第創新創業課個人總結1000字模板

創新創業課個人總結【篇1】

女大學生網上賣零食一周進賬75萬獲投資500萬寢室就是辦公室

兩個好吃嘴大學生開了一家網店賣零食，沒想到做大了：輝煌時一天接1000多個單子，請30個同學幫忙，5個物流公司工作人員專門為她們服務，一周進賬75萬元!

現在，她們甚至得到了500萬元的投資，準備組建公司、發展成全國連鎖。

這一切，好像有點不可思議。尤其是發生在兩個小小的女大學生身上，但現在卻已經成了事實，就讓我們來看看這個奇跡是如何誕生的吧。

小女生的賺錢攻略

吃苦是種本事

投資公司負責人沈先生說，來考察當天，這兩小姑娘就在家做了兩個家常菜招待他……沈先生被這兩個女生吃苦的本事打動了。“她們現在最想睡到自然醒，但還是堅持著每天早起。”

同學是種本錢

生意好時，兩個女生完全忙不過來，袁蘭發動了同班同學前來幫忙。每天十多個同學來幫忙，他們幾乎分文未取，堪稱“苦力”。

廣告是種堅持

她們像不法網站的人一樣，上征婚網站掛美女圖，配自己店鋪的網址鏈接。最終被管理員給刪了。她們發的宣傳廣告被扔在了地上，又去撿起來繼續發。

啟動資金

每人向父母借了5000元

川師大大二學生，袁蘭和王菊園，一個窩在屋里收著網上訂單，一個配送著貨品。

袁蘭，21歲，四川師范大學公共事業管理大二學生，正與同鄉、同班、同寢室好友王菊園經營著一家網店賣零食。兩人的創業故事從大一就開始了。

當時的她們沒有資金來源，紛紛把目光投向父親。袁蘭的家在大巴山，父母都是農民，并沒有太多的錢給她們，“每人借了5000元。”

有了錢，她們先買下一個網址。萬事俱備時，兩人開始為網店定位——成都的辦公室白領，“有錢有時間吃零食，怕刮風下雨曬太陽。”袁蘭和王菊園想到賺辛苦錢，“農村出來的，不怕苦。”

由于一些網店在退貨時會提出顧客自付郵費的要求，兩人便給自己定下了規則：凡是在她們網店買的東西，只要發現有問題，哪怕吃得只剩最后一點，都可無條件退貨!如此大膽的想法，讓人不得不對她們刮目相看。

確實很難

上征婚網站掛假鏈接

去年10月，網店開好了，兩人拿著剩下的錢到北門食品批發城，批發了幾千元的食品樣品回來，“每樣一兩包，拿回來拍照片掛網上。”最初，她們特別擔心沒人光顧，常安慰自己說“賣不了就自己吃”。

事實確實如此。

兩人的第一次推銷是在宿舍樓，她們挨個寢室去宣傳網站，“我‘強迫’一個好朋友買了一包泡椒鳳爪，3元，沒好意思賺錢。”這是她們的第一筆單子。

之后，兩人分工，一個人在網上做推廣，另一個人印傳單發。

袁蘭說，她們的網上推廣范圍很廣，“征婚網都是我們的目標，我們在美女圖片下放上我們的網址鏈接。”當然了，沒過多久帖子就被管理員給刪了。

兩個人將宣傳廣告印成傳單，原本想進辦公樓內發，但保安委婉地請她們不要污染環境。沒辦法，只有厚著臉皮，每天早上8點就守候在辦公樓門口，帶著微笑將傳單發給進樓的白領們。那些被人轉身就扔在了地上的傳單，“我們撿起來繼續發。”

半個月后，生意終于有了起色，一單、兩單地出現，讓兩小姑娘看到了希望。

有了生意，物流卻成了問題，物流公司嫌單子少都不愿意去接貨，還是她們親自把貨送到公司的。連物流都給臉色看，這生意真是憋屈。

創新創業課個人總結【篇2】

（一）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養

從前面所講，我們可以看到，成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養規律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業的基礎。

（三）廣泛獲取創業經驗

如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識。

其次，創業是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創業知識和信息。一般來說，經濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創業家》、《21世紀經濟報道》、《第一財經》，以及“中華創業網”、“中國創業論壇”等專業網站。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，也蘊藏著豐富的創業知識。通過這種途徑獲得創業知識，往往針對性較強。

（四）注重自身能力的綜合培養

大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創新，又要不怕挫折、困難。因此，創業能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養人的創新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發事件、危機的能力。“學會共同生活”就是要培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創業能力，從而使自己在創業時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力

實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，培養創業能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。第三，商業活動無處不在，大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流，甚至還可通過E-mail和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業機構咨詢。這些“過來人”的經驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創業技巧與經驗，將使大學生在創業過程中受益無窮。其四，投身于真正的創業實踐。在畢業前后進入創業啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創業活動積累了經驗，也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創業意識和創業熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創業成功。

創新創業課個人總結【篇3】

創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。我認為，創新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創新。通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力！提高大學生創業意識和創業能力。創業的道路是充滿艱難和挑戰的。在創業和就業過程中要敢于競爭，面對失敗，總結經驗，逐漸成熟。陸向謙的創業創新課使人受益匪淺，我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力。

大學生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，并鍛煉自己的能力。如果沒有實踐，那就是