“不值一塊錢”

有一次，蕭伯納正坐在沙發上沉思的時候，坐在他旁邊的美國金融家便對他說：“蕭伯納先生，如果您讓我知道您正在思考什么的話，我愿意給您一美元。”“啊，我的思考一美元也不值，”蕭伯納回答道，“我所思考的正是您！”也就是說在他看來這位美國的金融學家一美元都不值。巧妙應對口語交際

應

對部編版語文八年級下冊第一單元1.了解應對的種類和特點。2.通過具體的實踐學習掌握應對的基本策略和常用方法，增強應對能力。3.培養良好的語言習慣，提高敢于發表自己見解的心理素質，增強與人溝通交流的能力。學習目標

應對就是在日常交往中，當有人向我們提問、建議或者質疑，采取恰當的方式做出回應。廣義的應對應該包括聊天、問答、討論等中的回應。狹義的應對則指面對別人的調侃、質疑、詰問、挑釁時隨機應變的話語能力，也就是如何在對話中靈活巧妙地維護尊嚴、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達。什么是應對？該如何應對？一.準確判斷對方的態度善意的玩笑、提問惡意的譏諷、挑釁報以善意的幽默、自嘲選擇恰當的方式，積極應對，不給對方以可乘之機。怎樣做到隨機應變、巧妙應答？善于應對，要善于傾聽，須從對方的語氣、語調中弄懂意思，特別要聽清言下之意，分辨對方的態度與情感，否則“應”了也無法“對”。還要快速調動思維，判斷對方意思，明確應對方向，選擇應對材料和方法，組織語言表達，這些都需隨機應變，迅速完成。案例分析：案例一：《社戲》（魯迅）問題方：外祖母：怕都是孩子們，不可靠。母親：若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。應對方：雙喜：我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！效果：外祖母和母親也相信，便不再駁回。分析態度與技巧：客觀分析。案例二：《社戲》（魯迅）問題方：六一公公：雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。應對方:雙喜：是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！效果：六一公公：請客？——這是應該的。分析態度與技巧：巧換概念，轉換話題，化解尷尬。案例三：《社戲》（魯迅）問題方：八公公罵大家用了船上的鹽和柴。應對方：要八公公歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。態度與技巧：阻止被罵，轉換話題，針鋒相對。二、應對的前提認真聆聽：聽懂對方的言外之意準確理解：分辨對方的態度和情感隨機應變：快速思維，做出判斷

據說有一天，英國著名戲劇家蕭伯納走在街上，被人騎自行車撞倒在地，好在沒有大礙。肇事者扶起他，十分誠懇地向他道歉。蕭伯納則詼諧地回應道：“你運氣真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名揚四海了。”這樣就輕松幽默地表達了自己不介意的態度，化解了尷尬的局面。???示例1

在《陳太丘與友期行》中，當友人怒罵“非人哉”時，七歲的陳元方沒有示弱，回應道：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”元方機敏、有理有據的反擊，成為巧妙應對的典型。?示例2三、要掌握一定的應對技巧

特別是面對一些特殊場合，如國際間交往、答記者問或其他正式場合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應對技巧。????常用的應對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉換話題等。

1991年9月19日，知名主持人楊瀾在廣州天河體育中心主持“金鷹”獲獎文藝晚會。大概是她穿著旗袍和高跟鞋的緣故，在中途報幕退場時，她慢慢走下臺來，突然“撲通”一聲失足摔倒，滾了下來。一時間觀眾席上噓聲四起，全場嘩然。

楊瀾非常尷尬，但她一躍而起，面帶微笑地對觀眾說:“人有失足，馬有漏蹄，我剛才的獅子滾繡球還不夠熟練吧!看來這場演出的臺階不那么好下呢，相信臺上的節目一定會很精彩。”話一說完，觀眾席上便響起了雷鳴般的掌聲。

生活中誰都會出錯，當事實已無法改變時，我們想到的往往是彌補，而楊瀾想到的卻是自嘲。試想，若楊瀾換成其他任何一種方式來化解尷尬，都會顯得蒼白無力。作為主持人，自嘲是娛樂觀眾;而作為個人，自我解嘲則是娛樂自己的良策。自嘲示例3

孔融十歲的時候就表現出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳。”孔融立即回應道：“想君小時，必當了了。”針對一個叫陳韙的官員的當面取笑，孔融沒有針鋒相對，而是承認對方邏輯“小時了了，大未必佳”是正確的，然后利用對方的邏輯，衍生出一個荒謬的結論“想君小時，必當了了”。——這就是運用了“歸謬法”，即以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尷尬，又有效地回擊了陳韙，真是一舉兩得。??示例4歸謬

丹麥童話作家安徒生很儉樸，常常戴著一頂破舊的帽子在街上行走。有個路人嘲笑他：“你腦袋上面那個破玩藝是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下面那個玩藝是什么？能算是腦袋嗎？”針鋒相對示例5

國共兩黨談判期間，國民黨代表在以周恩來、王若飛為代表的中共代表團義正詞嚴、咄咄逼人的氣勢下，理屈詞窮、惱兇成怒：“和你們共產黨談判真是對牛彈琴。”“對，牛彈琴！”巧妙的反戈一擊，不僅充滿機趣，也包含智慧。兩廂比較，優劣力顯。示例6巧換概念

一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年。”“請倒過來試試吧，”門采爾認真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準能賣掉它。”反向思維法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。示例7反向思維

齊宣王問孟子說：“齊桓公、晉文公稱霸的事，我可以聽聽嗎？”孟子回答說：“孔子的弟子之中沒有講述齊桓仁以、晉文公的事情的人，因此后世失傳了。我沒有聽說過這事。如果不能不說，那么我還是說說行王道的事吧！”示例8轉移話題

自嘲隨機應變、巧妙應對歸謬巧換概念針鋒相對轉移話題技巧1.前提條件：

準確理解對方的意圖。把握對方的主要觀點。2.注意事項：

認真傾聽、依據情境快速思維、做出反應前提條件和注意事項課堂小結

語言是一種紐帶，任何一種語言，除了表情達意的功能，還能起到消除誤會、拉近距離、增進相互了解的作用。

得體的語言，靈活地應對，可以處理好人與人之間的關系，希望同學們學好語言，靈活應對，成為一個會說話，善應對，具有良好語文素養的人。實戰演練如何回答應對題審清題目。理解對方言論的意圖,表達了什么觀點,進而判斷其態度。選擇恰當的方式與技巧。要結合場合,根據具體情況,選擇自嘲、歸謬、針鋒相對、巧換概念、轉換話題等技。亮觀點,緊扣題意作答。要用簡潔明了的語言表明自己的觀點態度,表達要得體。1.張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“__________。”隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。A、王曉敏的話言外之意是：____________________B、張明該怎樣說才得體？A、張明不講究公共衛生，只顧自己。B、示例：幸虧你提醒，謝謝；我會注意的。2．如今，共享單車已遍布在各大城市的大街小巷，低碳出行的理念受到越來越多市民的熱捧，可是推行共享單車的過程中也出現了一些問題，如萌萌在小區門口看見一位阿姨正在給“小黃車”上私鎖。如果你是萌萌，你將如何勸說呢？示例：阿姨，您好！共享單車是給大家出行提供便利的工具，加私鎖會影響別人的使用，這不符合共享精神。麻煩您收回私鎖好嗎？謝謝！3．有位交警在十字路口交通執法，要求一位五旬大媽過馬路不要闖紅燈。面對交警，這位大媽卻說：“我都闖了幾十年紅燈了，要你管！”這時，恰好你在這位大媽身后，說了句：“大人更要自覺”。大媽聽后回頭沖你說：“小孩子也來執法！”聽了大媽的話，你認為下列語句回答得最合適的一項是()A.你闖紅燈是明知故犯，還強詞奪理。B.不怕出現危險，您就繼續闖紅燈吧。C.您應該尊重交通執法人員。D.我們大家都不應該闖紅燈，您是長者，更應如此。D4.小剛要參加全區朗誦比賽，每天晚上都練習得很晚。一天，鄰居張伯伯對他說：“小剛，你學習真刻苦，每天我們都睡了，你還在大聲念書。”小剛說：“伯伯過獎了，我還差得很遠，還需要繼續努力！”①張伯伯的話言外之意是：__________________________②小剛理解張伯伯話的意思是：__________________________③如果你是小剛，應怎樣回答：__________________________①小剛深夜練習朗讀，影響別人休息。②張伯伯夸獎他學習刻苦。③對不起，打擾大家休息了，我今后一定會注意。（意對即可）

應對需要淵博的學識；應對需