我的生物老師作文合集6篇范文在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下列是小編為大家整理的我的生物老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的生物老師作文篇1

生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無聊賴的時候。然而，生物老師卻是個格外嚴厲的人兒，看她那總是風風火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個誠實的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。

這節(jié)課學習的是上節(jié)課未做完的實驗，內容有些無聊，我實在是感到呆板，一不當心，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片沉寂，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫。“這排第四個女生，你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個步驟……〞人群一片騷動，我漲紅了臉，遲緩地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結時，已經(jīng)了解到了這局部。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根。〞老師的眼眸里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個私自說話的同學，即便是他答復上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶領笑意：“原來你剛剛在和同學討論吶？〞“恩……恩……〞我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！〞“恩《〞我驚訝了，恍惚地坐下來，面對同學們與我一樣疑惑的目光。

這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎么可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式愛護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話和煦了我害怕而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回顧。

我的生物老師作文篇2

是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個富有者人心的人。

本來，我以為，上高中以后，所有的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒有想到，上高中以后，我還會遇到這么有趣的老師，這么富有責任心的老師。

她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長一點，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨食。有時，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之后，然后再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時候，她又會從口袋里拿出一個糖果，悄悄的放在你的手上。

而她，還是一個富有責任感的人。那次我的生物考試很不理想。當看到我只考了不到六十分的時候，我整個人都蒙了，這整的是我的成績嗎？我基本不敢拿起試卷查看，因為我膽怯這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時，老師說，她叫我們盡快檢查，不然，時間過了，等分數(shù)全部統(tǒng)計出來時，就在也改不了了。我那時真的什么也聽不進去了，我只是覺得，我真是太失敗了。

直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上居然少加了五十多分，這簡直是我考試分數(shù)的一半啊！這么大的錯誤，審閱的老師居然沒有發(fā)覺，最重要的是，我居然也沒有發(fā)覺。可當老師發(fā)現(xiàn)我試卷上的錯誤再把我?guī)У睫k公室的時候，考試的成績已經(jīng)開始上交了，目前正在統(tǒng)計當中，已經(jīng)改不了了。

當她把我叫到辦公室時，她也是在那個發(fā)現(xiàn)了試卷上的問題，可這時候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最后，她只說了一句：“你的成績是九十三分哦！〞

事后，總成績單發(fā)下來了，我的成績真的就如她所說的那樣，被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務處，最后還去了電腦室，總是去了能多地方，最后，她還是幫我把成績改回來了。

我的生物老師作文篇3

轉眼間，開心的暑假過去了。新學期到來了。新學期來了，當然，新老師也來了。

這個學期我們的新數(shù)學老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的`臉，臉上的表情總是不一樣，當我們作業(yè)做的不好時或犯了錯誤時，他臉上的表情十分嚴肅。當我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時，他的表情就十分高興，笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對水汪汪、明亮的眼睛，上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了！不論上課時哪個同學在偷偷地搞小動作，他都能立刻看到，并批評那位同學。徐老師有一個大大的嘴巴。他說的話總是千奇百怪，示例：“誰不聽話就屁股變面包。〞“李XX是個一年級的小朋友，什么都不會。〞等等。他每次說這些話，都會引起我們哄堂大笑。

徐老師可風趣呢！有一次，他叫許澤隆同學來答復一道問題，結果答復錯了，于是他就笑瞇瞇地說：“許澤隆連這道題都不會，大家說，他是不是一個上一年級的大朋友啊？

徐老師有風趣的時候，也有嚴肅的時候。有一次，有一個同學在下面偷偷地搞小動作，他大聲地叫那位同學起來，并狠狠地批評那位同學。

我十分喜歡徐老師，你呢？

我的生物老師作文篇4

“好，接下來翻到第二章，速度快一點，我們再講一章。〞咦？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！

這就是我們雷厲風靡的生物劉老師在我們學生心目中的光芒形象。看到這，你肯定就不明白了，到底是一個怎樣的老師，會讓學生們拜服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成績進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快〞，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的有關知識，課下我們也喜歡和老師交流討論。可是，正是由于老師的“快〞讓一些同學有些吃不消，有些同學就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師〞！不過，日久見人心，一個學期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說：“老師講課太快，學生基本跟不上〞。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認真，更仔細。看！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功績嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發(fā)現(xiàn)，其實老師是很和善可親的，我們經(jīng)常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好典范，讓同學們成為不浪費時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時，一向“快〞的生物老師沒有準時出現(xiàn)在班級門口，也許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎么了？老師以前都是準時來上課的？正當我們疑惑不解時，值日班長把生物課改成了自習課。這到底怎么一回事？

放學時，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊？班里立即炸開了鍋。同學們聽后都不可思議，都爭先恐后的要去看望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！

我的生物老師作文篇5

生物老師名叫吳仲俊，在所有教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。

七年級的第一節(jié)生物課，當老師走進教室時，同學們的第一反饋是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因為同學們在前幾節(jié)課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進入這個學校是個奇怪的中學，似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來，消除了同學們心中的疑慮。

看到同學們的反饋，老師笑了一笑，便走上講臺，開始說：“生物學是一門……好，現(xiàn)在我們開始上第一章……〞從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現(xiàn)在有些同學還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師〞，而是呼作“生物老師。〞

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課幽默、生動，課堂氛圍活潑。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學，在他的課上，也積極回答下列問題，如一同學名叫肖俊涵，這個同學在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答下列問題，但在生物課上，他卻積極答復老師提出的各種問題。

別看生物老師平時十分隨意，經(jīng)常和同學們因為某個問題而一起笑。但是，有時在上很重要的課時，也嚴肅得可怕。一次，老師在上“光合作用〞，在這節(jié)課的開始，便說了一句“這節(jié)課很重要〞。但是這句話并沒有引起同學們的注意，同學們如以往一樣嘻嘻哈哈，老師最初只是用平緩消沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，頓時，同學們鴉雀無聲，教室里的氛圍凝固了，好象時間停止了，沉默了幾秒鐘，老師繼續(xù)平靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

生物老師最大的特點是：“不經(jīng)意〞。如果你上課開小差，老師手中的粉筆會“不經(jīng)意〞地擊中你的頭頂，然后，你得把那“不經(jīng)意〞飛來的粉筆撿起，再還給老師。假設你還不悔過，老師會“不經(jīng)意〞地把你叫起來回答下列問題，當你站起來一臉茫然，不知所措時，老師會“不經(jīng)意〞地說一聲：“站到后面去。〞接著便是全班的哄堂大笑。

總結這個生物老師的性格特點：幽默、風趣、講課生動、平易近人、能控制好“度〞。

這樣一個老師，想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文篇6

在短短的幾個月高中學習生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。

生物老師很漂亮，烏黑的直發(fā)溫柔地披在雙肩，美麗的大眼睛在眼鏡的烘托下顯得格外有神，白晳的臉上始終掛著微笑，顯得非常平易近人。

生物老師讓我觸動很深還得從那堂晚自習說起。

那節(jié)晚自習，是生物老師的輔導課。上課鈴響過，生物老師輕手輕腳地走進教室，唯恐驚擾了正在看書的我們。教室里很安靜，能聽得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫作業(yè)，一道數(shù)學證明題已困擾我多時了，我在草稿紙上畫了很長時間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，索性趴在桌子上看著那道題發(fā)愣。

我隱隱約約聽見身后有一陣細微的腳步聲，我知道一定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。

生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業(yè)本擺正，柔聲說道：“寫字姿勢要端正，看你本子歪的，離書又這么近，會近視的。〞在她低頭的一瞬間，我聞到了她的發(fā)香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。

心里忽然間像被什么細細小小的東西迅速占據(jù)，那種說不出來的感覺讓我覺得很幸福也很感動。一個老師，叫學生端正學習姿勢，是一件很平常的事情，可又有幾個老師在學生寫作業(yè)時幫學生端正了本子？又有幾個老師在關注學生成績外，又關懷著學生的身體呢？我想起在家寫作業(yè)時，母親總會把我的本子輕輕端正。現(xiàn)在，生物老師給了我一種母親在身邊的和煦。

看著生物老師坐在講臺上寫著備齊筆記，一陣陣感動涌上心頭，我感覺有一束陽光傾灑在我的身上。

元旦前的一節(jié)生物課上，生物老師說：“新的一年即將到來，你們長大了一歲，而我又老了一年，哎！〞老師成心做出那種很傷心的表情。同學們說：“老師您青春永駐！永遠美麗！〞全班都笑了起來。老師說：“在你們班上課，我覺得很和煦。〞其