Word-10-讀書計劃和讀書總結怎么寫3篇下面是共享的讀書方案和讀書總結怎么寫3篇關于讀書的方案書怎么寫，供大家品鑒。

讀書方案和讀書總結怎么寫1

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獵取學問的重要途徑，學校生應多讀好書。由于書中有偉人的諄諄教育，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！睆娬{“要培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校內文化建設精神，全面提高我班學校生的文化素養和綜合素養，依據我們的實際狀況，經討論打算，在全班開展“書香班級讀書”活動，詳細實施方案如下：

一、活動目的：

書是人類的伴侶，書是人類進步的階梯!為了拓寬同學的學問面，通過開展“和書交伴侶，讀書伴我成長，游覽學問大海洋”系列讀書活動，激發同學讀書的愛好，讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負!

二、活動目標：

1、通過活動，使同學養成喜愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使同學從書本中得到心靈的安慰，查找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進同學學問更新，思維活躍，綜合實踐力量的提高。

4、通過活動，引導同學與經典、好書交伴侶，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校內奠定基礎。

三、活動主題：

1、我讀書，我歡樂!

2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

3、書香班級，書香老師，書香同學。

四、活動內容：

讀書、誦經、閱報。

“讀書”，按語文課程標準要求和同學的實際，規定閱讀總量，推舉優秀閱讀書目，《三字經》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。

“誦經”，汲取我國傳統文化的精華，連續開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。

“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊)，每天閱讀10分鐘。

五、活動實施：

1、制定讀書方案書：

(1)、每個同學結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。詳細格式可讓同學依據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

(2)、班級結合同學的方案和班級實際狀況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明白。

(3)、定期組織一次“讀書方案書展現會”。

2、舉辦讀書博覽會：

(1)、每個同學每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。

(2)、每天上午課前非常鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的___”、“好書推舉”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

(1)、每個同學在老師或家長的關心下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。(2)、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。

4、建立少年小書庫：

(1)、讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

(2)、在校級圖書室的基礎上，每個同學建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

5、建立好書交換站：

(1)、為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個同學都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。(2)、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

(3)、每個同學每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和溝通站。

6、參加讀書實踐活動：

讀書活動中，班級要樂觀組織同學開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講競賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文競賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

7、營造班級讀書成果展臺，鞏固同學的讀書成果：

(1)充分利用各班教室后墻板報，準時將同學的讀書筆記展現出來，表揚先進，激勵后進。(2)每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。

六、詳細支配：

3月份：

1.制定班級讀書活動方案。

2.宣揚發動，每位同學課外收集1——2句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行溝通，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

3.預備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。

4月份：

1.制定班級和個人讀書成長方案書并展現。

2.建立班級小書庫(圖書角)。

3.“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。

4.出刊一期關于讀書方面的黑板報。

5.進行一次主題故事會。

5月份：

1.進行其次次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

2.“我和書籍有個約會”賽詩會。

3.利用家長會的機會，動員家長參加“書香家庭”建設活動。

5.進行一次讀書征文競賽。

6月份：

1.進行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

2.參加學?！白x書節”活動。

3.評比表彰“書香家庭”。

7月份：

1.評比、表彰“學期閱讀之星”。

2.進行班級讀書活動小結。

七、保障措施：

1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開拓宣揚欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內張貼詩文警句，讓同學時時到處沐浴在詩文氛圍中，在班級內形成“書香班級”的深厚“書香”氛圍。2、語文老師要與同學共讀，給同學樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文老師綜合素養。在老師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動同學讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延長。語文老師及班主任通過各種方式與家長建立聯系，形成教育合力，保證同學有方案的進行課外閱讀，營造良好的“書香老師、書香同學”的讀書氛圍。

讀書方案和讀書總結怎么寫2

書籍是人類珍貴的精神財寶，讀書是重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學校給我們制造了一個很好的學習環境：打造書香校內。為了把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素養和自身修養，特制定了20__年度個人的讀書方案：

一、我的讀書目標：

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學力量、教育創新力量和教育科研力量。

2、通過讀書活動，使自己業務水平得以提升，成為符合素養教育要求的布滿生氣活力的老師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，獲得老師職業幸福感，塑造良好的老師形象，建立新型的師生關系。

4、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、我的讀書口號：

讓讀書成為習慣。

三、我的讀書內容

1、《給老師的一百條建議》;《兒童的人格》;《過一種完整幸福的教育生活》;《教育新理念》;;《賞識你的孩子》;《做最好的老師》《班主任》。

2、每月至少研讀一本教育教學雜志：《中學歷史教學參考》

四、讀書的詳細措施支配：

1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中登記自己的觀點和看法，堅持撰寫讀書心得。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、我樂觀參與學校組織的各項讀書活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的老師。

5、仔細讀書，主動與同事溝通，多反思，多總結。由淺入深、由易到難。

作為一項為孩子“打底”的工程，教育需要我們具有博大而高遠的精神，充實而圣潔的靈魂，虔誠而溫馨的情懷，追求完善人生的信念。只有讀書，并在讀書的同時進行實踐討論、反思和寫作，才是實現老師專業化進展，促進老師人生進展和生命成長的最好的途徑。

讀書方案和讀書總結怎么寫3

一指導思想：

一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的奇妙并不寄于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們游覽在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴同學成長!

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書伴同學成長。

2、通過活動，提高同學的綜合素養。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀力量，觀賞力量。

4、讓同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動構想

1、營造一個書香班級

⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓同學背誦古詩，背誦一段美麗的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推舉”、“名人名言”、“我最喜愛的……”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，溝通彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌

4、建立“班級圖書角”。同學每人至少帶兩本圖書。由同學自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓舞同學多讀好書。

6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。

7、鼓舞同學之間有好書要相互交換看，好書共共享，換一本好書交一個伴侶。不僅交換了好書，還加深了同學間的友情。不過要提示同學，借閱別人的書，肯定要好好愛惜。

8、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中漸漸養成良好的讀書習慣。

9、評比“讀書好兒童”