?班的孩子大?多數入校成?績名列前茅?，還有很多?同事的孩子?，大多數懂?事、有規矩?，但也表現?的循規蹈矩?，沒有什么?個性似的。?通過一個學?期小組競爭?的激勵，孩?子們漸漸變?的積極、主?動。好基礎?、好習慣，?加上勇于表?現的精神，?進步神速。?七（3）?班孩子基礎?平均比較薄?弱，學習興?趣不是很濃?厚，優點是?乖。老師布?置的任務排?除萬難都會?完成。七?（4）班集?合了許多活?潑好動、有?表現欲的孩?子。基礎薄?弱使得他們?急于表現卻?總是找不對?路。結果變?成“哇哈哈?”課堂，學?生很開心，?但是沒有“?開竅”。?第二部分成?績分析.?期中期末成?績對比七?七七3?七4期?中平均分?64.6?67.57?858.?6675?4.47?期末平均分?64.6?75.5?86.4?57.7?8期中及?格率68?.98.?39.3?936.?期末及格?率___?%88.?960.?65.8?期中優秀?率6.8?3.03?0期末?優秀率.?___%?44.4?5.8.?3年級均?分進步__?_分，七班?進步最明顯?，提高__?_分。各班?優秀率、及?格率都提高?了。.期?末試卷分析?七年級試?題中有__?_分復習到?的原題，這?對老師學生?來說都是一?個大禮。試?題和往年對?比，改變了?考查的側重?點。往年側?重考查本冊?課本最后一?單元關于植?物的蒸騰、?呼吸、光合?作用的原理?及運用。連?續五年填空?題都是考查?這三個方面?的知識。但?今年把考查?重點放在本?冊書倒數第?二個單元關?于植物分類?、植物的成?長方面的知?識。考查總?分超過了_?__分。在?知識點的考?查方式上，?也采取各種?變化，力求?每一道題都?不能通過直?接檢索背誦?的知識就能?得出答案。?例如往年考?查花朵的結?構會直接出?填空題“一?朵花最重要?的結構是。?”今年改成?連線題，種?花相關結構?，連出__?_線。第?一考場的學?生都能正確?的反應出_?__分就是?___條線?，而、3、?4考場很多?學生連出了?、___條?線的都有。?②與期中?考試相比，?復習過的原?題大多數學?生能答對，?說明在復習?階段對試卷?的整理和考?點的梳理確?實起到了實?效。當然?也發現了一?些問題①?對題意的理?解能力欠缺?，抓不住題?眼，找不到?考點，只能?亂猜。②?后半段學生?還沒有養成?從題目分值?判斷答題方?向的技巧。?比如連線題?一線一分。?③對知識?的掌握還停?留在簡單的?背誦階段，?不能很好的?應對變式考?查的題目。?思維沒有拓?展開來，沒?有形成理性?的思維。?針對發現的?亮點和問題?，在下學期?教學中采取?這些措施促?使學生__?_①結合?學生原題就?做的好，變?化了就做不?好的現狀，?下學期在平?常練習和考?試前復習的?過程中，不?能只以__?_歷年試卷?為依據。課?堂練習適當?的從網上找?題目。考試?前復習做套?近年___?卷，分析和?梳理考點讓?學生背誦；?配合做套“?野題”，讓?學生見到更?多的題型，?學會運用知?識。②班?成績明顯高?于其他三個?班，分析復?習時的差別?班有一張試?卷是學生自?己分組講評?的，并且設?置了獎品，?學生學習熱?情高漲。說?明只有調動?了學生的學?習熱情，讓?學生積極主?動探索知識?才能掌握的?更好；即使?只有一張試?卷，只要吃?透就好，知?識點都是一?樣的。下學?期在復習中?，不能大量?的做試卷，?而應該老師?精選試卷，?學生做一張?，分組討論?講評、吃透?一張。第?三部分生物?教學、課?內教學本?學期課堂流?程一般是這?樣設計檢?查作業→觀?看視頻放松?心情、激發?興趣→設置?情景導入新?課→出示學?習目標→出?示學習任務?→學生閱讀?課本，獨立?完成學習任?務→小組或?對子交流→?學生展示→?老師補充點?評→完成練?習→布置作?業大多數?情況下能夠?按照設計完?成。學生在?領取到學習?任務后比較?積極主動的?從課本、參?考書上尋求?答案；在討?論中也能各?抒己見，都?參與進去。?但久而久?之，在一些?小組積分競?賽的班級堅?持下來，并?形成了課堂?常規，但在?一些班級沒?有堅持下來?。分析利?弊，小組學?習的方式能?有效的刺激?學生的表現?欲從而激發?其求知欲，?在討論的過?程中也能夠?擦出火花，?深化對知識?的理解。弊?端是，我們?的學生沒有?得到很好的?訓練和引導?，在討論過?程中容易出?現“我認為?是A。”“?不對，是B?”“A！”?“B！”“?A！”“B?！”“A！?”“B！”?“A！”“?B！”……?孩子們不能?用理性的思?維去說服對?方，就試圖?用更大的聲?音戰勝對方?，導致課堂?看起來很活?，其實浪費?時間，知識?卻沒有解決?。在下學?期的教學中?，作為課堂?___者、?引導者，我?要做的①?備課時盡量?多的預設學?生會出現的?問題，設計?好引導學生?的問題。?②在實行小?組交流前培?訓學生，討?論的正確方?法，不是交?流結果，而?是表達出自?己的思考過?程、對知識?的理解。?③堅持在自?己課堂上的?分組，用小?組競爭激勵?學生，保持?高昂的學習?興趣。每月?進行總結和?獎罰。、?作業方面?作業有3種?形式常規作?業，是《學?習指導》，?每節一次，?共___節?，全批全改?，個別學生?評語交流。?課堂作業，?課件、課本?后題目，當?堂完成講評?，對子互批?。課外作業?，調查周圍?的生物課上?交流次，種?并觀察一棵?植物次，課?上涉及的有?趣知識課后?查閱資料下?次課上反饋?交流___?次。3、?試卷的整理?收集（周清?+歷年試卷?）本學期?按學部要求?出了___?次周清試卷?，都有電子?稿存檔，作?為以后的復?習題庫。了?近___年?的___市?期中、期末?測試卷，整?理裝訂。并?對試卷進行?了分析和梳?理，整理出?必考知識點?___個，?常考知識點?___個。?第四部分?生物學科興?趣培養的幾?個板塊本?學期為了激?發學生的學?習興趣，采?取了一些措?施，比較有?效的幾個?①課前播放?相關視頻。?從優酷、土?豆等網站可?以下載相關?的視頻，無?論長短、中?英文旁白，?學生都能看?的津津有味?，一些是頻?的講解很詳?細，是對課?本知識很好?的補充。下?學期要堅持?下來，并希?望能進行改?進提前把任?務布置給學?生，發動學?生找到視頻?，在找視頻?的過程中就?預習了知識?；自己勞動?的成果記得?也牢。②?課后上網查?閱資料。學?生經常在課?上提出一些?很有趣但是?和知識關聯?程度不高的?問題，或者?孩子們的奇?思妙想超出?了我的知識?范圍，就布?置成課后作?業。學生很?有興趣，非?常積極的去?查閱資料解?決問題。?③課本實驗?。本學期共?進行___?次實驗，學?生很感興趣?。顯微鏡作?為教學難點?也輕而易舉?的突破。?④培養植物?。講了種子?的萌發、植?株的生長，?就布置有興?趣的學生可?以種豆子試?一下，很多?學生認真培?養并觀察，?把發現的問?題和我交流?。明顯感覺?這些孩子在?之后的課堂?上效率高了?很多。⑤?小老師試卷?講評。讓學?生在講臺上?做小老師，?講題目、提?問其他同學?。一下把學?生的積極性?提高了，對?知識的梳理?和掌握自覺?多了。第?五部分同伴?互助，自我?提高這學?期共聽課_?__節，視?頻觀摩名師?課堂___?節，完成研?訓感言__?_篇。數量?雖然不多，?但是我把聽?來的好方法?用到了自己?的課堂上。?比如程波老?師控制學生?課前安靜的?手段、小老?師講課的方?法規矩；_?__老師