2021年教師資格證考試《綜合素質》

高頻考點：幼兒教師的職業角色和特點考試知識點：幼兒教師的職業角色和特點“育人為本”的兒童觀建立平等的師幼關系幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格，這樣才能建立-種平等的師幼關系。理解和寬容幼兒幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關注，謹言慎行。公平對待每一個幼兒，因材施教多元智能理論認為，每個幼兒都有自己的優勢智力領域，有自己的學習類型和方法。教師的職責就是公平地對待每-個幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師還要根據其差異因材施教。幼兒教師的職業角色幼兒教師擔任著多重角色，最大特點是職業角色的多樣性幼兒學習活動的支持者在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質和心理兩方面:物質上的支持包括創造豐富的物質環境;心理上的支持主要是指教師關懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創設豐富的物質環境和寬松的心理環境，幼兒才能進一步學習、實踐和探究。幼兒學習活動的合作者幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學習活動中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統的“教師在上、幼兒在下”的師幼關系，變“填鴨式”的活動為合作探究的學習氛圍。幼兒學習活動的指導者幼兒教師必須依照明確的教育目的，對幼兒施加具體、有效的學習指導，以促進幼兒身心健全地發展。教師要以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與教育活動。幼兒的榜樣和示范者教師的一言一行都受到幼兒關注，同時也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外，幼兒園教育教學活動中，教師需要進行很多必要的示范，幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業技能，才能更標準地為幼兒做好示范。幼兒生活中的“母親”幼兒教師要像母親一樣，用細心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關懷和照顧讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學習。學習者和研究者幼兒教師要在工作中進行自我觀察、記錄、反思，用敏銳的眼光去發現問題對幼兒進行研究，對課程、教學和游戲進行研究，不斷地將經驗上升到理論的層面，提高行動質量，改進實際工作。幼兒教師勞動的特點復雜性幼兒教師勞動的復雜性主要表現在:第一，勞動對象的差異性;第二，教育目的的全面性。創造性幼兒教師勞動的創造性體現在以下幾個方面:第一，因材施教;第二，教學方法的不斷更新;第三，幼兒教師需要“教育機智”示范性幼兒教師的示范性是指教師的言行舉止會成為幼兒仿效的對象，教師的人品才能、治學態度等都可成為幼兒學習的楷模，教師的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響長期性幼兒教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。首先，人才培養的周期長、見效慢;其次，教師對幼兒的影響不會隨著幼兒學業的結束而消失，而是會在幼兒長期的實踐中更趨于完善和成熟群體和個體的統一性教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的，同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面