二年級下學期語文教學計劃5篇一,學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發覺大局部學生的學習習慣，學習態度和學習力量都有所提高，但小局部學生還有待于監視和提高。在本學期的教學過程中，我會連續培育學生的學習習慣的養成，加強對根底學問的教學，為進入三年級的學習打下根底。

二.教學內容及目標：

（一）教學內容

本學期采納人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進學生的全面進展。教科書連續以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發覺；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉；專心思索，勇于創新；漂亮奇妙的大自然；培育優秀的品質；正確對待問題，擅長思索；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》

》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網“。我的發覺——鼓舞學生探究發覺。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育學生的口語交際力量，對學生進展初步習作的培育。

八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

（二）教學目標

1連續復習，穩固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，

3連續使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5能聯系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積存詞語。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛惜圖書的習慣。

7學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

8積存自己喜愛的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。

9逐步養成講一般話的習慣，增加學生情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話

時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信念，能就感興趣的話發表自己的意見。

10對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，依據表達需要，學習使用句號，逗號感慨號，問號。學習寫日志。

11對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參于學校，社區活動，并能表達自己的感受。

（三）教學措施

1變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能制造性的使用教材，進展整單元的備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

2識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的狀況下，使他們能盡早閱讀。在詳細的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的熟悉生字的學習當中，敬重學生不同學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經形成的初步的識字力量來認獨體字，鼓舞他們用自己最喜愛，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學溝通的識字方法，閱歷和感受。一起玩識字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

3重視學生寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質量。

4閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領悟所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高學生的`閱讀力量。在課堂教學中，對所提出的問題，力求細心設計：一要擴大問題的掩蓋面，削減無意義無價值問題的數量；二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價值，同時能激發學生的興趣，與此同時，多鼓舞學生獨立思索，質疑問難，與教師同學溝通自己的見解，閱讀的感受。學生極具共性的獨特見解，有時會操過課文，盼望他說明道理，對此予以必要的敬重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有肯定的道理就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導，幫忙學生選擇文質兼美的優秀讀物，供應學生溝通課外閱讀感受成果的時機。

5在口語交際教學之前，要提早布置預備工作在教學時，重視情景的創設，通過多種方法一起話題。激發學生的交際興趣。在交際過程中，積極參加到學生的溝通中去。為學生供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態，對交際的過程予以調控形成有效的師生，生生互動還要擅長發覺學生溝通過程中富有創意布滿童趣的精彩語言，還要留意標準學生的口頭語言。對于前者要賜予確定，時期感受到交際的樂趣，獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當時機予以訂正，學生口語交際力量的培育，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依靠余各種語文實踐活動。在平常課堂教學中，要有意識的通過回答下列問題，爭論溝通對學生進展交際訓練，此外還要多鼓舞學生在日常生活中主動，大膽的與人進展溝通，從而不斷提高口語交際力量。

6開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以的是嬉戲，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗讀會，演課本劇，也可以是在教師的帶著下，走出校門，走進自然，社會，走進熾熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。

二年級下學期語文教學規劃篇2

一、指導思想

為依據，應當遵循語文教育的規律，順應學生的身心進展特點，致力于構建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養。

二、學情分析

本學期，我班學生人數與上學期根本持平，優生人數和學困生人數根本不變，因而在這樣的狀況下，我的教學思想重點仍舊以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀力量上，鼓舞學生利用生活常見的字多認字識字，鼓舞學生多閱讀，以提高語文素養。

經過一個學期的努力，很多學生的閱讀力量和寫話力量有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培育他們的閱讀力量，在上好每一節課的根底上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外養分，提高學生的學習興趣。

三、教材分析

（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

1、春天里的發覺

2、奉獻與關愛

3、愛祖國、愛家鄉

4、專心思索、勇于制造

5、漂亮奇妙的大自然

6、培育優秀的品質

7、正確對待問題，擅長思索

8、走進科技的世界

每個專題的內涵都比擬豐富，為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺

（二）、本冊共有32篇課文。為表達與中年級的連接，安排了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》。

（三）、“語文園地”包括四——五個欄目

（四）、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。

（五）生字表

1、是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表

2、是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

3、除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

（六）教學目標

1、穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積存詞句、自己喜愛的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參與學校的學科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感慨號。

8、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對四周事物額，并能表達自己的感受。

四、學生進展目標

學生進入二年級后，已根本養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正，但仍有局部孩子需要加強標準，這個學期連續抓緊在已熟悉漢字的根底上復習穩固，防止回生是本學期的重點。

孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，這學期加強學生學會積存自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等，并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容的力量。

在口頭表達方面，熬煉孩子們上課積極發言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

五、教師進展目標

從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格賜予急躁地指導；從課堂教學方面，積極備課，實行各種教學方式激發學生對語文學習語文的奇怪和熱忱，在他們能把握的范圍內多參加課外學問，激發他們對外界事物的興趣及喜愛；從課后輔導方面，多輔導根底較差的學生，幫忙他們提高信念，多與孩子溝通。仔細批改作業，多討論教材及教法，從而加強自身的素養及教學力量。

六、整體上提高教學質量的主要措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環境中穩固識字。留意訂正學生的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積存好詞佳句、優秀篇段并復習穩固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展現的要求，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學生在課堂上積極參加、舉手發言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

二年級下學期語文教學規劃篇3

一、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進學生的全面進展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優秀的品質；正確對待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的內涵都比擬豐富，為學生學問和力量、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。

本冊共有３２篇課文。為表達與中年級的連接，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

二、學習目標

１、連續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

２、熟悉４００個字，會寫３００個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈，感受漢字的形體美。

３、連續使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

４、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

５、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。

７、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

８、積存自己喜愛的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

９、逐步養成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發表自己的意見。

１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。

二年級下學期語文教學規劃篇4

新的學期，我帶著新的心情預備迎接新的工作。在教學中，我將始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優補差工作。為了新學期教學工作的順當進展，我制定了以下教學規劃：

1、良好習慣的培育

對于二年級的學生來說，學習最大的困難是識字，大量機械的識字不僅枯燥乏味，而且還會使孩子們失去語文學習的興趣，多采納猜謎語等各種好玩的識字方法，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，在嬉戲中、在語言環境中穩固識字。留意訂正學生的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。此外還要培育學生閱讀的好習慣，引導學生積存好詞佳句、優秀篇段并復習穩固學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

2、做好備課工作，上好每一節課。在教學中，必需預先備好課，課前再重新復習一遍教案，絕不打無預備之仗；課堂教學能做到：擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展，做好堂清工作。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新力量的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優補差工作，加強學生成績治理，對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，鼓舞學生不斷進步。

5、多讀書并不斷更新觀念，積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；努力撰寫有較高質量的教學論文；連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會不斷改良自己的教學水平，努力提高教學質量，打造高效課堂，成就幸福人生。

二年級下學期語文教學規劃篇5

一、教材簡析

冀教版語文第四冊教材連續從學生成長與進展的需要動身，以全面提高學生語文素養為目標，根據文化主題統攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容：喜愛祖國山河；大自然的神秘；親情與關愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完善的生命與品行；濃郁的傳統文化。我們可以發覺這些專題指向學生進展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

二、學生狀況分析

本班共有學生六人，其中有五名學生上課能用心聽講，積極答復教師提出的問題，能適當地綻開想象，學習語文的興趣比擬深厚。

通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業習慣的養成，大局部孩子能做到課前充分預習，課后按時完成作業、對于每天布置的背誦作業精彩的完成。但在課外閱讀上，由于受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍舊不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培育孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中，應當是每個語文教師最應當追求的目標。

三、教學重點、難點

1、識字教學局部。

（1）指導學生在閱讀教學的過程中完成識字任務。第一，認讀漢字與認讀課文同步；其次，在理解課文內容的過程