會(huì)計(jì)學(xué)1場(chǎng)面描寫(xiě)作文指導(dǎo)課場(chǎng)面描寫(xiě)——作文指導(dǎo)課第1頁(yè)/共11頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中去第2頁(yè)/共11頁(yè)一、向大師學(xué)習(xí)，歸納技法：要求：注意歸納的技法第3頁(yè)/共11頁(yè)如何讓作文中的場(chǎng)面“活”起來(lái)？驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

——《安塞腰鼓》（劉成章）方法一：巧用修辭，生動(dòng)形象運(yùn)用比喻、排比的修辭手法寫(xiě)出氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面第4頁(yè)/共11頁(yè)如何讓作文中的場(chǎng)面“活”起來(lái)？都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

——《安塞腰鼓》方法二：巧用句式，營(yíng)造氣氛運(yùn)用短句，營(yíng)造激越的氣氛，寫(xiě)出高潮時(shí)舞姿動(dòng)人的場(chǎng)面第5頁(yè)/共11頁(yè)如何讓作文中的場(chǎng)面“活”起來(lái)？樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；

——《風(fēng)雨》（賈平凹）沒(méi)有一個(gè)“風(fēng)”字，卻處處寫(xiě)風(fēng)，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出風(fēng)之大、風(fēng)之猛的情景方法三：巧用烘托，具體可感第6頁(yè)/共11頁(yè)如何讓作文中的場(chǎng)面“活”起來(lái)？我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！

——《觀舞記》（冰心）方法四：巧用細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，做到“點(diǎn)面結(jié)合”，寫(xiě)出舞蹈精彩絕倫的場(chǎng)面面：整體概述點(diǎn)：具體描寫(xiě)第7頁(yè)/共11頁(yè)小結(jié)：如何讓作文中的場(chǎng)面“活”起來(lái)？方法一：巧用修辭，生動(dòng)形象方法二：巧用句式，營(yíng)造氣氛方法三：巧用烘托，具體可感方法四：巧用細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合注意：在實(shí)際的寫(xiě)作中，可多種方法綜合運(yùn)用第8頁(yè)/共11頁(yè)二、練筆：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，任選其中一題進(jìn)行片段寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)100-150字左右。1、中午放學(xué)場(chǎng)面2、籃球比賽精彩場(chǎng)面3、跑步場(chǎng)面4、愛(ài)心義賣(mài)場(chǎng)面※小組交流，選出最好的進(jìn)行展示，要求發(fā)言人對(duì)練筆精彩處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第9頁(yè)/共11頁(yè)作業(yè)：

寫(xiě)作練習(xí)生活中人、事、物、景都會(huì)給我們留下這樣或那樣的印象，這些印象有些不僅