中等職業學校校長專業標準（征求意見稿）為促進中等職業學校校長專業發展，建設高素質中等職業學校校長隊伍，落實立德樹人根本任務，加快發展現代職業教育，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國勞動法》，按照《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》有關要求，特制定《中等職業學校校長專業標準》（以下簡稱《專業標準》）。校長是履行學校領導與管理工作職責的專業人員。《專業標準》是對中等職業學校合格校長專業素質的基本要求，是制定中等職業學校校長任職資格標準、培訓課程標準、考核評價標準等的重要依據。一、基本理念（一）以德為先堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，依法履行法律賦予的權利和義務；熱愛職業教育事業和學校管理工作，具有服務國家、服務人民和服務經濟社會的責任感和使命感；履行職業道德規范,為人師表，公正廉潔，關愛師生，尊重師生人格。（二）育人為本堅持育人為本的辦學宗旨，將培養高素質勞動者和技術技能人才作為學校一切工作的出發點和落腳點，促進每個學生健康成長；扶持困難群體接受職業教育，促進教育公平；樹立人人皆可成才的人才觀，把提高職業技能和培養職業精神高度融合，為每個學生提供適合的教育，努力提高中等職業教育質量，促進學生德智體美等方面全面發展。（三）引領發展校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展、促進學生全面發展與個性發展的重任；堅持就業導向和特色辦學，秉承先進職業教育理念和管理理念，堅持依法治校，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續發展。（四）能力為重將職業教育管理理論和學校管理實踐相結合，增強學校管理、校企合作的實踐能力和創新能力；不斷提高與完善規

劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境等方面的能力；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提升專業能力。專業職責專業職責一專規業理劃解學與認校識牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為校長專業發展和改進工作的重要途徑；優化知識結構，提高自身科技文化素養，增強法治觀念；與時俱進，及時了解國內外職業教育改革與發展的趨勢，關注產業發展、行業需求和職業崗位變化；注重學習型組織建設，使學校成為師生共同學習的家園。二、基本內容專業要求.明確學校辦學定位，以促進就業為導向，適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要。促進職業教育公平，著力保障困難群體平等接受職業教育。.注重學校發展的戰略規劃，凝聚師生智慧，匯集行業企業力量，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。.結合區域經濟社會發展需要，立足學校辦學傳統和辦學實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。發專4.熟悉國家相關的法律法規、教育方針政策、勞動人事制業度和學校管理的規章制度。展知5.了解國內外職業學校改革和發展的基本趨勢，熟悉區域識經濟和行業企業發展對人才需求的新動態。與方6.掌握學校發展規劃制定、實施與測評的理論、方法與技法術。7.診斷學校發展現狀，及時發現和研究分析學校發展面臨的主要問題。專業8.組織多方參與制訂學校發展規劃，與社會需求緊密對能接，確立學校中長期發展目標。力9.分解和落實學校發展規劃，制訂學年、學期工作計劃，與指導教職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條件行支持。為10.監測學校發展規劃的實施，根據實施情況修正學校發展規劃，調整工作計劃，完善行動方案。專業專業要求職責二專11.把立德樹人作為中等職業學校教育的根本任務，把德業育工作擺在素質教育的首要位置，全面加強學校德育體系營理建設。解造與12.將學校文化建設作為學校德育工作的重要方面，注重一與農業、工業和服務業等不同產業領域文化育人的差異，把認文化育人作為辦學治校的重要內容與途徑。識.積極培育和踐行社會主義核心價值觀，熱愛與傳承中文 華優秀傳統文化，充分發揮中華優秀傳統文化的時代意義化 與教育價值，重視地域優秀文化和優秀企業文化的重要價值。專14.廣泛涉獵自然科學與人文社會科學知識，掌握必要的業藝術基礎知識，具有良好的藝術修養和藝術欣賞能力。,n15.了解校園文化建設的基本理論，掌握促進產業文化、識企業文化、職業文化融入學校教育的方法和途徑。與方16.掌握學生思想品德、職業道德形成以及健康心理發展法的特點、規律及其教育方法。?！埂?~ —八一.加強校園自然環境和人文環境建設，樹立優良的校風、業教風、學風，設計體現職業教育理念和學校辦學特色的校能能訓、校歌、?；?、校標。與18精心設計和組織豐富多彩、積極向上的文藝體育活動、行技能展示活動和社會實踐活動，積極組織開展創業創新、為職業生涯規劃、禮儀規范等主題教育活動，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。.建設綠色健康的校園信息網絡，向師生推薦優秀的精神文化作品和勞動模范、創業典型、技術能手的先進事跡，努力防范不良的流行文化、網絡文化和學校周邊環境對學生的負面影響。.凝聚學校文化建設力量，推進優秀企業文化進校園，發揮教師、學生及社團的主體作用，發揮各級各類公共文化設施、專業實踐活動基地和實訓基地的德育功能，為共青團、學生社團、班集體活動開展提供必要條件，保證活動時間。專業專業要求職責專21.堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一，面業向全體學生，因材施教，在保障學生技術技能培養質量的理基礎上，加強文化基礎教育。解與22.遵循職業教育教學規律和技術技能人才成長規律，著二力培養學生的職業道德、職業精神、職業技能和就業創業認.能力。識.尊重教師的教學經驗和智慧，注重行業企業專業技術人員的參與，積極推進職業教育教學改革與創新。專24.掌握學校開設專業的培養目標和教學標準，業知了解國內外職業教育課程與教學改革經驗。識25.熟悉職業教育專業建設、課程開發、教學實施與評價與的相關政策和知識。方法26.掌握信息技術在教育領域應用的一般原理與方法。.根據區域經濟社會發展的需要，對接職業和崗位需求，在政府、行業、企業等方面指導下開展專業建設。專28.認真落實國家頒布的中等職業學校專業教學標準，合業理設置公共基礎課和專業技能課，設立法治知識課程，關能注學生心理健康和青春期教育，推動校本課程的開發與實力施。落實綜合實訓、頂崗實習等實踐教學的有關要求。與29.建立聽課與評課制度，深入課堂聽課并對課堂教學進行行指導，每學期聽評課不低于地方教育行政部門規定的課為時數量。30積極組織開展教研活動和教學改革，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，建立健全教育

專業職責教學評價制度。專業要求專31.教師是學校改革發展和教育教學質量提高的主體，關專業職責教學評價制度。專業要求業心、尊重、信任、團結和賞識每一位教師。理.32.遵循職教教師成長發展規律，激發教師發展的內在動解與力。認33才校長是教師專業發展的引領者和第一責任人，將學校引領教師成長識與合作企業作為教師實現專業發展的主陣地。專34引領教師成長識與合作企業作為教師實現專業發展的主陣地。?文化素養和職業素養要求，掌握“雙師型”教師隊伍建設業E的途徑和方法。知識35.掌握職業學校教師專業發展的理論以及指導教師開展與教育教學實踐與研究的方法。方與教育教學實踐與研究的方法。36.掌握學習型組織建設的方法、教師繼續教育的主要途法徑和激勵教師主動發展的策略。專37.建立健全教師專業發展的制度，落實五年一周期的教業師全員培訓制度和教師企業實踐制度，推行校本教研，完能善教研訓一體的機制。力38.關注每一位教師的發展，指導教師根據自身發展特點與制定專業發展計劃，加強專業帶頭人和青年教師培養，為行兼職教師創造良好的工作環境。為.落實中等職業學校教師職業道德規范要求和違反職業道德行為處理辦法，扎實開展師德師風教育，建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制，引導支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。.維護和保障教師合法權益和待遇，關心教師身心健康，建立優教優酬的激勵機制。專業專業要求職責專五業41.堅持依法治校，自覺接受師生員工、合作企業、合作優理機構以及社會的監督?；?2.崇尚以德立校，處事公正、嚴以律己、廉潔奉獻。與.倡導民主管理和科學管理，突出職業教育特色，堅持內認教書育人、管理育人、服務育人。部識專44把握國家相關政策對中等職業學校校長的職責定位和

知識與方管業工作要求。知識與方.掌握學校管理的基本理論與方法，了解現代企業管理的基本理論與方法，了解國內外中等職業學校管理的變化趨勢。法46.熟悉學校人事財務、資產后勤、校園網絡、安全保衛、衛生健康、實習實訓等管理實務。.形成學校領導班子的凝聚力，充分聽取黨組織對學校重大決策的意見，發揮黨組織的政治核心作用。.尊重和支持教職工代表大會參與學校管理的民主權專利，推行校務公開，定期向教職工代表大會報告工作，實業行校務會議等管理制度。能力49.依法制定學校章程，建立健全學校人事、財務、資產與管理、校企合作等規章制度，提高學校管理規范化水平，行不得違反國家規定收取費用，不得利用學校招生、學生頂為崗實習、企業招工等謀取利益。專業.努力打造平安校園，建立和完善學校各種應急管理機制，定期實施安全演練，正確應對和妥善處置學校突發事件。專業專業要求職責專51.堅持把服務經濟社會發展作為學校的重要功能，勇于業承擔社會責任。理.堅持把合作共贏作為學校對外關系準則，積極開展校企合作等校內外合作與交流。認53.堅信學校與行業企業、家庭、社會（社區）的良性互識動是提高辦學水平的重要途徑。調專.掌握學校公共關系及校企合作的理論與方法。業適知55.了解區域經濟社會、產業和教育發展的基本情況，了外識解學生家庭、合作企業、合作機構和所在社區的基本情況，.與積極獲取與學生成才、就業創業和學校發展相關的信息。部方e 56.熟悉各級各類社會公共服務機構的教育功能。環法境專57.努力爭取地方政府、行業企業和社會力量對學校教育業的支持，營造良好外部育人環境。能58.建立學校、行業、企業、社區等共同參與的學校理事力與會或董事會。引導行業企業、社區和相關專業人員參與學7校管理和監督，接受改進學校工作的合理建議。行為59.建立健全產教融合、校企合作育人機制，通過與行業企業共建實訓實習基地、引企入校等形式，實現資源共建共享/F-。60.積極發揮學校服務區域經濟發展和促進就業的作用，鼓勵并組織學校師生參與服務社會（社區）的有益活動。三、實施要求（一）《專業標準》適用于國家和社會力量舉辦的全日制中等職業學校的正、副校長。鑒于全國不同地區的差異，各省、自治區和直轄市教育行政部門可以依據本標準制定符合本地區實情的實施意見。《專業標準》可在試行的過程中逐步完善。（二）各級教育行政部門要將《專業標準》作為中等職業學校校長隊伍建設和校長管理的重要依據。根據職業教育改革發展的需要，充分發揮《專業標準》引領和導向作用，制定中等職業學校校長隊伍建設規劃，嚴格中等職業學校校長任職資格標準，完善中等職業學校校長選拔任用制度，推行校長職級制，建立中等職業學校校長培養培訓質量保障體系，形成科學有效的中等職業學校校長隊伍建設與管理機制，為推動中等職業教育內涵發展提供制度保障。（三）中等職業學校校長培養培訓機構要將《專業標準》作為中等職業學校校長培養培訓工作的主要依據。重視中等職業學校校長職業特點，加強相關學科和專業建設。根據中等職