PAGEPAGE3幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《瑤族舞曲》設(shè)計(jì)意圖：我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)，能夠進(jìn)一步拓寬我們的音樂(lè)視野，同時(shí)也能夠讓我們理解和尊重各民族的多元文化。了解中國(guó)民族音樂(lè),在潛移默化中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與藝術(shù)的奧秘，更重要是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索的精神，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力，提高使用節(jié)奏樂(lè)器，演奏樂(lè)曲的技能。2、理解音樂(lè)基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏。3、激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣和能力。4、能與同伴合作演奏，體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、瑤族服裝一套、鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)等、自制手鈴套、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等，瑤族舞曲音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)《波爾卡舞曲》音樂(lè)進(jìn)入教室，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，感知音樂(lè)的奧秘。二、直接引題：我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅是山美、水美、人美、音樂(lè)更美，我們一起欣賞《瑤族舞曲》。三、幼兒看課件完整欣賞樂(lè)曲，使音樂(lè)感受能力得到煥發(fā)1、整首欣賞后提問(wèn)eq\o\ac(○,1)你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？eq\o\ac(○,2)、這首樂(lè)曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？2、分段欣賞第一段（A段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。第二段（B段）：旋律歡快跳躍，富有動(dòng)感是瑤族的小朋友在狂歡。第三段（A段）：回到全曲開(kāi)始得意境。eq\o\ac(○,1)每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。eq\o\ac(○,2)幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。四、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，來(lái)實(shí)際感受各種節(jié)奏。1、觀察圖譜提問(wèn)：圖譜上有什么圖片2、幼兒分組探究，給圖片創(chuàng)編身體動(dòng)作總譜。eq\o\ac(○,1)●跺腳，▲捻指，×拍手.搖手eq\o\ac(○,2)先隨音樂(lè)練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。eq\o\ac(○,3)再練后8小節(jié)，前4小節(jié)，幼兒在手腕上套上自制的手鈴套搖手，最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間。eq\o\ac(○,4)將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。3、結(jié)合兒童生理及心理發(fā)展，教師指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的動(dòng)作練習(xí)打圖譜，引發(fā)即興創(chuàng)作能力。4教師創(chuàng)編兒歌，并且示范，幼兒傾聽(tīng)，熟悉節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)融合語(yǔ)言的藝術(shù)形式。5、把創(chuàng)編的兒歌和創(chuàng)編的身體動(dòng)作總譜融在一起，按圖譜順序打節(jié)奏，實(shí)際感受各種節(jié)奏的表現(xiàn)力。五、配樂(lè)器演奏1、教師介紹打擊樂(lè)器：鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)等。2、教師講解配樂(lè)方案，把教學(xué)游戲化。3、幼兒按配樂(lè)方案分組演奏，學(xué)會(huì)用音樂(lè)與藝術(shù)來(lái)舒解壓力。六、演奏音樂(lè)《瑤族舞曲》